探讨当代大学生创业的问题及解决方案

摘 要：大学生创业已成为当今就业的热门选择。作为新一代大学生，利用自己的知识储备、热情和意愿，努力提高创新创业的有效性和成功率尤为重要。

关键词：大学生；创业；解决方案

在当今我国经济高速发展、科学技术不断提高的时代，创新意识和自主能力已成为衡量人才的重要标准。与此同时，大学生创业已成为当今就业的热门选择。作为新一代大学生，利用自己的知识储备、热情和意愿，努力提高创新创业的有效性和成功率尤为重要。

一、大学生在创业过程中面临的问题

（一）学生自身问题层面

1.对创新创业缺乏深入了解

一些大学生缺乏明确的创新创业目标，对市场需求和商业模式缺乏准确认识，导致创新创业方向不明确。首先，大学生在创新创业的早期阶段可能缺乏对市场需求的深入了解。其次，创新创业需要建立可行的商业模式，一些大学生对新商业模式的构建和运营流程了解不足，无法快速适应商业环境。

2.创新创业动手实践能力不足

实践能力是创新创业的基本要求和根本支撑，但也是大多数大学生缺乏的努力。首先，高等教育往往更注重传授理论知识，缺乏实践操作的机会。其次，大学生缺乏创新创业的项目管理经验。最后，大学生缺乏与创业相关的实践指导和支持。

（二）学校创新创业教学层面

1.就业创业工作流于形式，影响学生创业观

在当今信息爆炸时代，大学生不明晰自己的兴趣所在和发展方向，从而影响到个人就业观念，对于未来发展极为不利。并且一些高校的学科专业和课程设置存在不合理性，也并未从市场需求设置学生的课程体系，从而出现供需结构性矛盾。

2.教师队伍整体水平有待加强

创新创业教育对授课教师的要求是多方面的，包括需要掌握创新创业基础理论知识，具备创新创业实践指导能力。但是，部分高校创新创业教育工作多为校内教师承担，校内创业教师大部分都是毕业后直接进入高校从事教育工作，出现从校园到校园的现象，只能为学生提供理论讲授和商业计划书撰写的指导，但是在项目的具体实施上，能够提供的帮助和指导比较有限。

二、大学生创新创业的改进措施

（一）学生自身层面

1.调整自身就业观提升就业创业能力，做好职业规划，加强实践学习。在做任何事情之前，有必要做好充分的准备在创新创业方面，大学生首先需要准确了解自己的能力，进行自我反思有必要进行全面评估，以便更好地开展后续行动创业计划。在大学期间，抓住每一个机会实践和锻炼自己的机会，只有把理论付诸实践，才能更好地发现问题问题在于帮助自己及时发现并纠正它。

2.提高对创新创业的认识，按照教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（简称“国标”）内容要求，各专业对创新创业教育的要求各不相同，高校创新创业教育工作者应对照国标，按专业的创新创业教育要求因材施教，各专业制定个性化创新创业课程教学大纲，构建个性化创新创业课程体系。

（二）学校层面

1.深化高校教育体制改革，改善创业观

高等院校不仅要培养出专业理论知识过硬的大学生，而且还要注重提升大学生的综合能力和素养，更要重视大学生就业观的教育。第一，在教学过程中应将就业观教育与思想政治教育有效结合，让学生在对创业充满热情时保持清醒的头脑。第二，学校应开展各项就业观教育活动，成为学生形成正确就业观、提升能力和素养的助推器。第三，高校可举办职业生涯规划大赛，邀请企业评委进行指导，及时了解到社会外部环境变化情况，同时也为企业招聘提供了一种新路径。第四，搭建教学实训平台，实施研究性课程、创新性实践、综合性实训，提升学生综合素质，为更好创业奠定基础。

2.强化教师队伍

鼓励创新创业课程教师走出去，利用寒暑假时间到相关企业实习，通过自身经历带入学生视角感受大学生在企业实际工作中所需具备的职场能力。学校积极推荐教师参加各类创新创业师资培训，通过与行业大咖或创业成功人士的沟通及时了解创新创业前沿的发展动态，不断更新创新创业教育教学的新内容。邀请国内知名创新创业教育学家和行业专家为教师培训，讲授“双创”教育的改革理念及方法，使校内师资队伍能够对“专创融合”有更深入的认识，掌握实际方法，更有效地推进“专创融合”的深入开展。

3.建立创新创业案例库

通过案例教学方法重构专业课程，构建师生学习共同体，广泛开展探究式、研讨式、参与式教学，让课程教学更灵动，推动创新创业课程教学模式的融合创新。教师可以带领学生一起开发搜索创新创业类案例，通过对创新创业企业的深入研究形成案例，并编辑成册，将案例研究成果融入课堂教学，并在教学中不断丰富和晚上，使课堂教学内容更加富有内容，激发学生对创新创业内容的学习兴趣，促进教育教学改革。

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