“我将坚守教育初心,回归教育本真,让教育带着温度落地。”
“我要做一名教育的‘追光者’,为生命赋能,让每个生命都能向光而行。”
“我希望学校能成为教师心灵的净土,使教师成为一名终身阅读、教学、写作的践行者。”
…………
2024年8月5日,在玉山县公开选拔中小学校长的面试现场,台上,9名校长后备人才库人选精神饱满、自信大方,正按抽签顺序进行竞职演讲;台下,由局机关干部和部分校(园)长临时抽调组成的95名评委,从内容、语言、仪表等方面为演讲选手进行现场打分。整场面试从上交手机到现场公布成绩,每个环节都有条不紊地严格按照计划进行。
吴玲燕,一名90后校长,在这次的竞职演讲中表现突出。她用9年的时间,从一名普通教师逐步成长为学校办公室主任,最后成为副校长。这段人生经历赋予了她丰富的综合素养。在2023年的暑假,她通过笔试和面试的选拔,成功入选到校长后备人才库。
吴玲燕说:“进入人才库后,我在学习中实践,在实践中学习,这一年我对教育有了更深刻的理解和认识。”
在优化校长专业化成长的路径上,玉山县教育体育局先后组织人才库成员赴南京考察取经、参加教育教学系列活动以及在教体局机关跟班学习。经过一年的锻炼,与吴玲燕一起被录用的4名校长在踏入新岗位时信心满满。
“弘正气、树导向,我们通过树立公平公正的选人用人导向,努力办好老百姓满意的家门口的教育。”这是玉山县教育体育局党委书记赵东青的教育初衷。
2022年1月6日,玉山县制订了中小学校长、幼儿园园长公开选拔任用实施方案,先后进行了5批中小学校(园)长公开选拔,共选拔22名校(园)长。
时间不断地检验着这场选人用人变革的成效。
曾先后在学校、机关工作过的沈佳红,既有教学一线的精湛实操,又有团队管理的丰富经验。在第一批公开选拔校(园)长中,他被选拔为岩瑞初级中学校长。
岩瑞初级中学教师老龄化现象严重,学校教育质量曾经一度在全县垫底,并且六年内该校更换了八任校长。“初到学校,我自己心里都没底,不知这到底是挑战还是机遇。”
沈佳红开始思考如何“破局”。
开“校长茶话会”,校长与教师谈困难、谈方法;建“微校家”管理平台,教师与家长有沟通、有反馈;实施“日报告、周汇报、月通报”制度,学校管理规范有序……两年半时间,岩瑞初级中学教师的精神面貌焕然一新,学校教学质量不断提升,学校也被玉山县委县政府评为“先进学校”。
相比刚上任时就面对困境的沈佳红,以小学组第一名成绩担任校长的刘承荣就比较幸运,他所任职的六都中心小学地处交通便利的玉山城郊,是不少教师向往的“舒适型”学校。
然而,刘承荣却想摆脱舒适感,为“躺平”教师寻医。找种子、育苗子、铺路子,选好教师培养路径。刘承荣带领学校管理团队组建四个成长“社区”,坚持“日习一功、日行一事”。他还推行“轮值”导师,探索“三学四度三走向”成长模式,全面激发教师成长的自觉性。学校教师积极参与县级以上各类教学比赛,捷报频传。在教师们的共同努力下,2024年,六都中心小学实现了教学质量三年大跨越的预定目标。
让能干者有舞台,让优秀者有机会。在樟村中学担任副校长多年的童鹏飞等待着机遇的到来,在参加玉山县中小学校(园)长公开选拔后,他一举夺魁,先后在群力学校、紫湖初级中学担任校长。
童鹏飞坚持“因校制宜”治理学校。担任群力学校校长时,学校的教学质量在全县排名靠后,他便根据九年一贯制小微学校的特点,聚焦青年教师成长,打造名师梯队,以点带面,促进学生发展。不到两年时间,群力学校教学质量在玉山县农村学校中名列前茅,并成为全县科普教育基地。
调任紫湖初级中学后,童鹏飞又根据山区学校留守儿童多的特点,主持实施家长培训工程并强化学生作业设计、管理,帮助学生成长。其间,学校在教师教学能力、学生素养等方面创造了多个农村学校“第一”的佳话,成为农村中学的标杆。
千人千校,各具特色。精准科学的选人用人机制,就是把合适的人用在合适的岗位上,让专业的人做专业的事。
两年前以第一名被选拔为仙岩中心小学校长的吴亲虎,也有他的治校优势。在基层学校、教体局机关工作过的吴亲虎,不仅拥有扎实的理论基础,也有很强的管理能力。
仙岩中心小学青年教师占比76%,吴亲虎发挥青春力量,抓实校本研修、素养提升、平台搭建、过程管理,助推青年教师快速成长。学校打造“1+3”特色管理模式,依托特色优势,坚持每周升旗仪式“围绕一个主题、组织一次表彰、进行一项提醒”;组织“班主任沙龙”“班主任经验分享”讲座;开展“一米菜园”劳动实践、“我爱古诗词”赛诗大会等活动,引导学生扣好成长路上的“第一粒扣子”。
“让学校在新起点上全力跑好‘立德树人’接力棒。”吴亲虎的治校方式卓有成效,仙岩中心小学荣获农村学校高质量综合评价第一名并获评全县质量优胜奖。
一个好校长带动一所好学校,一批好校长成就一方好教育。在弘正气、树导向的选人用人机制推动下,玉山教育生态持续向好。 (作者单位:江西省玉山县教育体育局)