主持人语

● 学科育人视域下高中英语教学中的美育渗透●

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》特别强调，要“充分发挥人文学科的独特育人优势，进一步提升数学、科学、技术等课程的育人价值”。当前，学科育人成为学科教师在教学中实现立德树人根本任务的时代诉求。同时，《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》提出，要“将美育贯穿在学校教育的全过程各方面，渗透在各个学科之中”。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》也明确指出，英语教学应让学生“获得审美体验，形成对语言和事物的审美感知能力”，“汲取优秀文化，具有正确的价值观、健康的审美情趣和道德情感”。可见，渗透美育应成为高中英语学科育人的重要内容。然而，在实际教学中，高中英语学科的美育功能尚未得到充分发挥，相关的实践尚缺乏行之有效的策略和具体路径。鉴于此，本期“特别关注”聚焦“学科育人视域下高中英语教学中的美育渗透”这一话题，探讨在高中英语教学中渗透美育的策略、路径等问题，以期能为一线教师开展相关的理论与实践研究提供参考。

（特约主持：杨宇学 | 江苏省苏州实验中学）