深刻把握习主席党的纪律教育重要论述的辩证思维

习主席围绕新时代党的纪律教育发表系列讲话、作出重要指示，扭住了思想建党和纪律强党的主线，抓住了党的纪律工作和教育工作的根本，形成了极具辩证思维的习主席党的纪律教育重要论述，成为全党纪律教育工作的丰富学习素材和高效学习指南。我们要以敬畏心理、饱满热忱和科学方法反复研读琢磨，达到学悟贯通、情理交汇、知信统一的效果，并在引领前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进全党纪律教育工作中把握历史主动。

历史沿革上继承性与创新性的辩证统一。历史和实践证明，我党在纪律规矩从严构设的框架内自我革命、砥砺奋进，是马克思主义纪律强党优良传统的时代演绎。马克思主义认为，无产者在转变为自为阶级后要完成历史使命，需通过灌输教化来实现以革命自觉为基础和以纪律刚性为约束相结合的行动一致，建设一个团结的集中的政党。自成立以来，我党以坚持马克思主义科学指导的理论主动，把握了纪律强党工作的历史主动、自我革命的战略主动以及纪律文化发展的文化主动，比如说革命战争时期以“三大纪律八项注意”等开启严明纪律的先河，新中国成立后以整风整党运动拉开纪律教育新的帷幕等。新的历史方位上，以习近平同志为核心的党中央把纪律教育纳入全面从严治党、全面从严治吏的范畴来抓建，从党的十八大提出“加强党的纪律建设”，到党的十九大将纪律建设纳入新时代党的建设总体布局，再到党的二十大提出“全面加强党的纪律建设”，我党把探索形成的重大政治判断和重要理论主张凝结为纪律规范，通过教育的形式引导全党加以学习贯彻，又及时发现和总结其中所创造出来的新鲜经验，并以理论的形态加以升华、以法治的形式加以固定，拓展了习主席党的纪律教育重要论述的内涵和外延。可以看到，无论是顶层设计上的守正创新，还是具体操作中的推陈出新，都体现出继承性与创新性协调统一的思想魅力，都是对我党纪律强党思想的再淬炼、实践的再深化，引领全党在把握历史主动和时代脉搏中不断激发纪律工作的创新活力。

教育导向上价值性与知识性的辩证统一。党的纪律是政党基于一定价值诉求上提出的关于组织建设的原则规范，其中纪律知识是价值诉求的生存基础，而价值诉求是纪律知识的固有属性。开展纪律教育就是要寓价值引导于知识传授之中，通过纪律知识的学习来实现党员纪律意识的提升，这体现在习主席关于纪律教育导向的相关要求之中。一是在纪律教育中讲清楚“旗帜鲜明讲政治”的根本要求。习主席多次强调，在所有党的纪律和规矩中，第一位的是政治纪律和政治规矩。我们要讲清楚政治纪律的内涵外延，讲清楚纪律要求的政治考量，引导全党始终在政治立场、政治方向、政治原则和政治道路上同党中央保持高度一致。二是在纪律教育中讲清楚“以人民为中心”的立场要求。纪律规范以我们党的初心使命为价值导向，着力实现维护人民根本利益这一最大的公平正义，要求党员干部守纪律特别是群众纪律，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，保持共产党人的政治本色。三是在纪律教育中讲清楚“永远在路上”的价值判断。党的二十大报告指出“全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上”，要求发扬彻底的自我革命精神，在增强党的意识中增强纪律意识，自觉履行党员义务，严格遵守党的纪律。实践证明，共产党员的党性不会随着年龄增长和职务提升而自然提升，需要把党风党纪教育和党性教育结合起来，把做政治上的明白人同做守纪上的明白人统一起来。

对象统筹上全面性与重点性的辩证统一。党的纪律教育是一项系统工程，涉及多重对象和多个领域，需要善于分析问题，并抓住主要矛盾集中精力攻关。在内容对象上，我党修订完善纪律处分条例这一基础主干法规，党的六项纪律联同构筑起党员干部遵规守纪的体系要求，而其中各项纪律划分鲜明。这要求我们把全面学和重点学结合起来，既从面上把握党的纪律体系总体要求，又从点上把握具体行为纪律规范，逐章逐句逐步攻关“把厚的学薄”，入脑入心自成体系“把薄的学厚”。在客体对象上，习主席要求通过严明的纪律来管全党治全党，在实现对最大多数全覆盖的基础上，又强调各级领导干部特别是高级干部要在守纪律、讲规矩上作表率，同时要加强对年轻干部的教育引导。唯此才能把“关键少数”和“绝大多数”联动起来，发挥“关键少数”引领功能，突出“绝大多数”监督作用，努力实现纪律教育全员覆盖、个个受益。在环节对象上，习主席针对党纪学习教育明确了“引导党员干部学纪、知纪、明纪、守纪”的方法论，要求党员干部既要做到在逐章逐条学纪中强化认识、在入脑入心知纪中强化认知、在不偏不倚明纪中强化认准以及在慎始慎终守纪中强化认同，又要根据实际情况研判哪一个环节相对薄弱，及时集中精力下好功夫，解决好对党规党纪不上心、不了解、不掌握、不落实的问题。

学习方法上灌输性与启发性的辩证统一。习主席指出，自觉自律是人向上向善的内在动力。长期以来，纪律教育是自律和他律的相结合，离不开个体内在精神的觉醒和外在启发的觉悟。我党深入探索纪律教育经常化、制度化的途径，并融入历次主题教育之中，通过集中性或经常性纪律教育抓纪律条文的灌输，取得良好的启迪教育效果。一是坚持正面引导与反面警醒相结合。习主席要求“一手抓思想、塑形象、立标杆”，同时“一手抓警示、明底线、促敬畏”。我党既弘扬忠诚老实、清正廉洁等价值观，也用多种方式开展警示教育，在当头棒喝中达到知错知止、入脑入心的效果。二是坚持高标准与守底线相结合。我党把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重点，引导党员干部自觉向着理想信念高标准努力，同时自觉以纪律为尺子，做好边学习、边对照、边检查、边整改工作，在红脸出汗中达到有则改之、无则加勉的效果。三是坚持纪律教育与纪律执行相结合。习主席指出，加强纪律教育，强化纪律执行，让党员干部知敬畏、存戒惧、守底线，习惯在受监督和约束的环境中工作生活。纪律教育与纪律执行是双向互动的关系，没有纪律教育难以真正从思想上增强纪律自觉，没有纪律执行容易使纪律教育成为空中楼阁。习主席要求我们把两者结合起来，在立言立行中达到治标治本、惩一儆百的效果。

指导工作上理论性与实践性的辩证统一。在新的方位变化之中，习主席剖析大党之难、诊断大党之疴、革除大党之弊、鼎新大党之治，也向历史、向全党、向未来鲜明强调了“党要管党、从严治党，靠什么管、凭什么治”的提问，并带领百年大党孜孜不倦找到了“就要靠严明纪律”这一答案。比如说，针对如何始终不忘初心、牢记使命，习主席警醒全党“一旦有了‘心中贼’，自我革命意志就会衰退，就会违背初心、忘记使命”等；针对如何始终统一思想、统一意志、统一行动，习主席强调“党面临的形势越复杂，肩负的任务越艰巨，就越要加强纪律建设，越要维护党的团结统一”等；针对如何始终保持风清气正的政治生态，习主席要求要教育引导广大党员干部当好良好政治生态和社会风气的引领者、营造者、维护者等。可以看到，习主席关于党的纪律教育的指示，考虑到全面从严治党的全责任链条、观照到党的自我革命的各工作领域，同实现党的中心任务遥相呼应起来，让全党在纪律约束中更加清醒，始终从解决大党独有难题的高度强调加强纪律教育。而世界百年未有之大变局背景下，政党图存、国家求强、治理求变，我党加强纪律教育的理论和实践无疑为其他政党回答好何去何从、何治何强的时代之问提供了标准的中国方案。这也是习主席党的纪律教育重要论述为当代世界马克思主义政党发展作出的独到贡献，赋予其更高的时代站位和更大的时代价值。

语言风格上生动性与内涵性的辩证统一。习主席在不同场合围绕党的纪律建设发表了多次重要讲话，在指导具体实践的同时散发出独特的语言魅力，也是其一贯个性化语言风格在纪律工作中的生动展现。这些讲话让大家想听、乐听，既有很强的亲和力感染力，又有很强的穿透力冲击力，实现了生动性与内涵性的统一，真正能入耳入脑入心入神。一是习主席善于运用古代典籍经典来以古喻今、启发思考。比如，用“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”来强调领导干部自身从严遵规守纪的模范作用；用“明制度于前，重威刑于后”来号召全党努力营造守纪律讲规矩的氛围；用“木受绳则直，金就砺则利”来要求强化纪律执行使其真正成为带电的高压线。二是习主席善于运用诗词短句来抒发情怀、生动说理。比如警醒领导干部不能在“月黑风高无人见”的自欺欺人中乱了心智，不能在“你知我知天知地知”的花言巧语中迷了方向，不能在“富贵险中求”的侥幸心理中铤而走险，不能在“法不责众”的错误认识中恣意妄为，强调知敬畏、存戒惧、守底线在遵规守纪中的紧迫性。三是习主席善于运用群众语言来深入人心、凝聚共识。习主席指出，“群众的思想最鲜活、语言最生动”。比如，针对三令五申的纪律问题，习主席用“婆婆嘴”反复讲、“敲敲木鱼、念念紧箍咒”来生动明示其重要性；针对“破法”“破纪”的关系问题，习主席用“把纪律的螺丝拧得紧而又紧”来生动明示其必要性。四是习主席善于运用新话短话来精简凝练、以词达意。比如，以“七个有之”来鲜明揭露无视政治纪律和政治规矩的典型问题和现象；以“五个必须”来高度概括遵守政治纪律和政治规矩的丰富内涵和要求等。除此之外，习主席还善于通过“讲故事”来讲纪律道理、通过“聊天式”来作工作指示等。实践证明，这些丰富多彩的表达技巧和语言艺术，使得原本容易枯燥的纪律要求和行为规范具象化，让人听得进、记得住、传得开，也让人好理解、好吸收、好消化，使党的纪律教育实践从初端就富有生机活力并贯穿始终。

加强纪律教育是全体党员的必修课，不仅是完成全党集中性学习教育的政治任务，更是需要常修常练的重大课题。我们要带着嘱托学、带着感情学、带着责任学，把纪律教育同学习习主席党的纪律教育重要论述结合起来，把严的要求落实到党规制定、党纪学习教育、执纪监督全过程中去，不断增强纪律教育的政治性、时代性、实效性，以严明的纪律确保全党目标一致、团结一致、步调一致。