“知情意行”维度下中职学校加强思政课爱国主义教育路径探析

爱国是社会主义核心价值观的第一要素，爱国主义是中华民族精神最核心的内容，是中国人民和中华民族共同的精神纽带。实现中华民族的伟大复兴，必须大力弘扬爱国主义精神，激励中华民族不懈奋斗、团结奋进。中职思政课在加强新时代爱国主义教育、厚植中职学生高尚的爱国主义情怀具有重要责任，要从知、情、意、行四个维度相互作用形成合力，让爱国主义精神在中职学生心中牢牢扎根，引导其在知信行合一中把对爱国主义的知识认同、情感认同转化为实际行动。

一、中职学校思政课加强爱国主义教育的内在逻辑

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，中职学校思政课加强爱国主义教育，培育中职学生爱国主义精神、厚植爱国主义情怀，是思政课的使命担当、是学生立身成才的根本保障、是实现伟大梦想的时代要求。

（一）加强爱国主义教育是思政课的使命担当

《中华人民共和国爱国主义教育法》明确指出：“各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，办好、讲好思想政治理论课。”国家以法治的方式对思政课开展爱国主义教育作了明确的规定，凸显了爱国主义除了道德属性外，还具备了法律属性，思政课作为主阵地加强爱国主义教育体现国家意志。《中等职业学校思想政治课程标准》也指出：“思想政治课程帮助中等职业学校学生确立正确的政治方向，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。”中职学校思政课加强爱国主义教育关系到学科核心素养的提升、社会主义核心价值观的培育、政治认同国家认同的养成和立德树人根本任务的落实。因此，加强爱国主义教育是中职思政课的必然要求、重要责任和应有的使命担当。

（二）加强爱国主义教育是学生立身成才的重要保障

爱国是一个人的立德之源、立功之本。中职思政课的对象是青少年学生，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，需要精心的栽培和引导，扣好人生第一粒扣子。在这个时期，中职学生接受的信息渠道多元、内容庞杂，容易受到错误思想和观念的干扰。中职思政课加强爱国主义教育，回答好“我们为什么要爱国、什么是爱国、如何爱国”的重要问题，有利于引导学生正确认识爱国主义的意义、内涵等，学会用历史和辩证的观点看问题，抵制错误思潮，立志听党话、跟党走，强化责任意识，增强文化认同感、民族归属感，树立正确的职业观、成才观。中职学生只有厚植爱国主义情怀，才能始终坚定专业学习的信心，不断提升能力素质，成为社会主义现代化事业的新时代合格建设者。

（三）加强爱国主义教育是实现中国梦的时代要求

中国梦是全体中国人民的共同梦想，需要凝聚全中国的力量共同奋斗，而凝聚力量的纽带就是爱国主义。中国梦是在爱国主义的语境下提出来的，实现中国梦是爱国主义的奋斗目标，体现了爱国、爱党和爱社会主义的有机统一。爱国主义是中华民族生生不息最重要的文化基因，是中国人民勇往直前最强大的精神动力，它把各个民族全体中国人民紧紧团结和凝聚起来，形成强大的爱国洪流。当前，我们正处于向第二个百年奋斗目标进军的关键节点，需要青年人脚踏实地、不怕艰苦、接续奋斗，勇立时代潮头，争做时代先锋。只有将爱国主义教育贯穿于思政课的全过程，融入到每个人的学习成长各个方面，才能够凝聚起实现中国梦的宏伟力量，推进实现中华民族复兴的伟大征程。

二、“知情意行”维度下的中职学校思政课加强爱国主义教育的路径探析

新时代的爱国主义教育，既有知识性，又有情感性；既有理论性，又有实践性；既有历史性，又有时代性；既有显教性，又有隐教性。这些特性和思政课“八个相统一”相互呼应，相得益彰。“知、情、意、行”是学生心理发展的四个阶段，也是德育过程中的四个重要因素，中职思政课进行爱国主义教育就是中职学生自身知、情、意、行四要素矛盾运动、厚植爱国主义情怀的实践过程，因此，从“知、情、意、行”四维度探索中职思政课爱国主义教育路径具有适切性。

（一）提升理论认知，领悟爱国之理

中职思政课加强爱国主义教育，基础是进行国家认知教育，领悟爱国之理。中职思政课统编教材《中国特色社会主义》《心理健康与职业生涯》《哲学与人生》《职业道德与法治》用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，充分体现了马克思主义中国化的最新成果，其中关于爱国主义的基本内容为爱国主义教育提供了理论基础，必须讲深讲透。用好“学习强国”平台等线上资源，精准推送融合爱国主义内涵的短视频、动漫、有声读物、文章、文艺作品等，增强信息化时代爱国主义知识的吸引力和亲和力。围绕党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育，讲述党带领人民在革命建设改革中的成长变化，引导学生正确认识个人发展和国家的前途命运的关系，树立主人翁意识，把个人的发展融入国家发展，明确只有热爱祖国和人民，才能勇担时代重任，把个人的学识理想融入民族振兴事业。善用比较法开展国情、世情教育，通过鲜活的实例和详实的数据对比中西国家的政治制度差异，深刻理解中国特色社会主义制度的优越性，加深学生对爱国主义的体悟，正确理解爱国主义精神对取得百年奋斗重大成就的重要作用，引导中职生坚定不移地听党话、跟党走，进一步坚定“四个自信”。

（二）启发情感体验，厚植爱国之情

中职思政课加强爱国主义教育，重点是通过把爱国认知内化于心，转化为强烈的内在情感，不断增强中职生对祖国的认同感、归属感、荣誉感和自豪感。爱国情感包含人们对家园的强烈依恋、对国家民族的强烈认同和对国家伟大复兴的强烈责任等内心情感，这种情感是逐步培养和建立起来的，通过思政课教学过程对其进行深化和增进已有的情感体验，帮助学生建立更深层次的爱国道德情感。思政课通过创设爱国主义教育情境，结合烈士纪念日、国庆日、建党节、各重大事件纪念日等重大的时间节点，适时开展具有仪式感、体验感的教学活动，增强学生的参与感和体悟感。红色资源、烈士故事等具有鲜明的人物性格、感人的故事情节和崇高的精神品质，是最鲜活、最动人的教学素材，到英雄人物纪念馆、红色革命文化纪念馆等爱国主义教育实践基地现场教学，做好事前准备、注重事后体悟，学生提前通过信息途径了解纪念馆相关事件和人物的历史背景和故事，参观结束后撰写学习体会、演绎情景剧等方式提高情感育人的实效性，促使学生进一步内化红色文化和革命精神，让革命精神的热血涌入学生的血脉，涵养爱国主义情感，激发共情，塑造学生“有国才有家”“为中华民族复兴而读书”的情感认同，形成自发为国家发展建设繁荣富强努力奋斗的强大动力基础。

（三）塑造坚定信念，砥砺强国之志

中职思政课加强爱国主义教育，关键是引导中职生积极发挥自觉能动性，把爱国情感转化为强国报国的强大志向，升华为踔厉奋发、艰苦奋斗的坚定信念。把爱国主义教育与中华优秀文化相结合，将中华民族优秀传统文化中的“忧国忧民”意识、“修身报国”思想等融入爱国主义教育，通过开展主题辩论、主题演讲、主题征文等活动，学习在革命、建设和改革时期涌现的时代楷模的高贵精神品质，将爱国情感内化于心，奠定爱国之志的思想和文化基础。把爱国主义教育与劳动教育相结合，通过宣传劳动模范的先进事迹，加强劳动教育，在劳动实践中锻炼技能，引导学生热爱劳动，培育学生传承中华民族精神、陶冶爱国主义情操、增强劳动意识和学习劳动本领，健全健康人格，树立为民族复兴和祖国强大做贡献的远大志向。把爱国主义教育与职业精神相结合，强化新时代工匠精神教育，引导学生传承敬业奉献的优良传统和精益求精的奋斗精神，养成良好职业道德行为习惯，自觉践行劳动精神、劳模精神和工匠精神，不断提升职业道德境界，永葆爱国主义信念和报国之志，将个人的职业发展与国家的发展紧密结合起来，与祖国共奋进，同成长。

（四）锤炼实践行动，投身报国之行

中职思政课加强爱国主义教育，落脚点是引导中职生把爱国情、强国志NfwsmEFPGe6Yy64y6iugpg==落实到行动上。爱国主义情怀要以真情投入、顽强奋斗来体现，中职思政课通过拓展社会实践资源，激发学生爱国热情、凝聚爱国力量，引导学生把爱国认知、情感、意志转化为日常行为，从自身做起，把爱国情感转化为爱国报国生动实践。积极组织学生投身志愿服务行动，如参加“幸福厨房”关爱老人行动、“小电匠”家电维修、“美丽乡村”服务乡村振兴等活动，发挥自身特长，力所能及地服务社会，自觉融入人民需要，参与国家建设。利用重大契机开展专项实践活动，在国家发生重大事件的重要关头，往往是进行爱国主义教育的最好时机，如北京冬奥会“我为冬奥增光彩”实践活动等，进一步增强爱国主义教育的时代性和实效性。结合所学专业，积极到生产一线参加实习实训、企业锻炼，加强专业实践能力、职业创新能力培养，引导学生树立正确的就业观、职业观，立志成为高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠，刻苦钻研专业本领，运用自己所学的知识为经济社会发展提供强大的技能支撑，为国家和民族的发展贡献力量。

责任编辑 朱守锂