关注事例与细节， 让人物更有“生命力”

写记叙文，人物描写是重点，鲜明的人物形象是写人记叙文的灵魂，也是写事记叙文的重要支撑。高中记叙文与初中和小学的记叙文有一定差异，教育界将其称为“复杂记叙文”，强调人物的“鲜活”和“典型”， 要关注“事例和细节”。下面以文学经典为例，探讨如何利用细节和事例赋予人物“生命力”。

一、描形：描摹细微差异，突显人物典型外貌

怎样赋予人物“生命力”呢？可代入我们了解“人”的逻辑过程，见到一个人先关注其外貌，故在写人时离不开外貌描写，先从外在层面给读者以鲜活的认知和印象，让读者“记住”所描写的“人”长什么样。这就要求在写作过程中要认真思考，寻找写作对象区别于他人的外在特征，与众不同之处才是写作重点。

写作时要善于捕捉这些“不同点”，才能让人物描写更加有的放矢，让人物个性鲜明。比如《红楼梦》中对各人物外貌的描写：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分。”“头上挽着漆黑油光的纂儿，蜜合色棉袄，玫瑰紫二色金银鼠比肩褂，葱黄绫棉裙，一色半新不旧，看去不觉奢华。唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。”“肌肤微丰，合中身材。腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。”“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。”即便不点明这几段外貌描写的对象，读者也能感受到几人的外貌和气质差异，精准捕捉几人最“典型”的外形特征，即黛玉娇弱、宝钗端庄丰满、迎春温柔可亲、探春聪敏伶俐等。作者抓住了几个人物的特征，将其外貌和气质描写得独一无二，一眼便能区分。

给笔下人物以“生命力”，是要让每个人物成为“自己”。通过文字描写，可让读者在人群中一眼认出他。这就要在写作时明确捕捉写作对象的外貌与他人的细微差异，并将该差异放大，以凸显人物的典型外貌，点明他与其他人的不同。比如面前坐了三个戴眼镜的人，在描写过程中要突出他们的个人特色，让读者马上能从三个戴眼镜的人中发现你写的是哪个。比如“XX带着副黑框方形眼镜，前额的碎发堪堪触及镜框。他总是低头认真做题，旁人只能看到几缕碎发在镜框前晃悠，待他一抬头，才能看到他微蹙的眉毛下写满思考的双眼”“XX的眼镜框是绿色的，他总是用手肘撑起下巴跟别人开玩笑，桃花眼里总是闪烁着‘我要捉弄人’的光”“XX的眼镜框很大，和他的大眼睛很配，他的眼睛乌黑明亮，虽然已经成年，却天然具有幼态感，让人觉得亲切，愿意与之亲近”。强调三个人眼神的差异和典型特征，三个完全不同的人物才能更立体地呈现出来，三个“戴眼镜的人”也就各自有了“生命力”。

想写好人物，就要突出“这个人”的特色，而不是其作为“人”的特色，在相同的五官组合下，每个人呈现出的是不一样的相貌和气质，而这正是要重点描写的。

二、立面：聚焦典型事例，塑造人物立体形象

事件是呈现人物形象的载体，写人物时，把人物放在典型事例中，聚焦典型事例，能将人物的多面性更好地展示给读者，有助于塑造立体的人物lapeWFCsEcpirsp170mqGAZ2E//dqJfNvUrX7Vuy8Go=形象。写人，离不开对典型事例的阐述，事例是为了突显人物某一方面的特征而存在。在写事例前，先要明白选这个事例的目的，要突出人物哪方面的特质。在写作过程中，先要通过对多种事例的总结，提炼人物的特质或品格，然后明确通过写作要彰显人物的哪方面性格、品质等，确定情感倾向。要针对情感倾向，合理取舍事例，确保选择的事例能充分体现写作要表达的特征和品质。可通过一件事抒发情感，也可选择几件典型事例，注意详略得当、突出重点，利用概括叙述和具体叙述相结合的形式充分展现人物形象。

很多同学在写作过程中对“典型事例”存在误解，认为选择典型事例，要选择“不同凡响”的大事件，事实并非如此，《红楼梦》人物众多，大多数人物都没有发生惊天动地的大事，作者从小处选例，通过大观园里的寻常事，将书中一众人物鲜活地呈现在读者面前。再如必修上册第二单元的课文中，对普通人的刻画，“比妈妈想得都周到，用糖果哄笑了小孩”“让顾客先买糖果，还指点了到站路线”“热心介绍糖果化解了女顾客的怒气”“被顾客质问后受到触动并反思自我”等典型事例，分别体现了人物的不同品质，同时也都是寻常小事。

对“典型事例”有明确认知，要做到两点：一是着眼寻常小事，从小处选例；二是避免滥用“及时雨”的套路。举例而言，在写春耕秋收辛勤劳作的农民时，并非一定要在大雨天里抢收粮食才算是典型事例，也并非以身护粮才能体现农民对粮食的珍惜，可写他们在日常工作过程中的一些细节，比如支起弯下的稻穗、为避免路人踩踏麦苗而专门在麦田边用几块砖搭一条简陋的小路等，这些都能体现农民的爱田、爱粮。另外，同学们写“小事”时容易落入“及时雨”的窠臼，比如深夜孤独前行的路上为你照亮了前路的一束光、雨天里的一把伞等，除了这些，生活中还有更多能打动我们的事，比如写父母的爱，并不一定要写绝望时给予安慰，像朱自清的《背影》中那般也可打动人。写作要展示给读者的并不是某一“点”的人，而应该是具有完整“面”的人，人完整的“面”、鲜活的“面”正是由日常生活中的寻常小事构成的，将写作的目光聚焦在令人动情的、最能刻画人物形象的瞬间，将“人”立在读者面前，让读者感受到笔下之人的“栩栩如生”。

所以，选择典型事例时，应回归生活，将目光聚焦在寻常人和寻常事上，从烟火人间中选择鲜活而又真实的事例，变换角度，善于发现，在“半片花上”说尽“人情”，在“一粒沙”中窥见“世界”。

三、赋灵：撷取精彩细节，展现人物饱满内核

阅读经典写人文章时会发现，优秀的创作者善于在叙事的过程中关注人物的个性化特征，通过细节描写将人物的特征充分体现出来，结合语言、动作及心理活动等，将人物内在的品质外显出来。在写人时，对同一件事或者类似事的叙述，突出不同的人在做这件事时的不同细节，能让读者感受到人与人的不同。所以，写人时要善于观察，从人物的日常行为中撷取精彩细节，细节越丰满，故事越自然，越能打动人，也能让读者“看到”更立体、更形象的人物。

史铁生在《我与地坛》中描写自己自残疾之后与地坛之间的“纠葛”，其中写到了对母亲的追思，描写了面对脾气暴躁、痛苦绝望的残疾儿子时母亲的默默付出，展现了母亲对儿子的爱，同时也潜藏着儿子对母亲的怀念。作者并没有大肆渲染母亲有多伟大，而是通过细节描写，让读者感受到母亲面对儿子时的“小心翼翼”。比如写母亲来找“我”时，“四处张望”“悄悄转过身”“缓缓离去”等细节，将母亲想给儿子宣泄的空间又担心儿子的复杂心理精准表现出来。没找到“我”时，对母亲的描写是“她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫”。在母亲寻找的过程中，“我”看到了她，但“我”并没有出声，此时的“我”是以一个旁观者兼当局者的双重身份在观察母亲的举动。这些细节说明母亲并不是第一次找“我”，她走过“我”身旁，说明她找的方向是对的；走过“我”经常待的地方，说明她经常找“我”，对“我”的行踪和停留喜好非常清楚；而“茫然又急迫”的步履，则说明母亲找了“我”常去的地方依然没看见“我”时的着急和无措。母亲的形象在这些细节中逐渐伟岸，没有惊天动地的大事，在寻常事例中，母亲的形象变得生动、丰盈，母亲的内心情感被外化在细节中，让读者潸然泪下。

想把人物写“活”，让人物富有“生命力”，人物就不能是一个“躯壳”，而是需要通过人物的语言和动作、神情、心理等，让笔下的人物有“灵魂”。叶圣陶先生曾说过：“描写人物要在人物一言一动、一颦一笑上下功夫，以突出人物的性格。”换言之，要通过细节的刻画让人物鲜活生动。写人记叙文，如果仅简单叙述事件，忽略了对人物细节的刻画，即便表达出了对人物性格的评判，很多时候也难以引发读者的共鸣。传神的细节是人物描写的生命，有细节，人物才丰满；有细节，文章才丰盈；有细节，所描写的才是“活生生的人”。运用多种技巧，对人物的一言一行、一颦一笑、一举一动进行精雕细琢，人物才更鲜活。

四、悟情：深挖至诚真情，升华情感

纵观学过的、读过的记叙文，最打动我们的往往是看似平常却让人心灵震颤的真情。要让人物具备“生命力”，制胜法宝就是一个“真”字，描写外貌特征实现的是人物存在之真，选取寻常小事中的典型事例突出的是事件发生之真，细节描写是感受人物内心灵魂之真，而要真正打动人，还需在写作过程中深挖人物背后的至诚真情，找到事件中的“感动点”，唤起读者的情感共鸣，升华文章的情感。比如《我与地坛》里史铁生写母亲面对“我”“发了疯一样地离开家”的行为，既担心又想让“我”放松，“犹犹豫豫地想问而终于不敢问”，每次只是无言地帮“我”准备东西，直到有一次我出了小院又回来，看到母亲还站在送“我”出去时的地方，还保持着送“我”出去时的姿势，望着“我”出去的方向。小心翼翼又满心担忧的母亲形象便在读者面前具象化。没有惊天动地的大事，只是送“我”出去之后久久望着“我”出去的方向，却把母亲的担忧与无助尽数展现，这不仅让“我”发现了母亲的“苦”，同时唤起了读者对父母之爱的感知，让读者忆起自己是否也曾像史铁生一般忽略了父母在自己身后的付出与承受的痛苦，这些平时可能被我们忽略的细节，在史铁生描写的近乎“雕塑”一样的守望身影中被激活，这正是情感所具备的感染力。

真情的挖掘依然要求我们关注寻常小事、关注细节描写，从平常事中挖掘出日常被人们忽视的真情，唤起读者的共鸣，让读者被人物和人物的事迹照亮内心，唤起对日常生活小事的思考。相对于宏大的叙事而言，从生活小事中挖掘、细写、渲染情感，更能打动人。伟大的人和事带给读者的是心灵和信仰层面的震颤，令人仰望、钦佩，激活的是读者内心的坚强和伟大的品格；与读者日常生活彼此照应的真情实感的描述，却能触动读者内心的柔软。在泥石流中牺牲自己保护学生的老师可歌可泣，而值得歌颂，而教室里讲题的老师鬓间随风而动的白发和额间细密的汗珠，同样可以打动人心。《我与地坛》面对残疾儿子的绝望，细腻又坚强的母亲让人感受到深沉又伟大的母爱；《心有一团火，温暖众人心》里的张秉贵暖心的一块糖，让人感受到人间温暖。我们日常生活中又何尝少了这些爱和温暖？父母对你的爱何尝不是像史铁生母亲的一样深沉？日常生活中陌生人的一次援手，给你带来的又何尝不是满满的暖意和感动？

写作之道，唯真不破。从平凡人生中挖掘打动人心的真情，并通过细节描写呈现出来，让读者也能感知“情”的存在，悟其情而感其真，作文就成功了。