AI时代，校长的智识与作为

【摘 要】为积极响应党和国家的人工智能融合教育的战略部署，北京市朝阳区白家庄小学聚焦“数智”与“创新”的育人视角，从持续关注有所思、构划引领有所为、创新突破有所进三个方面，呈现面对人工智能这一新时代挑战的校长引领与智慧实践。

【关键词】AI时代；智识；作为

【中图分类号】G434 【文献标志码】B

【论文编号】1671-7384（2024）010-026-02

习近平总书记在主持中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。北京市朝阳区在全市率先发布人工智能赋能教育高质量发展三年行动计划，提出“十项任务、十大教育应用场景”，助力教师精准教研和高效课堂教学。面对已经到来的AI时代，学生要具备什么样的素养？教师要具备哪些育人能力？作为集团校，培育学生能够从容走向未来的人机协同素养，是义不容辞的责任。

持续关注政策，形成AI时代新思考

持续关注、进一步明晰时代和国家教育发展要求，结合学校的数字化发展历程与基础，形成AI时代下的新思考、新行动。

1.明晰时代和国家教育发展对AI素养的新要求

2019年，《中国教育现代化2035》提出“利用人工智能技术优化教育资源配置，提升教育教学的效率和质量”。2022年，《北京市教育信息化“十四五”规划》指出，推动数字技术与教育教学的深度融合，提升师生信息素养。

教育部、北京市相继出台行动方案，为教育数字化与教师数字素养指明方向。2021年，教育部《关于实施数字化战略行动的意见》指出，要“加快教育数字化转型和智能升级，支撑教育强国和人才强国建设”。2022年，教育部《教师数字素养》提出，提升教师数字素养，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。2023年，《北京市促进通用人工智能创新发展的若干措施》指出，培养适应人工智能时代的教育人才。

2.回望学校数智化发展之路，底数清晰

从2012年的智能移动终端开始，到2024年的AI全面赋能，学校数智化发展，经历了三个阶段。1.0时期（2012—2017），智能移动终端进入课堂，主要应用于丰富学习资源，增强师生互动；2.0时期（2018-2022），自主建构小学生基于编程的人工智能课程，培育计算思维、促进深度学习；3.0时期（2023至今），开启AI全面赋能，增强创新意识，智能高效学习。基于数智化发展的成绩，学校先后获得“青少年人工智能技术水平测试人才培养基地”“北京市中小学人工智能教育与应用实验校”，2023年入选北京市人工智能助推教师队伍建设试点单位，2024年入选北京市人工智能应用试点学校。

3.触发新思考，形成新行动

面对新技术，有人观望等待、有人漠然不理、有人却有所触动。2022年11月，我们敏锐捕捉新技术，在朝阳区两区建设推进会上，做主题为“人工智能视域下创新人才培养的实践与思考”大会发言，提出“要立足当下，发挥更大育人价值”；2023年2月，我们首次聚焦人工智能，面向全体教师，从自动化技术代替人力、着重创造力和独立思考的培养、AI实现个性化学习三个方面，讲述ChatGPT对教育的冲击与颠覆。同时，尝试探索走在前，形成“素养导向AI赋能，促进高质量育人的实践与思考”，构建资源观、环境观、效能观的新生态，形成高质量育人的白小智慧实践的新场景。

构划学校整体设计，引领发展有所为

我们带领全体干部、教师学习新技术、掌握新发展动态，并在实践中深化理解，构划AI引领学校全面发展的整体设计，并利用切片教研进行推进、提升。

1.学习：掌握技术，深化理解

学校邀请专业团队，面向全体干部、教师开展针对性的人工智能培训，开启AI精准作业系统、课堂教学可视化系统的全面实践。同时，与全体干部分享必读文章，如《从人工智能看教育的认知鸿沟》《生成式AI大模型教育应用的四大秘诀》等，促进全体干部深入学习AI技术，理解其应用潜力。列入校区周计划推进，分享带动一起学，提升干部、教师的理论认知水平。

2.构划：整体设计，引领探索

整体设计AI赋能学校的全面发展，包括：人工智能课程、课堂教学、切片教研、管理规划、师生评价等。持续将“数字化与智能化支撑”具体落实细节写入学校整体工作计划，重点在AI赋能课堂教学行为分析、精准作业等方面引领探索、创新突破。

3.推进：切片教研，精准提升

利用AI课堂智慧评价平台，对优质课进行教与学行为的数据分析，以数据实证开展切片教研，促进精准化教学。学校的切片教研，“切”的是“拉长儿童思考时间，进行多角度、多回合的感知自悟”的课堂教学片段。如促进课堂思辨的精准提问、拉长思考时间的深度活动建议等。如分析课堂精准提问，AI平台能如实记录提问的时间和问题，并依据布鲁姆分类进行问题等级分析，精准反馈课堂提问的思维等级数量，以及高阶思维问题的占比。教学过程的数字化解构，助力教学切片更加精准、高效、直观，平台提供的科学化数据支撑，为精准切片教研提供有力的数智支撑。

创新突破有所进

我们在AI赋能课堂习作评阅、智慧作业精准分析系统等方面，全面开展信息技术融合教学变革的探索，促进数字化、智能化、个性化的创新突破。

1.AI赋能课堂习作评阅

当下由于缺少学生个性化反馈、教师批阅与指导修改的时间分配不合理，批阅占比约70%、修改占比约30%，导致习作评改的课堂实效不理想，制约着教师的发展。学校优秀青年教师王婉敢于突破困境、勇于尝试，利用智能习作评阅系统，进行学生习作评阅，在专家的指导下不断优化习作评阅课，在区级现场会首次进行主会场研究课展示，这是白小教师敢于创新的AI赋能课堂表现。

利用智能习作评阅系统，对每班的语文习作初稿进行数据统计与分析，AI能快速聚焦班级习作的优点并帮助提升；每份习作形成教师审查后的评阅报告，学生利用报告自主评价、合作学习发现问题，高效修改完成，逐渐形成“机师—人师—学生”互融共生的语文习作评阅新样态。

我们开展全体语文教师和主管干部的人工智能与作文教学深度融合专题培训；带领骨干教师梳理语文教材中生态文明主题内容，形成“激趣—拓思—精进”的AI赋能习作的新路径，在全国高端论坛上介绍AI赋能生态习作创新经验。

2.智慧作业助力精准作业

智慧作业精准分析系统，基于知识图谱和大数据分析技术，对作业数据进行深度挖掘和全方位分析诊断，能用数据真实反映学生的掌握程度，并根据学生情况生成定制化的作业内容。

本学期，集团数学学科116个班、汇景苑校区英语学科16个班，一共2882名学生使用智慧作业精准分析系统，提交作业7万余次，学期末生成2400多份数学暑期个性化作业。AI对作业题目完成情况、知识点掌握情况、学生个人学情进行智能分析诊断，帮助教师分析挖掘数据背后的问题，发现凭借经验难以发现的问题，提升作业反馈的时效性和精准度。为教师智能推送需要关注的学生、题目和知识点，帮助教师精准掌握班级共性和学生个性化学习薄弱点，有针对性地进行备课、课堂讲评。通过常态化采集沉淀学生过程性学习数据，结合学生学习能力建模、分析个性化学情、规划基于教学目标的学习路径，实现个性化学习闭环。用数据反哺教学，为教师精准教学、学生个性化学习和作业精细化管理提供科学依据。

人工智能技术深入到教育教学和管理全过程，提升教师AI领导力，培养具备数字素养的教师，实现让教师更加创造性地教。在高质量育人的当下，面对数字时代的挑战，AI赋能让教师与教学、科研团队从接触到接受再到乐享，最终实现超越。立足教育强国建设、首都教育发展新范式、“五宜”朝阳建设，我们将进一步探索，交出AI赋能学校高质量育人的新答卷！

注：本文系北京市教育科学“十三五”规划一般课题“基于核心问题等级促进课堂思辨的实践研究”（课题编号：CDDB19213）的研究成果