“互联网+”背景下信息技术支持幼儿园教育教学融合创新的实践与探索

随着“互联网+”时代的到来，信息技术在教育领域的应用为幼儿园教育教学带来了革命性的变革。由俸斌主编的《幼儿园教师信息技术》（吉林大学出版社 2021年）分析了信息技术促进幼儿园教师成长途径，探讨了“互联网+”背景下信息技术支持幼儿园教育教学融合创新的具体途径与实践，具有很大的现实意义。

结合俸斌教授的分析，笔者认为“互联网+”背景下信息技术支持幼儿园教育教学融合创新的具体途径与实践有以下特点。

搭建云端数字化课程资源库。为了解决幼儿园教育教学资源匮乏的问题，自主研发“开放教育移动数字化资源平台”，开发了一系列数字化课程资源，如“幼小衔接指导”、“生存教育”、“STEAM教育”、“空中课堂”等。这些数字化课程资源极大地便捷了教师的教学，提高了教育资源的共享水平。通过云端资源库，教师可以随时随地访问和利用这些优质资源，从而丰富了教学内容，提高了教学效果。

创新“互联网+”移动终端下教学模式。在充分理解并尊重幼儿的学习特性和方式的前提下，开发一种基于“互联网+”技术的移动终端交互教学新模式。这一模式整合了电脑、iPad、交互式电子白板、投影设备以及各类教育应用程序等多种信息化工具，构建了一个全面的互动教学环境。该教学模式的亮点在于其充分利用人机交互的优势，实现了教学内容的即时展示、信息量的大幅提升、反馈速度的加快，并具备长期保存教学数据的能力。

“互联网+”幼儿保育教育质量评价。开发幼儿发展质量评估监测平台。借助评估平台，教师可以基于真实情景的日常观察进行全面发展评价。平台系统自动生成评估报告，为精准调整教学目标和个性化支持幼儿发展提供了依据。建构家园共育网络化评价体系。幼儿园精心打造了一个全面而科学的网络化评估体系，涵盖了孩子、教师及整个幼儿园的三维发展。通过这一平台，我们能够以匿名的方式向家长发放电子问卷，从而收集他们对于幼儿园管理、课程设置以及孩子成长情况的真实看法和评价。

“云端+”信息化平台助力新时代下家园共育。运用新型家园互动云平台，实现家园共育的高效便捷。依托移动互联网和_{JfZduycAPfK9+UaZnUzWbd37bS3NvsJjytInU294O4k=}移动终端设备，幼儿园引入“APP家园互通管理云平台”，构建了一套智慧化、数字化的综合管理体系。这一平台不仅实现了家园互动的高效便捷，还促进了家园共育的深入开展。巧用新媒体和新技术yHM1PKtxf47VEiIEEar3LCNScVSMVmvUd9aknl2DHnY=，创新家园共育网络空中课堂。为了提升家长的育儿能力，幼儿园通过家园互通APP平台开展了一系列网络空中课堂。通过大数据分析家长的教育困惑与需求，制定了“引领家庭成长计划”，并邀请专家和名师开展家庭教育讲座。

建构“教研训”一体化教师专业发展共同体。搭建“云端培训平台”，大数据精准支撑个性培训。该平台运用网络问卷收集数据，并借助大数据分析精准掌握教师队伍的结构、职称分布、专业发展需求等关键信息。基于这些信息，制定针对性的教师专业成长规划和多样化的“菜单式”培训方案，摒弃了传统的“一刀切”培训模式。这个“云端培训平台”鼓励教师进行混合式学习，结合线上和线下资源，以及必修和选修课程，确保培训项目和内容完全符合教师的实际发展需求。打破时空局限，构建教研新模式。幼儿园建设了同步课堂及视频会议平台，通过视频连线、腾讯、钉钉等信息化平台，与传统线下教研形式相结合，实现了园区内部、园区之间及幼儿园对外的“互联网+”教研新模式。这种模式不仅提升了教研效率，还扩大了优质教育资源的辐射范围。

总之，“互联网+”背景下信息技术支持幼儿园教育教学融合创新，不仅丰富了教育教学资源，提高了教学效率，还促进了家园共育和教师专业发展。未来，随着信息技术的不断发展和应用，相信幼儿园教育教学的创新融合将会取得更加丰硕的成果。