数字音频处理技术在多媒体课件制作中的应用

在多媒体技术赋能之下，学校场域内的教学情境、教学方式、教学流程等产生了系统性异变，教师所使用演示、手持、穿戴等装备也具备数字化特征，这象征着传统教学工作系统步入“教育信息化时代”。确切地说，“教育信息化”主要是指教育资源的信息化，教师运用多媒体技术将课程知识、重点难点、教学步骤等整合成电子文档，通过电子白板实施逐页显示、人机互动或进行注释等操作，不仅可以压缩现场板书的工作量，还能让教学活动更有趣味、教学内容更为具象。而所谓的“电子文档”就是多媒体课件，它是基于多种媒体形式（即文件格式）构成的课程教学辅件，多媒体之“多”体现在构成元素的多样性上，如文字、符号、影像、动画、图片、音频等格式的文件。其中，音频要素格外重要，因为它是多媒体课件视听效果中唯一专门提供“听觉体验”的元素。《信息化教学与多媒体课件制作》一书由孙汉群编著，该书系统介绍了信息化教学内涵与特点，剖析了信息化教学方法与技术。同时，该书基于PowerPoint2021软件讲解了多媒体课件设计范式、制作流程与评价标准，重点阐述了音频素材获取、加工、导入等操作技巧。此外，该书还探讨了“高级多媒体课件”的制作，向读者展示了iSlide、Onekey Tools、雨课堂及OfficePLUS等多款插件的应用方法，对于学校信息化教学实践具有重要指导意义。总览全书，具备以下特色。

该书逻辑严谨、架构清晰，充分论证了音频在多媒体课件中的重要性。《信息化教学与多媒体课件制作》一书以“教育信息化”为起始点，以多媒体工具及资源为着力点，以PowerPoint课件为落脚点，从技术角度说，依次为信息技术、多媒体技术、课件技术，整体上呈现出“由宏观到微观”的严谨逻辑路线，也为读者提供了清晰的内容架构。从技术维度出发，该书可划分成三部分，第一部分包括第一章“信息化教学的新发展”与第二章“信息化教学方法与技术”，即与信息技术相关的内容，主要介绍信息化教学实施基础与实现途径，分析了信息技术新发展（如虚拟现实、人工智能等）对传统教学模式的价值与影响，建立起一套信息化教学实践体系。第二部分包括第三章“多媒体课件的设计、制作与评价”与第四章“多媒体素材的获取、处理与制作”，即与多媒体技术相关的内容，主要介绍了文本、图像、声音、动画等素材的运用过程。第三部分包括第五章“基于PowerPoint2021的多媒体课件制作”与第六章“幻灯片课件的高级制作”，即与课件技术相关的内容，系统展示了一个PPT从无到有的过程，考虑周详、细节满满，较为适合多媒体课件“小白”学习与借鉴。在信息技术、多媒体技术、课件技术三个研究层次中，该书都充分论证了音频对多媒体课件的重要意义，一方面，它能够让课件变得更加灵动、富有生气，当音频与其他多媒体要素形成互动，如点击鼠标发出“滴答”音效，可以促使教学氛围更具感染力、吸引力。另一方面，音频是众多素材中唯一专注于听觉体验服务的，无论是宏观上的教育信息化情境创设，还是中观维度的多媒体教学场景，亦或微观视角下PPT文件的演示，音频素材都无法被取代。此外，该书还针对音频素材类型做出了进一步细分，如动物声、器物声、自然声、音乐声等，可以指导教师打造“学科专属”的音频素材库。

该书理论合理、方法具体，详细介绍了多媒体课件的设计与制作过程。《信息化教学与多媒体课件制作》一书理论联系实际，为数字音频处理技术应用提供了规范与标准，有效规避了多媒体课件中音频素材滥用、缺失、错配等问题。在理论建设方面，该书突出合理性，主要引入现代学习理论、现代教学理论、现代教育技术理论及学科教学理论作为基础。不难发现，理论引用范围集中在“现代教育”场域，这非常契合数字音频处理技术的应用条件，因为只有在“现代教育”场域内，才能为教学主体、客体提供必要的信息化设施与资源，音频素材的采集、压缩、编辑、特效等才会成为可能。进一步，该书以“音频处理”为中心，向读者详细介绍了多媒体课件的设计与制作过程，整体上划分为四个步骤。首先，课件设计，一个多媒体课件设计需要综合考虑课程内容、实现工具、艺术风格等要素，设计者不仅要考虑教学需求，还要提前规划多媒体元素的类型与数量，既要确保课件给予学生良好的视听体验，有不可喧宾夺主、顾此失彼，影响教学活动的正常开展。其次，素材获取，该书依据文本、图形、图案、音频、动画等分类，为读者提供了大量素材下载平台，更重要的是，编者考虑到多媒体素材需求的多样性与复杂性，秉承“授人以渔”的理念提供了素材搜索思路与方法。再次，转化制作，从现实维度考量，相当一部分多媒体素材需要转化、加工之后才能应用到课件中，如图片需要裁剪与调色，声音需要降噪与压缩，书中提供了PS软件、录屏软件、GIF/WEBP制作软件、MP3/WAV格式转换软件等工具，并讲授了具体操作方法。最后，课件评价，该书明确了艺术性、教育性、技术性及统一性四个评价标准，例如，音频运用要确保统一性，同样的过场音效应使用同一个音频文件。

该书切入点小、易于借鉴，全面归纳了音频在多媒体课件的应用范围。《信息化教学与多媒体课件制作》一书注重实用价值，编者没有针对信息化、数字化、多媒体等概念进行赘述，而是直截了当、干货满满，通篇都选择较小的切入点，将重心放在“如何生成一个多媒体课件”及“如何运用多媒体课件教学”两个问题上，由此形成的研究成果实用性强、易于借鉴。该书的切入点之一就是数字音频处理技术，通过Samplitude、Audition3.0、Cool Edit等软件的讲解，向读者阐明了数字音频处理技术原理、制作流程及实践技巧。进一步，该书以PPT为载体，全面归纳了音频在多媒体课件的应用范围。其一，音频应用于多媒体课件的背景中，用以衬托课件内容、渲染教学情境、强化受众体验，例如，山水绘画、田园诗歌、抒情音乐等一类的课件中，应选择舒缓轻柔（如古筝曲、二胡曲片段）的音频作为背景音乐。其次，音频应用于多媒体课件的解说音、朗读音、旁白音等，多媒体课件应用场景较广泛，除了课堂之内，还可以作为课程预习材料、自主学习资料，例如，将“真人讲解”音频嵌入到课件合适位置，学生浏览到特定内容可以自动/手动播放，以此取代教师讲解。解说音频录制及剪辑十分重要，要综合考虑时长、语速、循环播放、字幕等问题。再次，音频应用于多媒体课件的互动环节，可以增加教学情趣，例如，课件内容中包括选择题，学生回答正确之后播放“掌声音效”或“欢呼音效”，回答错误则播放“遗憾音效”或“鼓励音效”，此外，PPT转场运用“翻书音效”，出现动物、机械、水流等场景时播放对应声音等，都属于互动范畴。最后，满足多媒体课件教学的特殊需求，例如外语教学中，听力材料、对话材料等都可以作为音频素材。整体上，该书展示了数字音频技术应用方式，确保音频素材选用得当、布置合理，对多媒体课件制作具有指导与借鉴意义。

该书注重创新、富有启发，利用多种插件工具提升多媒体课件效果。《信息化教学与多媒体课件制作》一书阐明了一个重要观点，即多媒体课件制作本质是一个素材优化配置的过程，无论是数字音频技术，还是图片处理技术、影视剪辑技术、动画技术及AS3.0编程技术等，在多媒体课件制作时是交叉、配合运用的，相对应的，音频素材要有机地嵌入到PowerPoint文件中，与其他多媒体要素相适应。基于此，该书为数字音频处理技术应用提供了丰富落脚点，如幻灯片动画设置、交互设置、播放设置、切换设置等节点。以上均属于常规操作机制下的音频素材应用，该书进一步从创新视角出发，提供具有启发性的音频处理方式，即利用第三方插件工具，打造PowerPoint课件的高级效果。书中提供的第三方插件包括Onekey Tools、OfficePLUS、iSlide等，它们的共同之处是“辅助设计+快速生成”，用户只需要选定所需风格或板式，即可“一键制作”整套多媒体课件模板，剩下的工作就是添加课程内容，这样极大地减轻了教学工作量。同时，第三方插件所生成的多媒体课件具有很强的设计感，以音效为例，在模板生成的同时，也将音频素材打包嵌入文件中，确保通篇风格统一，也省去了用户采集、下载、编辑、优化声音的步骤。该书在讲解第三方插件功能的同时，也为读者提供了详实的应用案例与免费素材链接，例如“101教育PPT”应用案例，用户可以将自己设计、制作的多媒体课件上传，既能进行“在线编辑”操作，还可以借助平台程序“在线美化”。该案例完全建立在101教育PPT网站平台（ppt.101.com）基础之上，该平台不仅有着海量的免费模板及资源，还开辟了“名师直播”“园丁圈”等栏目，读者可以超越书籍约束、延伸至网络学习空间，

综上，总览《信息化教学与多媒体课件制作》全书内容，具备理实一体化、逻辑严谨化、呈现具象化等优势，是一部优秀的信息化教学指导用书，可作为各层级、各学科教师的多媒体素质培训教材，也适合学生、文案、编辑等各类职业人群作为参考用书。