家庭教育中幼儿劳动品质培育的思考与探究

摘 要：幼儿期是人的性格、品质养成的关键时期，家庭教育在其中具有至关重要的作用。劳动品质的培育对幼儿未来的发展有重要影响。分析了家庭教育中幼儿劳动品质培育的重要性，总结了家庭教育的价值和目前幼儿劳动品质的培育存在的问题，提出了一些具体的幼儿劳动品质的培育方式方法，如设置充满趣味的劳动任务、培养幼儿的责任意识、注重表扬和奖励等，旨在引起教师和家长对家庭教育中幼儿劳动品质培育的重视，为幼儿的健康成长提供更多支持。

关键词：家庭教育；幼儿；劳动品质；教育策略

作者简介：张海娅（1982—），女，江苏省海安市高新区青萍幼儿园。

随着社会的发展和家庭教育观念的转变，越来越多的家长开始意识到劳动对幼儿成长与发展的重要性。然而，在实际家庭教育中，部分家长还面临着如何培育幼儿劳动品质的困惑和挑战。本文以家庭教育为切入点，探索幼儿劳动品质的培育策略，以期为家庭教育者提供指导和建议。

一、培育幼儿劳动品质的重要性

劳动是人类社会发展的基础，也是每个人必须具备的能力之一。引导幼儿参加劳动，可以培养他们的责任感、自信心、团队合作意识等品质，为他们未来的发展打下坚实的基础［1］。

劳动可以培养幼儿的责任感。在参与劳动的过程中，幼儿需要按照要求认真完成自己的任务，这样的过程可以让幼儿体会到承担责任的重要性，逐渐养成勤劳、细心、负责的习惯，逐渐形成自觉做事、承担责任的良好品质。

劳动可以培养幼儿的自信心。通过劳动，幼儿可以感受到自己的付出得到了回报，获得成就感，增强自信心。在劳动中，幼儿需要克服困难、挑战自己的极限，不断提升自己的能力和自信心，为未来迎接更大的挑战做好准备。

劳动可以培养幼儿的团队合作意识。在劳动中，幼儿需要与他人协作，共同完成任务。在这个过程中，一方面，幼儿可以学会关心他人、尊重他人、倾听他人意见；另一方面，幼儿可以学会团结互助、协调合作，提高集体荣誉感，培养良好的团队合作精神。

二、家庭教育的价值

家庭是一个人最早接触的社会环境，家庭教育对幼儿的成长具有至关重要的作用。家庭教育是幼儿人格、价值观和行为习惯形成的基石。在家庭中，幼儿接受的教育和影响最直接、最深刻，家长的言传身教对幼儿的成长具有重要作用。家庭是幼儿最早的学习场所，在家庭中，幼儿学会了语言，学会了基本的生活技能，也能培养阅读、思考和学习的习惯。家庭教育是培养幼儿品格和社会适应能力的重要途径。家长可以教导幼儿如何与人相处，如何面对困难和挑战，以及如何树立正确的人生目标和价值观。家庭教育还是幼儿情感发展的支撑，家庭是温暖的庇护所，家长的关爱和呵护能给予幼儿安全感，增强幼儿信心，让幼儿能够积极向上地成长。

家庭教育不仅是幼儿个人发展的基石，也是社会发展的基石。家庭教育可以培养幼儿的自信心、责任感、独立性和合作精神，使他们成为一个有益于社会的人。因此，家庭教育的价值不可忽视，家长应当承担这份责任，对幼儿进行教育和关怀。

三、目前家庭教育中幼儿劳动品质培育存在的问题

部分家长对幼儿劳动教育不够重视，认为幼儿应以学习知识和技能为主，忽视了对幼儿劳动品质的培育，导致幼儿在日常生活中缺乏对劳动的重视和热爱，容易产生依赖心理，不愿意动手。

部分家长过分保护自己的孩子，不愿意让他们去尝试和学习各种家务劳动，甚至在幼儿提出要做家务的时候阻拦幼儿。这种溺爱式的教育会使幼儿缺乏劳动意识和责任感，无法适应未来社会生活中的各种压力和挑战。

部分家长缺乏对幼儿劳动技能培养的正确引导，只注重结果而忽视过程。在幼儿做事情的时候，他们过分强调速度和a04be180748c052c66a1fe037488b5923566dca428ab00f7a297b2d0ecf8a7a5效率，而没有对幼儿进行正确的引导，导致幼儿在学习过程中缺乏耐心，只有“三分钟热度”，难以养成长期坚持的品质。

四、家庭教育中幼儿劳动品质培育的策略

（一）设置充满趣味的劳动任务

为了培育幼儿的劳动品质，家长可以设置充满趣味的劳动任务，例如运用趣味方式引导幼儿整理玩具、洗碗、扫地等。这类任务不仅简单易懂，还符合幼儿的年龄和能力特点，让幼儿能在完成任务后获得成就感和满足感［2］。

教师可以与家长进行详细的沟通，共同为幼儿设置有趣的劳动任务，如结合幼儿的兴趣爱好，将劳动任务与游戏结合起来。比如，与家长共同为幼儿设计劳动积分游戏，如扫地可积五分、整理玩具积两分、自己收拾书包积一分等。幼儿可以通过劳动获得积分，利用所得积分兑换自己喜欢的玩具、绘本等。此外，教师还可以引导家长与幼儿一起参与劳动游戏，积极引导幼儿，帮助幼儿养成自主劳动的意识。在幼儿劳动过后，家长应对幼儿进行鼓励和肯定，帮助幼儿树立劳动的信心，使幼儿感受到劳动的成就感和满足感，从而增强幼儿的劳动意识，培育幼儿良好的劳动品质。

（二）培养幼儿的责任意识

在日常生活中，家长应注意培养幼儿的责任意识，让他们明白自己应该承担一定的责任并为自己的行为负责。例如，让幼儿每天负责自己床铺的整理、衣物的叠放等，逐渐培养他们的自理能力和责任感。此外，家长可为幼儿制订劳动计划，让幼儿在自己力所能及的范围内做好自己的劳动规划，如引导幼儿每天整理自己的书包、准备自己的学习用品等，引导幼儿为自己的行为负责。家长还需要引导幼儿养成良好的卫生习惯，在生活中做到保护环境、维护公共设施，从而培养幼儿的责任感。

（三）培养幼儿的耐心和毅力

在劳动的过程中，幼儿可能会遇到困难和挫折，对此，家长可以引导他们保持耐心坚持下去，帮助他们克服困难，完成任务。通过这样的过程，幼儿的耐心和毅力会得到锻炼和提升。在培养幼儿的劳动品质的过程中，家长也需拥有毅力和耐心，在幼儿遇到困难的时候，家长要耐心提供帮助和指导，将劳动技巧传授给幼儿，使幼儿能够更好地进行劳动。例如，在劳动过程中，家长可指导幼儿认识不同的劳动工具，带领幼儿熟悉它们的用法，细心指导幼儿利用工具完成劳动。这样既能够提高幼儿的动手能力，又能够拉近亲子间的关系，培养幼儿耐心做事、坚持劳动的素质。家长也可以与幼儿共同参与一些难度较大的劳动，锻炼幼儿的耐心和毅力，丰富幼儿劳动经验，培育幼儿吃苦耐劳、勇于面对困难的品质。

（四）注重表扬和奖励

家长应在幼儿完成劳动任务后及时给予表扬和奖励，让幼儿感受到自己的努力和付出得到了认可和肯定，以增强幼儿的积极性和自信心，激发他们对劳动的兴趣［3］。例如，在幼儿自己整理书包后，家长可表扬幼儿：“你真棒！”“你长大了，能够收拾自己的东西了。”在幼儿进行家务劳动后，家长可对幼儿进行奖励，如与幼儿一起观看动画片、玩游戏等。这样可以激发幼儿参与家庭劳动的积极性，帮助幼儿树立劳动意识和自信心。

（五）培养幼儿的团队合作精神

在家庭教育中，家长可以和幼儿合作进行家庭劳动，培养他们的团队合作精神。通过合作，幼儿可以学会倾听他人意见、尊重和帮助他人，这对他们的成长和发展都是有益的。比如，在与幼儿开展家庭大扫除的过程中，家长可为每个家庭成员分配劳动任务，让每个家庭成员负责家中部分区域的卫生，让幼儿感受到自己在家庭中的责任，培养幼儿的团队合作能力。在家庭成员共同进行劳动时，家长也要注意引导幼儿倾听他人的意见，为他人提供力所能及的帮助。在完成家庭大扫除后，家长可通过语言引导，让幼儿明白，保持家庭整洁需要所有家庭成员共同付出努力，从而使幼儿明白合作的重要性，提升他们的团队合作意识。

（六）引导幼儿独立思考和解决问题

在家庭劳动过程中，家长可以适时引导幼儿独立思考和解决问题，鼓励他们动脑筋寻找解决问题的方案。这样可以提高幼儿解决问题的能力，培养他们的劳动热情和创造力。对此，家长可以运用问题引导的方式来促进幼儿独立思考，让幼儿动手动脑开展劳动。例如，在水杯被碰倒，水从杯中洒出来后，家长可以此为例来引导幼儿思考应该用什么样的工具进行清理，并带领幼儿使用不同材料的工具来清理溢出的水，如引导幼儿使用毛巾吸水、用纸巾吸水等，从而提升幼儿的思考能力，培养幼儿独自思考和解决问题的能力。此外，为了培养幼儿的创造力，家长可以为幼儿设计一些具有挑战性的劳动任务，激发幼儿的创造性。

（七）营造良好的劳动氛围

在家庭教育中，家长可以营造良好的家庭劳动氛围，让幼儿知道劳动是一种美德和趣事。营造良好的热爱劳动的家庭氛围，能够让幼儿受到熏陶，养成自主劳动的好习惯。对此，家长可以以身作则，亲自参与家庭劳动任务，为幼儿树立榜样，激发他们对劳动的热爱，使幼儿感受到每个家庭成员都必须参与劳动，以保持家庭的整洁与和谐［4］。此外，家长可以通过鼓励和支持幼儿参与劳动，让幼儿感知劳动的美好以及重要性。家长还可以通过为幼儿讲故事的方式来营造劳动氛围，如为幼儿讲述古今中外符合时代发展的劳动故事，这样既能够丰富幼儿的文学知识，又能够深化幼儿对劳动的认识，有效培育幼儿的劳动品质。

（八）培养幼儿细心做事的品质

在劳动中，细心是非常重要的品质。家长可以通过指导和示范，让幼儿学会细心整理物品，培养他们细心做事的品质，提高幼儿的劳动效率和质量。对此，幼儿园可与家长进行合作，鼓励家长为幼儿提供更多收拾物品、清洁卫生的机会，培养幼儿细心做事的品质。家长可以通过引导幼儿归纳物品、分类垃圾来锻炼幼儿处理问题的能力，使其学会细心做事。比如，在日常生活中，家长可引导幼儿进行垃圾分类，在丰富幼儿的生活经验的同时，培养幼儿细心分析的能力，提升他们的动手能力、思考能力，培育幼儿的劳动品质。

（九）鼓励幼儿制订劳动目标

家长可以和幼儿一起制订劳动目标，如每周完成一定量的家庭劳动任务，或参与固定的家务劳动任务，或完成一项具体的手工制作等。这样可以让幼儿有一个明确的方向和目标，激发他们的积极性和动力，有效培养幼儿的劳动习惯，让幼儿在日常生活中积极参与自己力所能及的劳动，提升幼儿的自我管理和自律意识。比如，家长可与幼儿商定每周进行几次扫地、擦桌子等任务，同时制订激励机制给予幼儿奖励，让幼儿能够坚持每周按时完成劳动任务，促进幼儿良好劳动品质的培育。

（十）培养幼儿的自信心和自尊心

在家庭教育中，家长要给予幼儿充分的信任和支持，让他们通过劳动学会自信和自强，培养担当精神，从而为幼儿未来的发展奠定坚实的基础。家长应注意，在指导幼儿开展劳动的过程中，要注意维护幼儿的自尊心，及时给予幼儿鼓励和支持，不应使用否定的语言来批评幼儿，应正视他们的劳动成果，使幼儿树立劳动的信心。这样能够培养幼儿勇敢、勤劳、坚强、自信的品质，让他们更有勇气面对生活中的困难，促进幼儿成长和发展。

结语

综上所述，家庭教育在幼儿劳动品质培育中具有不可替代的作用。家庭中的劳动教育能够让幼儿在日常生活中有更多机会参与劳动，培养幼儿的责任意识、耐心、毅力、合作精神、自理能力、独立性等，从而促进幼儿劳动品质的形成。对此，家长要注意家庭教育的开展，采用科学的方法来开展家庭劳动教育，而幼儿园也要提供一定的支持和帮助，与家长共同促进幼儿劳动品质的培育。

［参考文献］

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叶丽晴.生活教育理念下幼儿园劳动教育的实践路径［J］.好家长，2023（37）：88-89.

吕琳.家园共育 携手同行：幼儿劳动教育实施策略［J］.陕西教育（教学版），2023（11）：72-73.

张琼.幼儿劳动教育中家园合作的优化研究［D］.成都：成都大学，2023.