研究型工科大学应在发展新质生产力中展现更大作为

作者介绍：朱为宏，中国科学院院士，现任华东理工大学党委常委、副校长、精细化工研究所所长。长期致力于光敏化学产品工程研究，在光敏化学产品稳定性强化、过程强化、高端化应用取得系列创新成果。在Science、Nature等期刊上发表SCI论文350余篇，被SCI引用近2.5万余次，H指数为84，科睿唯安化学领域“高被引科学家”，申请中国发明专利36项，其中28项已授权；获国家自然科学奖二等奖两项（2019年，第一完成人；2007年，第三完成人）。上海市自然科学奖一等奖两项（2017年，第一完成人；2006年，第三完成人）、上海市科技进步奖一等奖（2020年，第一完成人）、上海市牡丹奖等。

习近平总书记强调，“科技创新是发展新质生产力的核心要素”，“要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环”。新质生产力作为锚定科技创新的生产力质态，本质在于创新驱动。从人类历史发展的规律来看，科技是第一生产力，创新是第一动力，科技创新是引领和推动社会生产力和综合国力不断提升的先导性和支撑性因素。正如铁器出现在封建社会、蒸汽机开启工业革命、电器的发明引领人类进入电气时代、非化石能源和数字技术推动社会走向智能绿色时代，科技创新一直在推动社会不断变革进入更高阶文明形态。

研究型工科大学作为教育、科技、人才“三位一体”战略的重要结合点，是我国基础研究的主力军、重大科技突破的策源地和国家战略科技力量的重要组成部分，承担着攻克行业关键核心技术、推动产业变革升级、促进国家和区域经济社会高质量发展的重要责任。在创新驱动发展的大背景下，研究型工科大学应充分发挥基础研究深厚、工科特色鲜明、学科交叉融合的优势，更深层次、更高效地发挥行业技术研发、科研攻关的主战场作用，引领、推动行业技术进步和产业结构优化升级，为培育壮大新质生产力赋能助力。

华东理工大学（下文简称“华理”）诞生于1952年国家大力发展现代化学工业之际，是新中国创办的第一所化工特色高校。作为十六所老工科院校之一和“双一流”建设高校，建校70多年来，华理始终坚持以服务国家为最高追求，从朱正华教授临危受命研制“1099”高空侦察机专用胶片，到苏元复教授提取铀和钍支援国家核工业建设；从刘馥英教授开发分子筛脱蜡技术填补能源化工行业空白，到李世瑨教授为国家超音速战斗机研发聚酰亚胺薄膜；从焦扬声团队承担“4206环氧树脂”研制任务，给我国火箭发动机穿上“防护衣”，到于遵宏团队领衔开发出多喷嘴对置式水煤浆气化技术，改写中国煤气化技术依赖进口的历史，一代代华理人勇闯“无人区”、培育“杀手锏”、攻克“卡脖子”，不断提升原始创新和成果转化能力，为我国能源化工产业高质量发展作出了重要贡献。历年来，学校获国家科技奖励70余项、省部级科技奖励900多项，拥有发明专利3 000余项。“十四五”以来，学校牵头国家重点研发计划项目、基础科学中心项目等国家重大科学计划20余项，发表Nature、Science等顶级期刊论文120余篇，获上海市技术发明特等奖等科技奖励20余项。

当下，华理正聚焦“双碳”目标等国家重大战略需求，以有组织科研重塑化学化工、生物医药、新材料、能源装备、信息智能等领域全链条创新，着力推动人才链、教育链、产业链、创新链深度融合，加快实现科技成果高质高效转化为新质生产力，将科技创新这个“关键变量”真正转化为推动高质量发展的“最大增量”，在推动产业发展进步中更好发挥引领性作用、作出独特性贡献。

1 构建特色科技创新体系，为发展新质生产力提供高质量源头供给

原始创新能力是培育新质生产力的根本前提。加快形成和发展新质生产力，要充分发挥科技是第一生产力的核心作用。华东理工大学聚焦科技创新平台打造、攻关组织模式构建、科研人员激励机制优化、国际科技交流合作格局完善等方面，探索创新多元化科研组织模式，加快构建特色科技创新体系，提升体系化创新能力，夯实高质量源头供给。

（1）坚持“两新两大”和“百家齐鸣”相结合，加强规划引导。华理主动践行“两个先行先试”，做强、做深、做大“化”字文章，以智能化、信息化为支撑基座，布局实施新能源新材料、大健康大安全“两新两大”发展战略，深度融入长三角一体化、上海科创中心和临港新片区建设，不断增强学校服务区域发展和国家战略能力。组织开展“有组织科研大讨论”，推动学校各二级学院聚焦国家“双碳”目标和上海三大先导产业，凝练学院优势科研方向，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，在新领域新赛道上努力形成“百家齐鸣”态势，不断提升国家重大任务承担能力。“十四五”中期，学校重点研发计划获批立项数已超过“十三五”总量，并再次获批自然科学基金委基础科学中心项目，实现国基金重大项目和重大科研仪器研制等项目的新突破。

（2）坚持自由探索和重点布局相结合，强化原始创新。华理坚持目标导向的自由探索和重点布局相结合，既鼓励支持科研人员以兴趣为驱动，自由开展前沿创新领域的高风险、非共识、颠覆性基础研究，又重点布局对接“双碳”领域领军企业出题的市场导向应用基础研究，以长期的持续攻关，实现基础研究重大原创的不断突破。学校成立了“上海市碳中和基础研究特区”，设置竞争性项目和定向支持项目两个并行赛道，定向培育青年人才或研究团队，支持青年人才挑大梁、当主角。受到特区首批项目支持的吴永真教授团队，聚焦新型太阳能电池有机空穴传输材料基础研究，创新引入氰基膦酸单元，发展双亲性小分子空穴传输材料，通过动态自组装构筑有序、超薄、表面超浸润层，完美解决器件应用中载流子输运和界面缺陷控制两大难题，研究成果以华东理工大学为第一单位在国际顶级学术期刊Science上发表。

（3）坚持积极揭榜和主动挂帅相结合，突破核心技术。华理聚焦国家急需、立足学校优势、融合学科特色，加强科技创新顶层设计和排兵布阵，推动组建跨学科、跨单位、跨领域的“理工交叉、工工结合”高水平团队。建立健全校内外协同创新机制，统筹建设13个国家级、39个省部级和若干校级科研平台，形成“枝繁叶茂”的多层级科研平台体系。比如，作为共建依托单位，获批建设4家全国重点实验室；联合中国石化等19家企业牵头成立上海市首个领域类国家技术创新中心——国家流程制造智能调控技术创新中心，努力突破流程制造智能调控共性核心技术、基础性和前沿引领性技术及自主可控工业软件；聚焦氢能绿色制造与利用，获批建设教育部氢能绿色制造与利用关键核心技术集成攻关大平台，力争实现关键核心技术创新和重大集成示范应用。同时，加强科研平台的组织管理和队伍建设，探索建立重大任务导向的资源分配和激励新体系，引导平台建设从“自由生长”向“按需培育”转变，避免“重数量、轻质量”“重外在、轻内在”倾向。

2 培养一流科技领军人才，为发展新质生产力提供高素质人才支撑

创新突破的取得离不开人才，人才是培育发展新质生产力的基石。发展新质生产力，要发挥人才是第一资源的支撑作用。华东理工大学坚持把做好人才工作作为最紧迫的工作来抓，持续深化人才发展体制机制改革，广泛搭建引才聚才平台，加快建设国家战略人才力量，努力打造化学化工领域优秀人才团结奋斗的沃土。

（1）坚持人才第一资源定位，打造高水平人才集聚高地。瞄准世界一流和国家急需，打造以“两院”院士等为主体的“顶尖人才”“卓越人才”“杰出人才”“拔尖人才”高水平人才队伍。定期遴选汇贤学者、青年英才、青年英才校长奖获得者等青年人才，拓展博士后培养渠道，夯实人才蓄水池。目前，学校拥有“两院”院士11人、国家杰出青年科学基金获得者等国家级人才140余人，拥有基金委创新研究群体、科技部重点领域创新团队等高水平创新团队11个，一大批中青年学者崭露头角。

（2）加大人才引育力度，发挥人才强校战略功效。面向学校优先和重点发展学科领域，开展海外引才全球招聘活动，举办国际青年学者论坛，建立引才绿色通道，通过“一院一策”“一人一策”，聚天下英才而用之，吸引和造就在国内外具有一定学术影响力的领军人才，重点培育具有突出创新能力和发展潜力的优秀青年学者，着力打造一支创新能力突出、工作机制灵活的高水平科研队伍。借力各类人才计划，优化健全分领域、分赛道的科技人才和项目校内遴选机制，提升人才质量和浓度，人才队伍的社会影响力和国际竞争力持续提升。制定学校《非长聘科研人员聘用管理办法》，探索建立适合新形势科研运行管理体系的用人模式和薪酬机制，激发人才活力。

（3）发挥人才评价“指挥棒”作用，营造良好科研生态。完善基于“立德树人成效”“学术创新贡献”“服务国家战略”“未来发展潜力”的综合性评价体系，针对基础研究、应用基础研究、技术创新和工程应用等不同领域特点，推进分级分类评价改革，为优秀青年人才脱颖而出、潜心科研创造条件。坚决破除“五唯”倾向，引导教师树立正确的价值导向，促进教师分类发展，推动人才“帽子”、称号回归学术性、荣誉性本质，打造“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好生态。以学校某教师为例，其主要从事工程技术研究，尽管缺乏高水平论文，但其研究成果解决了相关行业难题，也成功晋升为教授。

3 探索产学研用华理模式，为发展新质生产力提供高水平转化服务

科技成果只有转化为现实生产力，才能真正释放创新驱动发展的原动力。发展新质生产力，要发挥创新是第一动力的引领作用。自20世纪80年代起，华东理工大学就通过与中石化、中石油等龙头企业深度融合，率先在煤与石油化工领域走出了一条“企业行业出题、校企共答、市场阅卷”的产学研用协同创新之路，形成了鲜明的产学研转化特色。近5年，学校累计转化发明专利182件，转化合同金额达32亿元，打造了面向产业需求的诸多标杆场景实践。面对高质量发展的时代要求，华东理工大学持续夯实科技成果转移转化优势特色，坚持向“顶天”和“立地”两个方向延伸，在服务和融入社会需求中加快培育发展新质生产力。

（1）创新校企校地合作，推动“三链”深度融合。坚持以新型标志性校企校地合作为抓手，推动成果转化变革性发展。近5年，华理先后与10余个地方政府开展战略合作，与上海化工区共建上海电子化学品创新研究院，与如皋市政府共建华理—如皋（上海）合成生物概念验证中心，与宁东能源化工基地共建华东理工大学—宁东创新研究院。建立“企业特派员”制度，与中石油、中海油、中国医药等20余家中央企业签署战略合作协议，共建“碳中和联合实验室”等30余家校企联合科研机构，着力形成从基础研究到产业转化、从人才培养到科技创新的全链条、全要素、全过程核心技术集成攻关体系。比如在推进上海电子化学品研究院建设的过程中，坚持创新研究院+集成电路材料系一体化建设，打破院系和学科围墙，政—产—学—研—用协同开展电子化学品基础创新、技术攻关、品质表征和高端人才培养，着力突破电子化学品“卡脖子”技术，实现电子化学品与材料的突破创新和技术迭代。

（2）健全链式服务体系，助推专利技术许可转化。华理是首批高校专业化国家技术转移机构建设试点单位，入选高校国家知识产权信息服务中心、国家知识产权示范高校、上海市高校知识产权运营中心、高校科技成果转化和技术转移基地，承担上海市首批知识产权产学研运营联合体建设任务。早在1998年，华理在全国高校中就率先成立了高新技术成果转化中心，建立了一支由专职、兼职、市场化聘任人员组成的高水平技术经理人队伍，全过程参与推动专利技术管理和成果转化。近年来，学校持续推进科研领域“放管服”改革，修订学校《科研项目经费管理办法》，进一步提高技术开发、技术服务、技术咨询合同绩效支出，调整横向科技项目结余经费用途，为科研人员减负赋能。学校《科技成果转化管理办法》明确规定学校可与发明人约定共同申请和享有专利权，在科技发明源头赋予发明人更大自主权、处置权，持续释放体制机制红利。

（3）深化成果共享机制，加速转化为现实生产力。秉承“关键技术研发与知识产权运用并重”的理念，建立健全与教师共享、与院所共享、与企业共享、与行业共享机制，逐步形成了以“成果共享”为核心理念、以“实施许可”为主要形式的专利技术转化模式，推动形成了一批行业共性、关键技术的大规模产业化推广应用，产生了重大的经济效益、社会效益和生态效益。在与教师共享中，早在1996年学校就鼓励教师与学校共同申请专利、共享科技成果。当时，倪进方教授研制出一套“烯烃节能分离技术”，开发了一套崭新的轻烃分离节能流程，被行家称之为“倪—流程”，荣获国家科技发明奖和教育部科技进步奖，并申请了专利，该成果成功应用在上海石化公司40万吨乙烯扩建工程上。在与院所共享中，学校与中科院、武汉大学等合作开发新药，破解了药物筛选重大难题，近3年专利许可转让6项，许可合同额近5亿元，转让费近2亿元。在与企业共享中，推动了多项重大科技创新成果实现工程化开发，比如聚焦现代煤化工及能源化工领域，与中石化等合作先后开发了具有自主知识产权的水煤浆气化、粉煤气化和气态烃转化等3类先进大型含碳物质气化技术，应用推广100多个气化项目、近300台气化炉，创造经济价值500亿/年，有力支撑了我国现代煤化工产业发展。聚焦“水产疫苗分子理性设计与创新应用”研究，自主研发完成我国第一、第二个海水养殖动物活疫苗，推广运用到20余家养殖企业，推动病害死亡率降低50%以上、抗生素用量降低60%以上，实现了基础研究与重大产业需求的有效对接。在与行业共享中，与宝武集团等聚焦流程工业数智制造，联合开展石油化工智能优化，研发出国内首套自主可控的乙烯生产全流程控制软件及系统，应用于中石化、中石油所有乙烯装置上，建立了典型石化生产过程的数字化工厂，解决了流程工业智能制造行业难题。聚焦疫苗等药物安全高效生产，率先提出生物过程多尺度优化和放大理论，形成的方法和装备体系成为发酵行业先进的“通用技术”，相关研究成果服务上海医药、华润医药等100余家企业，引领我国生物制造产业技术进步。

4 结语

面对强国建设和高质量发展的时代呼唤，研究型工科大学必须把创新摆在更加突出位置，聚焦国家重大战略需求，瞄准行业产业企业发展制高点，加强创新资源统筹和力量组织，深化科技体制机制改革，推动科技创新力量、要素配置、人才队伍体系化、建制化、协同化，在推动产业发展进步中更好发挥引领性作用，以科技创新培育壮大新质生产力，助力国家创新体系整体效能提升。