高校培育新时代好青年的三个维度

摘 要：

习近平高度重视青年工作，并多次作出关于新时代好青年的重要论述。作为大学生成长成才的重要阵地，高校培育新时代好青年要把握三个维度。一是明确把培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年作为目标指向。二是遵循好培育新时代好青年的思想原则、政治原则、组织原则和工作原则等基本原则。三是从强化思想引领、提高政治站位、健全组织体系和打造工作队伍等方面探寻实践方略。这对高校推动青年培育工作的高质量发展具有重要意义。

关键词：习近平;新时代好青年;目标指向;基本原则;实践方略

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2024.04.019

中图分类号：G６４1 文献标识码：A 文章编号：１６７２-９７４９（２０24）０4－０119－０7

党的十八大以来，习近平高度重视青年培育工作，并多次作出关于新时代好青年的重要论述。2022年5月，习近平在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话中提出了“新时代好青年”的重要概念。2022年10月，党的二十大报告再次强调这一概念，使何为新时代好青年、怎样培养新时代好青年等课题成为理论研究的热点。高校肩负着为党育人、为国育才的根本使命，是培育新时代好青年的重要阵地。当前有关培育新时代好青年的研究主要侧重于对青年理想信念、意志品质、能力素质等方面的研究，我们主要从高校培育新时代好青年的视域出发，探讨高校培育新时代好青年的目标指向、基本原则和实践方略，这对推动高校青年培育工作高质量发展具有重要意义。

一、目标指向：高校培育什么样的新时代好青年

高校的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，“新时代好青年”是对社会主义建设者和接班人的话语创新，反映出了以习近平同志为核心的党中央对青年一代的殷切期待。从培育目标的层面分析，准确理解“何为新时代好青年”是高校开展新时代好青年培养工作的基本前提。习近平有关“新时代好青年”的重要论述明确了高校培育新时代好青年工作的目标指向。习近平在党的二十大报告中指出：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”［1］其中，“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”分别指向青年的价值立场、责任胸怀、意志品质、行动状态，这四个维度的素质要求是青年成长成才各项素质要求中最为关键的部分，是新时代青年成长之纲。

1.高校要培育有理想的新时代好青年

有理想的新时代好青年，是指对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想有坚定信念的新时代青年。“有理想”是新时代好青年的核心要义之首，体现了新时代青年的价值立场。没有坚定的理想信念，青年“敢担当、能吃苦、肯奋斗”就会失去方向、失去动力。习近平强调：“大学生是民族的未来和国家的栋梁，大学生的理想信念和人生航向，从一定意义上就代表了我们这个民族、这个国家未来的走向。”［2］回顾党的历史，中国共产党人之所以能屡次在挫折中奋起，其根本在于有理想信念作为精神支柱。实现中华民族伟大复兴需要青年群体的参与，大学生作为青年群体的中坚力量，更应把坚定的理想信念作为立身之本，将社会理想与个人理想统一起来，为中国特色社会主义事业的发展贡献力量。

当前，不良的社会思潮和社会文化对大学生理想信念产生了消极影响。一是新自由主义、民粹主义和历史虚无主义等社会思潮抓取大学生思想困顿之期，借助多元化传播载体对大学生进行“思想供给”，企图分化、瓦解他们的价值取向与理想追求。二是不良“网红文化”“饭圈文化”等负向青年亚文化在资本力量的推动下，通过扶植关键意见领袖等方式来诱导和污化青年的价值取向，削弱大学生对主流价值体系的认同。大学生一旦丧失理想信念，价值错位、道德失范等问题将随之产生。

高校的根本任务是立德树人，“立德”首要的是“明大德”，即引导大学生坚定对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的信念。其一，高校能够引导学生树立共产主义远大理想。新时代，高校党的建设工作取得了重大进展，特别是高校学生党员队伍建设成效显著。高校能够通过各类党建教育活动有效提升党组织的号召力和吸引力，使更多学生真学真懂真信真用马克思主义。其二，高校能够引导学生树立中国特色社会主义共同理想。习近平新时代中国特色社会主义思想是青年学生砥砺理想信念的生动教材，当前许多高校都设有马克思主义学院和习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心，高校能够将相关研究成果转化为教学资源，使学生深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义，筑牢青年学生为党和国家事业而奋斗的价值基石。正因如此，高校要紧紧围绕学生理想信念教育的目标设计教育内容，把他们培养成为有理想的新时代好青年。

2.高校要培育敢担当的新时代好青年

敢担当的新时代好青年，是指敢于担当时代重任，在各种风险挑战面前敢于迎难而上的新时代青年。“敢担当”体现了新时代青年应当具备的责任胸怀，是青年“有理想、能吃苦、肯奋斗”的重要保证。习近平指出，“新时代中国青年要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长”［3］。大学生作为社会主义建设者和接班人，应当在实现第二个百年奋斗目标的新征程中彰显青春担当。

当代大学生在成长过程中存在担当意识淡薄的问题，主要原因在于社会环境的变化以及学校和家庭责任教育的缺位。一是随着经济社会快速发展，受到市场经济趋利性所衍生的利己主义等价值观的影响，部分大学生成了“精致的利己主义者”，不愿担当社会和家庭责任。二是部分高校在知识教育过程中疏忽了学生的实践体悟，导致学生缺乏担当责任的实践经历和情感体验。三是家庭教育中部分父母未能充分发挥以身作则的榜样作用，缺乏对子女责任担当教育的能力，导致部分大学生“巨婴”现象的出现。

高校承担着人才培养和跨文化交流的职能，是培育大学生担当意识的重要平台。其一，高校能够引导大学生形成对自身负责的担当意识。围绕立德树人的目标，高校将社会主义核心价值观融入人才培养全过程，能够引导学生逐步转变不愿担当的消极心态。其二，高校能够引导大学生形成对国家和人民负责的担当意识。高校利用校内外历史文化资源滋养学生，将课堂教学和实践教学有机结合，能够引导学生深入领悟党和人民的奋斗历程，自觉把实现国家富强和人民幸福的重任扛在肩上。其三，高校能够引导大学生形成对人类命运负责的担当意识。高校作为中外青年学生互学互鉴、共同成长的纽带，能够推动他们在人文交流中强化责任担当，携手构建人类命运共同体。正因如此，高校要发挥好相关职能，强化对大学生担当意识的培养，将他们培育为肯担当的新时代好青年。

3.高校要培育能吃苦的新时代好青年

能吃苦的新时代好青年，是指能够不怕困难、埋头苦干、攻坚克难的新时代青年。“能吃苦”体现了新时代青年的意志品质，追求理想的道路并非一帆风顺，“能吃苦”是青年实现理想的客观要求，也是强化其“敢担当、肯奋斗”的现实条件。习近平指出：“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。”［4］为此，当代大学生应当摒弃骄娇二气，直面前进路上的困难挫折，淬炼能吃苦的意志品质。

当代大学生吃苦耐劳品质的缺失主要受学校劳动教育和家庭成长环境影响。一是部分高校劳动教育重劳动轻劳育。高校劳动教育未能与人才培养体系有机结合，学生由此难以充分认识劳动的目的与价值，难以形成吃苦耐劳的品质。二是当代大学生成长的家庭环境较之上一辈有了较大变化。由于中国人口和家庭结构的变迁，当代大学生多为独生子女，他们大多时候处于被全家人呵护的环境，少有机会参与到家庭生产劳动和家务劳动中，不利于他们吃苦耐劳品质的养成。

高校作为大学生学习生活的重要场所，能够促使他们形成“能吃苦”的意志品质。其一，高校能够引导大学生继承发扬老一辈艰苦朴素的优良作风。高校能够借助平台优势，通过邀请劳动模范走进校园讲故事、设立“劳模工作室”等形式，引导学生树立能吃苦、多劳动的正确观念，进而形成艰苦朴素的生活作风。其二，高校能够引领大学生形成吃苦耐劳的崇高品质。高校能够为大学生参加基层社会实践活动提供平台和资源，让他们到基层一线和艰苦地区去见世面、经风雨，在亲身实践中培养吃苦耐劳的品质。正因如此，高校具备塑造大学生吃苦耐劳的意志品质的良好条件，应当将他们培育为能吃苦的新时代好青年。

4.高校要培育肯奋斗的新时代好青年

肯奋斗的新时代好青年，是指为实现人生理想及自身价值奋发向上、拼搏进取的新时代青年。“肯奋斗”彰显了新时代青年应有的行动状态，是“有理想、敢担当、能吃苦”在行动上的落实，目标使命归根到底都必须通过奋斗来完成。2018年5月，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话中阐明了奋斗精神的内涵要求，他强调：“广大青年要培养奋斗精神，做到理想坚定，信念执着，不怕困难，勇于开拓，顽强拼搏，永不气馁。”［5］为此，当代大学生理应发扬奋斗精神，争做新时代的奋斗者，在永久奋斗中成就伟大事业。

当前，部分大学生在学习和生活的双重压力下，出现了奋斗精神缺失的问题。一是部分高校的应试教育模式造成了大学生对奋斗精神的认知浅表化。大学生对于奋斗精神的认识停留在理论层面，而实际生活中难以将其转化为思维方式和行为习惯。二是激烈的人才竞争环境导致部分大学生丧失方向感，使得他们无法达到自我发展预期，于是转向了“躺平”“佛系”等不奋斗的状态。

高校作为大学生施展才干、拼搏奋斗的重要舞台，能够让他们将奋斗精神厚植于心、躬身于行。其一，高校能够引导大学生树立正确的奋斗观。高校在教育改革发展的过程中，能够通过强化理论教育、实践锻炼和制度保障等多方面措施来帮助学生树立艰苦奋斗的价值理想。其二，高校能够培养大学生艰苦奋斗的行为习惯。高校能够发挥主导作用，加强与学生家庭和社会各界的沟通，共同营造艰苦奋斗的浓厚校园氛围。同时，高校对大学生学习生活情况掌握较为全面，能够在教育管理中潜移默化地引导学生养成艰苦奋斗的习惯。正因如此，高校应当围绕奋斗精神的内涵要求，将大学生培育为肯奋斗的新时代好青年。

二、基本原则：高校基于什么来培育新时代好青年

从培育原则的层面分析，明确基于什么样的原则来培育新时代好青年对于高校展开具体实践工作起着奠基性作用。2017年，中共中央、国务院印发了《中长期青年发展规划（2016—2025年）》（以下简称《规划》），鲜明提出了“坚持党管青年原则”。党管青年原则是中国共产党以马克思主义青年观为指导，深刻总结中国青年运动实践经验而提出的重大原则，为广大青年成长为新时代好青年提供了根本保证。高校培育新时代好青年要以“坚持党管青年原则”为总揽，结合高校育人工作的特征，遵循四项原则，即用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的思想原则，把青年工作作为战略性工作来抓的政治原则，把最大多数青年紧紧凝聚在党的周围的组织原则，紧扣服务青年的工作生命线的工作原则。

1.思想原则：用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人

2019年3月，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会中强调，“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”［6］，明确了高校培养新时代好青年的思想原则。

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的思想原则是坚持党管青年原则的核心，坚持党管青年原则最根本的是以党的思想引领青年、用党的理论武装青年。习近平新时代中国特色社会主义思想系统回答了新时代的重大时代课题，为新时代青年的长远良好发展提供了科学思想指引。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的思想原则，有助于引导新时代青年正确解答理想与现实、小我与大我等思想困惑，进而自觉将青春奋斗投身于实现民族复兴的壮阔征程。

新时代，将习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的思想原则贯穿党的教育方针，为推进中国式教育现代化提供了思想指引，也为高校培育新时代好青年提供了根本遵循。2019年，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，明确将“学习习近平新时代中国特色社会主义思想”列为面向教育现代化的战略任务，强调“以习近平新时代中国特色社会主义思想武装教育战线，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑”［7］。2021年，国家教材委员会印发《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》，明确习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、理论与实践贡献、方法论、理论品格和历史地位等主要内容要进课程教材，并提出了大学和研究生阶段的实施要求。［8］高校思想政治工作是学校各项工作的生命线，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人是高校的首要任务。高校要用好铸魂育人的各类资源，使大学生准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，从而在局势变化中锚定正确方向，永远听党话跟党走，担负起党和人民赋予的历史重任。

2.政治原则：把青年工作作为战略性工作来抓

党的二十大报告指出“全党要把青年工作作为战略性工作来抓”［9］。同时，习近平多次强调“把青年一代培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是事关党和国家前途命运的重大战略任务，是全党的共同政治责任”［10］。我们的高校是党领导下的高校，必须坚持把青年工作作为战略性工作来抓的政治原则，以高度的政治责任感培育新时代好青年。

坚持把青年工作作为战略性工作来抓的政治原则是坚持党管青年原则的重点。国家的希望在青年，民族的未来在青年，党的事业更需要青年参与。坚持党管青年原则就是要确保国家和民族始终兴旺发达、党的事业始终后继有人。青年工作被定位为全党的战略性工作，彰显了党对青年群体的高度重视。一方面，战略性工作意味着要以全局性视野谋划未来。具体言之，就是要在深刻把握过去和现在、国内和国外形势的基础上，使我们走在前列、抢占优势、赢得主动。另一方面，青年是推动社会生产力发展的有生力量。正如习近平所言：“青年是社会中最有生气、最有闯劲、最少保守思想的群体，蕴含着改造客观世界、推动社会进步的无穷力量。”［11］坚持把青年工作作为战略性工作来抓的政治原则，就是为了让新时代青年在推进中国式现代化及构建人类命运共同体的进程中激扬青春力量。

新时代，党中央把青年工作作为战略性工作来抓，制定实施了一系列促进青年发展的政策措施，为高校培养新时代好青年提供了重要遵循。《规划》［12］中明确了青年的发展领域和发展目标，并提出了高校与之对应的发展措施，具体涵盖青年的思想道德、教育、健康、婚恋、就业创业、社会融入和社会参与、社会保障等方面。特别是在青年教育方面，强调“高等学校加强青年学研究”以提高育人质量。高校肩负着为党和国家事业培养拔尖人才的重要使命，坚持把青年工作作为战略性工作来抓是高校的重大政治任务。高校要以党和国家对新时代青年的发展规划为指引，持续加强和改进学校青年工作，提高青年综合素质，促进青年全面发展，使之成为可堪大用能担重任的栋梁之才。

3.组织原则：把最大多数青年紧紧凝聚在党的周围

2018年7月，习近平同团中央新一届领导班子成员集体谈话并发表重要讲话，指出要“把最大多数青年紧紧凝聚在党的周围”［13］，阐明了组织青年所应遵循的原则。高校要坚持把最大多数青年紧紧凝聚在党的周围的组织原则，强化对大学生的组织凝聚力，继续夯实和拓展党执政的青年群众基础。

坚持把最大多数青年紧紧凝聚在党的周围的组织原则是坚持党管青年原则的关键。将青年群体广泛组织起来，最大程度发挥青年群体在推进伟大事业中的生力军作用，是坚持党管青年原则的应有之义。习近平指出：“共青团是党领导的群团组织，也是青年人自己的组织。”［14］要把最大多数青年紧紧凝聚在党的周围，应当准确把握以共青团为代表的青年组织的角色定位。一方面，以共青团为代表的青年组织是党的忠实助手和可靠后备军。青年组织要当好党联系青年的桥梁纽带，让年轻一代的心与党紧密相连。另一方面，青年组织是组织青年永久奋斗的先锋力量。青年人只有被组织起来，才能发挥更为强大的力量。因此，坚持把最大多数青年紧紧凝聚在党的周围的组织原则，是为了充分发挥以共青团为代表的青年组织的作用，将广大青年尽可能有序地组织起来。

新时代，以共青团为代表的青年组织被赋予了团结青年、组织青年和凝聚青年的重要使命，始终坚持把最大多数青年紧紧凝聚在党的周围的组织原则。习近平高度重视共青团建设，特别强调要“推动共青团改革向纵深发展”［15］。高校共青团建设是共青团工作的重要构成，事关高校履行为党组织凝聚大学生的政治职责。2017年，共青团中央、教育部就高校共青团改革工作印发《关于加强和改进新形势下高校共青团思想政治工作的意见》，将“强化组织育人，不断提升团学组织的吸引力凝聚力”［16］列入新形势下加强和改进高校共青团思想政治工作的基本原则，为高校凝聚青年提供了方向。高校将大学生培养成新时代好青年，必须深入推进高校共青团工作改革创新。高校共青团要聚焦组织育人的重要作用，在党的领导下充分组织吸纳、规范培养大学生，依据新时代大学生的新变化新特点打开思路并调整模式，使其始终团结凝聚在党的旗帜之下。

4.工作原则：紧扣服务青年的工作生命线

习近平指出：“要紧扣服务青年的工作生命线……既把青年的温度如实告诉党，也把党的温暖充分传递给青年”［17］，指明了新时代做好党的青年工作的着力点，即坚持从服务青年出发开展工作，时刻关注青年的安危冷暖，千方百计为青年排忧解难。因此，高校要坚持紧扣服务青年的工作生命线的工作原则，及时关注与解决大学生之所忧所盼。

坚持紧扣服务青年的工作生命线的工作原则是坚持党管青年原则的保障。坚持党管青年原则要求把党的青年工作覆盖到广大青年所需要的地方，使青年实实在在感受到党的关爱关怀。习近平围绕做好服务青年工作深刻指出：“青年在哪里，团组织就建在哪里；青年有什么需求，团组织就要开展有针对性的工作，努力使团组织成为联系和服务青年的坚强堡垒。”［18］团的工作是在党的坚强领导下开展的，与党的青年工作同向同行。坚持紧扣服务青年的工作生命线的工作原则，就是要从团的工作着手，为青年成长成才创造条件，使他们在遇到困难时能够及时找到靠得住的力量，不断增进对党的信赖信心。

新时代，习近平高度重视青年群体的权益，作出“要更好联系服务青年……强化服务意识、提升服务能力”［19］的重要指示，为高校加强对大学生的服务保障提供了指引。《规划》中指出要“把服务与成才紧密结合，让青年有更多获得感”。［20］2021年颁布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中从高校学科设置、研究生培养管理等有关高等教育质量的方面，对服务大学生的内容进行了政策补充。［21］高校将大学生培养成新时代好青年，就要努力增强对大学生的服务力。高校要坚持紧扣服务青年的工作生命线的工作原则，提升对服务青年相关指示和政策的把握水平，突出高校共青团服务青年的优势，持续改善大学生学习工作生活条件，营造浓厚的支持青年发展的校园氛围。

三、实践方略：高校怎样培育新时代好青年

高校要实现培育新时代好青年的目标，就需要在遵循基本原则的基础上积极进行实践探索。从实践方略的层面分析，高校可以从思想引领、政治站位、组织体系和工作队伍四个方面推进培育新时代好青年的工作，抓好用党的科学理论武装青年的工作、明确为党育人的办学方向、发挥各类组织的协同育人合力并提升育人队伍的能力水平。

1.强化思想引领，抓好用党的理论武装青年的工作

大学生正处于学习和成长的黄金时期，高校必须强化思想引导，用党的科学理论武装大学生，为他们的成长成才奠定科学的思想基础。

其一，在内容层面，高校要用党的创新理论最新成果武装大学生头脑。习近平新时代中国特色社会主义思想可以指引当代大学生拨开思想迷雾、坚定理想信念。高校要突出思政课的主渠道作用以筑牢大学生的理想信念。大学生的理想信念“建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上”［22］。因此，思政课要重点阐释好习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格、思想脉络和实践价值，使学生真正理解与信服其中的道理学理哲理，并将其转化为思维方法与实践方法。

其二，在方法层面，高校要创新大学生理论武装的工作方法。为提高工作实效性，高校必须要结合新时代的传播特点，采取科学的工作方法。一方面，高校要有效利用经过检验的工作方法，在此基础上进行方法创新。例如，高校要合理运用青年马克思主义者培养工程等育人工程中较为成熟的方法，并结合培育新时代好青年的目标进行相应调整。另一方面，高校要善于利用互联网做好党的理论武装工作。习近平强调要“使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量”［23］，为此，高校应当加强大学生理论武装的网络阵地建设。一是要利用“学习强国”“中国共产党思想理论资源数据库”等较为权威的党的理论学习网络平台来优化内容供给，形成图、文、影、音相结合的多元学习内容，增强党的理论武装的吸引力和感染力。二是要合理规划校园新媒体矩阵，充分整合网络资源和校园资源，让党的理论武装更符合大学生的信息接受习惯，增强党的理论武装的亲和力和针对性。

2.提高政治站位，明确为党育人的办学方向

习近平指出：“办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。”［24］培育新时代好青年根本上要靠党的领导，高校各级党委应当提高政治站位，坚持为党育人、为国育才的办学方向。

其一，在制度建设层面，高校要完善党委领导下的校长负责制。我国长期的教育实践证明，党委领导下的校长负责制有利于促进高校改革发展稳定，必须长期坚持并不断完善。一方面，要明确高校党委管党治党和办校治校的地位和职责。高校党委要贯彻落实好新时代党的教育方针，全面领导学校各项工作，贯彻民主集中制并对重大事项作出科学决策。另一方面，要坚持公平的选人用人准绳，严格选配高校领导干部、组建领导班子。高校党委书记、校长应当符合社会主义政治家和教育家的标准，领导班子成员要做到政治过硬和业务精通，确保党委领导下的校长负责制有效有序执行。

其二，在任务落实方面，高校要强化对部署任务的管理监督。一方面，高校领导干部在部署任务前要做好调查研究工作。高校领导干部应当坚持实事求是，准确研判世情国情校情，规范决策程序，使得各项决策真正符合现实情况、解决实际问题。另一方面，高校党委要强化对各级单位履行育人职责的督察。领导干部要亲自督察各项部署，特别关注各部门和各育人主体在培育新时代好青年工作中遇到的问题困难，做到精准决策与落实。

3.健全组织体系，发挥各类组织的协同育人合力

高校各类组织承担着引领、团结和服务青年的各项职责，组织体系建设不足，培育新时代好青年的目标就难以实现。为此，高校要注重健全组织体系，发挥组织育人优势，形成上下贯通、相互协同、执行有力的严密组织体系。

其一，在顶层设计层面，高校要构建党委领导下的自上而下的组织体系。高校组织体系建设的基本原则是要实现党的工作对高校各项工作的全覆盖，各类组织的工作必须在本级党组织的领导下开展。因此，高校必须强化包括校党委、院系党组织和基层党支部在内的党组织体系建设，并形成明确的管理层级和育人职责。校级党委应在组织育人整体设计中发挥领导核心作用。院系党组织应充分发挥政治核心作用，并根据本单位情况形成特定的育人方案。基层党支部应发挥好战斗堡垒作用，有力落实各项育人任务。同时，各级党组织要强化对其他组织的政治引领，将各类组织的工作方向和重心统一到培育新时代好青年的目标上来。

其二，在横向构成层面，高校要加强党领导下的各类组织建设。除党组织外，高校还应当强化各类组织建设，以补齐高校培育新时代好青年的各种短板。高校除党组织以外的各类组织总体可分为两大类，即以工会和共青团为代表的群团组织，以学生会和研究生会为代表的学生自治组织。一方面，高校群团组织要及时调整组织形态，依托书院、学生社区、项目团队、见习实习基地和网上青年社群等强化组织育人功能。另一方面，学生自治组织要注重加强自我教育，发挥好联系青年的朋辈优势，将更多大学生吸引到组织周围。

其三，在组织协作层面，高校要形成各类组织协同育人的机制。在全员全过程全方位育人理念的指引下，高校要真正达成培育新时代好青年的目标，必须突破各组织单一育人的局限，使各类组织资源互通、优势互补，形成强大的育人合力。因此，高校党组织、群团组织和学生自治组织之间要形成一套科学有效的协同育人工作机制，重点聚焦两个方面。一是工作机制要能规范各类组织开展工作，使各类组织及其工作达到有序且耦合的状态。二是工作机制要在规范管理基础上，充分发挥各类组织育人特长，确保各项育人活动有效实施。

4.打造工作队伍，提升育人队伍的能力水平

习近平指出：“各级党委（党组）要倾注极大热忱研究青年成长规律和时代特点，拿出极大精力抓青年工作，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”［25］高校做好培育新时代好青年工作根本上依靠专业的人才队伍。为此，高校要围绕了解青年、关爱青年和引导青年的要求，精心打造一支结构合理、素质过硬的育人队伍，把培育新时代好青年工作落到实处。

其一，在队伍结构层面，高校要打造一支职能明确、数量充足的育人队伍。高校应建立一支包括思政课教师、其他专业课教师、共青团干部、辅导员班主任和心理咨询教师在内的育人工作队伍。工作队伍要紧扣服务青年的工作主线，细化职能分工，将教育教学与管理服务有机结合起来。思政课教师要重点做好学生的思想政治工作，引导学生扣好人生的第一粒扣子。各专业课教师要承担起知识传授、能力培养与价值塑造的育人责任，发挥好课程育人与科研育人的作用。共青团干部要运用第二课堂组织学生积极参与社会实践、劳动教育和志愿服务，“使人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会，以期造就既具有自我解放能力又追求自我解放价值的社会主体”［26］。辅导员班主任要将价值引领融入学生日常事务管理，心理咨询教师要着重对学生进行心理健康教育。同时，高校要关心育人队伍的成长，在工作条件、待遇保障和发展空间等方面予以充分支持，确保育人队伍不断壮大。

其二，在队伍能力层面，高校要全力提升育人工作队伍的能力和水平。了解青年、关爱青年和引导青年是一个有机整体，育人队伍要把三者有效贯通起来同时发力。同时，新时代好青年的基本要求并非僵化不变的，其内涵会随着时代发展而不断丰富，这对高校育人队伍提出了更高的能力要求。首先，要强化针对育人队伍的思想政治工作。高校要积极完善政治理论学习制度，定期开展理论培训与实践锻炼活动，增强育人主体对党的创新理论以及对国情民情社情的了解。其次，要提升育人队伍的学识能力。育人是一个全方位全过程的工作，其中知识传授是基础性支撑，各育人主体都应该练就扎实的知识功底。为此，高校要充分调动优秀师资力量，打造以教学骨干为主力军、各育人主体相互交流的平台，并提供相关课题项目等资源。最后，要抓好师德师风建设。育人要求言传与身教相统一，高校应把制度规定与日常督导相结合，引导育人主体以模范行为影响学生。

参考文献

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［23］ 举旗帜聚民心育新人兴文化展形象 更好完成新形势下宣传思想工作使命任务［N］.人民日报，2018-08-23（1）.

［24］ 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面［N］.人民日报，2016-12-09（1）.

［26］ 许正伟，黄长义.习近平致青年群体书信中关于时代新人的重要论述：战略定位·本质内涵·培育路径［J］.思想政治教育研究，2023（5）：35-41.

［责任编辑：孙溶泽］