记录轨迹 引领方向

2018年8月，党中央首次提出要推动高等教育发展新工科、新医科、新农科、新文科，以“四新”为鲜明特征的高等教育教学改革如火如荼，尤其是其中的新文科建设，不断有新举措、大动作，从《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022）》到《新文科建设宣言》，从国家主管部门的顶层设计到各高等学校的创新探索，从新文科建设的基础理论研究到各个学科、专业的优化改革试验，成就斐然。如何将相关政策、理论研究成果和改革创新实验等记录下来，并为新文科建设提供翔实而具有重要参考借鉴的文献，无论对于学界还是业界都是非常急迫需要的。由全国新文科教育研究中心编写的《新文科建设年度发展报告》应运而生，该系列报告从2020年起每年出版，而且从体例到内容不断完善，为我国的新文科建设提供了一份极其珍贵的文献资料。最新出版的《新文科建设年度发展报告（2023）》（山东大学出版社，2024年）继续由山东大学原校长、教育部新文科建设工作组组长、全国新文科教育研究中心主任樊丽明教授领衔主编，教育部新文科建设工作组成员、知名专家学者集体编写，体现出几个突出的特点。

一是具有全面系统性。该书除了在卷首摘录了习近平总书记关于与新文科建设相关的高等教育重要论述外，还设置了“政策文件”“部长声音”“专题报告”“专家观点”“典型案例”五方面的专栏，最后附录部分编写了年度新文科建设“大事记”，对新文科建设的各个主要方面进行了系统的收集、整理和总结，为读者提供了全方位的翔实信息，是全面了解该年度新文科建设的珍贵史料和历史记录文献。

二是具有很强的指导性。该书收录了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》等四份政策文件，对于准确全面了解新时代高等教育专业设置调整、教材建设、哲学社会科学实验室建设、法学教育改革等具有重要的指导意义。该书还收录了教育部党组书记、部长怀进鹏，主管高等教育的副部长吴岩关于教育强国建设和高等教育改革的文章，为我们准确把握主管部门和领导关于高等教育改革特别是新文科建设顶层设计和相关要求提供了遵循。

三是具有扎实的理论性。该书值得关注的是其中的《新文科建设理论研究进展报告》。该报告对2018—2023年国内新文科建设的文献及国际上1980—2023年文科创新发展的文献进行了全面梳理，对国内5475篇文献的被引次数、主题特征词等相关数据进行了分析，并对其中的高等教育与时代要求、教育数字化与文科转型发展、学科交叉与自主知识体系建构、人才培养与课程改革、课程思政与协同育人五类核心主题进行质性解读分析，对国外文科创新发展趋势进行了概括总结，对新文科建设下一步的发展趋势提出了自己的看法。这些总结和论述无论对于高等教育的改革和发展，还是对于各个学科的建设，都具有一定的理论意义。

四是具有现实的实践借鉴性。该书的实践借鉴价值不仅体现在其收录的12个机构的“典型案例”中，而且在“专家观点”中也有所体现。在“典型案例”中，该书选取了一个省级教育主管部门、一个横向的跨越产学研的联盟和10所高校进行了案例分析。所选的高校中既有综合性大学，也有一些具有很强的专业特色的高校。这些高校围绕新文科建设的目标进行各具特色的改革，为其他高校的新文科建设提供了有益的经验。

新文科建设还处于起步和探索阶段，还有很多疑难和困惑有待解决，很多理论和实践的效果还需要一段时间才能逐步显现。这种情况更需要一部能够真实记录其发展历程、阶段成果，提供理论指导和实践借鉴价值的工具性图书。《新文科建设年度发展报告》直面传统文科教育的根本性问题，以创新为根本导向，以融合为核心理念，分析探索新文科建设模式和发展方向，必将成为记录新文科发展历史进程、为新文科建设提供引导的高质量报告，为高等教育改革和发展作出独特的贡献。

作者系山东大学出版社副编审