写出“凤头”，让开篇独树一帜

贺拉斯说：“成功的开端，成就事业的一半。”写作亦如此，要想使文章与众不同，新颖独特，一个独出心裁的开头必定是重中之重。好的开头应该像凤头般美丽，吸引读者阅读。那么，如何写出完美的“凤头”就显得尤为关键。

一、开门见山

开门见山是指写文章直接切入正题，不绕弯子，也不拖泥带水。这种方法可以让读者快速直观地了解文章的主要内容，若文章内容不能吸引读者，也会造成先入为主的不好印象。因此，开门见山也要注意将精彩内容优先抛出。希望以下方法能让大家的写作事半功倍。

（一）要素叙述法

这是指将叙事较为基础的时间、地点、人物在开篇简述出来，让读者更好地把握社会环境与自然环境，也让他们更好地把握情节的发展，使故事情节的衔接性更强。比如这段文字：

在一个雷雨交加的上午，妈妈让我去街上买菜，我撑着伞去了。一路上，树枝被风吹得发出嘎吱嘎吱的声音，摇摇晃晃。我小心地走在泥泞的小路上。雨伞几乎快承受不住风的摧残了，雨无情地拍打在我身上，裤子的下边都湿透了。

解读：这段话清晰地交代了时间、地点、环境、人物和事件，叙述的是在恶劣天气中，去帮妈妈买菜的事，那么接下来的内容可以推测出是买菜路上发生的一些事情。作为开头，这段文字清楚交代了故事发生的背景，让读者对事件有大致的了解。

（二）点明主旨法

点明主旨法就是指在文章的开头直抒胸臆，直接点明这篇文章的主题。这样的方式会使文章的观点更明确，让读者更好地理解文章的主题思想。比如这篇文章的开头：

周老师是我三年级时的英语老师，她上课常常讲一些我们不了解却和英语学习相关的知识。她的声音清脆响亮，听她读英语简直是一种享受。我们最喜欢周老师的英语课了。

解读：这段话写了自己最喜欢的老师，重点描写周老师的优点，知识广博，嗓音优美，最后抒发了自己对周老师的喜爱和赞美之情，奠定了文章的情感基调，强烈抒发了作者的感情。

（三）抒情共鸣法

我们在文章的开头，可以采用与朋友聊天的方式，让读者置身于与朋友亲密交谈的情境。在明确表达自己情感的同时，更能与读者产生共鸣，增强读者的代入感。如下面的片段：

一滴水若掉在我们头上，我们几乎感受不到它的存在，千千万万滴水聚集在一起，却能汇聚成广袤的海洋，滋养着万千生命。同样，一个人面对困难，可能感到束手无策，一群人面对难以攻克的问题，就可能想出解决方法，造就数不胜数的奇迹。

解读：这段话中的“我们”运用的是第一人称，这就将读者拉到了一条战线上，呼吁读者与自己一起行动。作者先列举了生动的例子，水能汇聚成海，而后又用自然亲切的语气说明团结的重要性，呼吁大家团结起来，齐心协力做事。

二、引用经典

（一）名句引用法

一般情况下，大家对名人名言较为熟悉，把一些耳熟能详的名句运用到作文中，能为文章增加亮点或者点睛之笔，增强文章的感染力和说服力；也可以拉近与读者之间的距离，让读者产生强烈的阅读欲望。我们来看一下这位同学的开篇：

德莱塞说：“理想是人生的太阳。”理想是人生中不可缺少的引路灯，是成就自己、回报国家的强大精神伟力。时至今日，理想仍好似一把烈焰熊熊的火炬，引领我辈青年踏浪前行，勇攀新时代的最高峰。作为泱泱华夏的新青年，吾辈应该树立远大的理想，赓续报国之志，为我们祖国的建设事业添砖加瓦，肩负起中华民族伟大复兴的重任！

解读：选段首先引用了德莱塞的名言，阐述理想之于我们青年一代的重大意义，鼓励我们立下报国之志，不负时代，不负人民。明确地点出了本文理想报国的主题，使得文章思路更加清晰，给读者强烈的情感冲击，让文章的意蕴更加丰富。

（二）古诗引用法

古诗词是中华文化的独有瑰宝，每一首古诗都有其蕴含的人生哲理和深刻思想，在我们找不到合适的词形容某件事时，一句常见的古诗可能精准表达我们的观点。同时，与文章主题相符的古诗词也能增加文章的文采。我们可以在平时的背诵中积累古诗素材，然后活学活用，将阅读和写作相结合，尝试应用古诗开篇，给读者一种新鲜感。我们来看选段：

人生是一场残酷的历练，在得意时，我们要有“一日看尽长安花”cf2f5fb2440b6ae0afbb7154e68d3791的壮志豪情；在艰难时，我们要学会“潦倒新停浊酒杯”的自嘲。但勇者的人生必须勇往直前，哪怕经历“畏途巉岩不可攀”的磨难，也要有“会当凌绝顶”的气势。哪怕处于“无人会，登临意”的窘境，也要有“猛志固常在”的寄托，从经典中汲取“九万里风鹏正举”奋进力量，练就“一蓑烟雨任平生”的豁达心态。

解读：这位同学的积累无疑是丰富多彩的，他对人生的坦途和逆境都选用了相应的古诗词进行描写。在写得意时，运用了唐代诗人孟郊的《登科后》，准确地写出了顺境中的洋洋自得。而在描绘困境中的艰难时，运用了杜甫的《登高》，生动写出逆境中的愁怨。紧接着又运用李白的《蜀道难》来类比困境的艰难，又借用杜甫的《望岳》表现自己面对困境选择迎难而上的人生态度。而后又以辛弃疾的《水龙吟》和陶渊明的《读山海经》表明哪怕无人问津也要坚定自己的信念。最后用李清照的《渔家傲》和苏轼的《定风波》告诉我们正确的做法和积极豁达的处世方式。本段可谓文采斐然，引用的诗词合理且准确，极大地丰富了读者的阅读体验。

（三）故事引用法

在小学阶段，比起古诗词和名人名言，故事最能吸引读者的阅读兴趣。因此，我们可以用讲故事的方式开篇。但应该注意的是，我们所选用的故事，一定要贴合文章的主要内容和主旨，不能言不对题。此外，引用故事一定要确保语言的简洁精炼，确保其为写作主题服务。下面我们来欣赏一位同学的开篇：

春秋战国时期，晋国有一个名为赵简子的权臣，为了显示自己的仁慈之心，让平民百姓捉斑鸠并送到家中，然后在年初一时统一放生。于是，每年邯郸城的人就会陆续拜访赵简子的府邸，来赠送斑鸠。这有多荒唐，为了标榜自己虚伪的仁义，结果害死了许多斑鸠，名为行善，实为行恶。这种形式主义的做法，正是一种假仁假义、沽名钓誉的伪善行径。由此可见，只顾“名”而不注重实际的做法，有违天道！

解读：开头先引用了赵简子放生斑鸠的故事，深刻揭示了形式主义的危害，将读者引向一个有趣的故事，避免突兀的说教，又引发读者的深入思考，在吸引读者阅读兴趣的同时，也使文章更具说服力。

三、巧用修辞

（一）形象比喻法

形象比喻法就是将比喻的修辞放在开篇，有助于然不够整篇文章更有文采。我们可以将相似的事物进行加工，又不能显得太突兀，要让其为文章锦上添花，使所要描写的对象的特征更加鲜明，如：

翻开我记忆的相册，件件往事就像那一张张泛黄的照片，随着昼夜的更替，岁月的流逝，渐渐地模糊不清，失去了原本的色彩；唯有一件小事，却像一张清晰的彩照，真真切切，绚丽缤纷，像冰冻的艳丽玫瑰，永远塑封在我心中。

解读：我们可以看到，这段开头用了几处比喻，让叙事更加生动活泼了。首先是将记忆比作相册，将其他的往事比作泛黄的照片，而将那件所要叙述的小事比作清晰的彩照。显然，这几处比喻是非常形象贴切的。将记忆比作相册是合理的，记忆由一段一段的记忆碎片组成，相册也是由一张张照片组成。其他记忆碎片也就是其他事件并不能让人印象深刻，所以会被人遗忘，就像以前的老相片泛了黄。而所要叙述的事情是彩印相片，清晰又多彩，印象深刻，历久弥新。后又将所要叙述之事比作冰冻的玫瑰，冰冻的玫瑰是美丽的、永久的，不会随着季节变化而凋谢。一个个形象的比喻，充分显示了所要叙述之事在作者心目中的重要性，永远不会随着时间流逝而湮灭。

（二）巧用排比法

排比法是指将排比修辞运用到文章的开篇，这也是小学阶段大家常用的写作方式。巧妙的排比可以扩充文章的内容，也能更浪漫地引出文章的主题。其强烈的语气读起来朗朗上口，具有音韵美。但是，许多同学使用排比的技巧还不够熟练，语言也没有准确表达到位，需要不断积累。我们来看这位同学的排比式开头：

风轻飏于水面，荡起波纹粼粼；骆驼跋涉于沙漠，刻下脚印数个；哨鸽飞翔于天空，留下余音袅袅；岁月穿梭于树林，镌下年轮圈圈。啊，我亲爱的朋友！我们走过时代的舞台，将为社会和国家做些什么？鲜花绽放于春日，萦绕着花香馥郁；绿树成长于夏日，造就葱茏绿意；麦子成熟于秋日，翻腾着滚滚金浪；瑞雪飘落于冬日，覆盖着种种新生的希望。啊，我亲爱的朋友！我们越过人生的四季山，将为人生留下哪些欢愉？

解读：这位同学精妙地运用了排比句式，从而引起读者的思考，并引出本文主题：我们能为人生留下些什么？这组句式不仅拥有独特的韵律感，而且用词精准生动，为下文抒情埋下了精彩的伏笔，让读者的思路更清晰，使文章结构更合理，让语言节奏更加和谐，感情充沛，热情洋溢。

（三）精彩设问法

设问的目的在于抛出一个富有哲理性的问题，让读者带着问题去阅读、去思考。我们可以通过此种方法，将读者引入作品情境中，让其深入思考，把握文章主题。此种方法，在开篇设下复杂的谜团，也不给出具体的答案，让读者在心中疑惑的驱使下，阅读文章，关注事态的发展，从而像解密游戏般解开谜团。因此，我们可以运用反问、设问的方式在开篇设下悬念，给文章蒙上一层神秘色彩。我们来分析这位同学写的开篇：

热心是什么？热心是一轮光芒四射的太阳，可以驱散黑暗中的恐惧，为人们带来光明。热心是什么？热心是一床厚厚的被子，在寒风刺骨的冬夜，给予人温暖。热心是什么？热心是一种关爱，陪伴在我们身边，温暖着我们的心。大家心中的热情一定不一样，现在，我来讲一下我心中所期许的那份热情。

解读：显而易见的是，该同学的写作主题是热心，他采用了排比和设问的手法，提出热心是什么的问题？设置了一个悬念，引发读者思考。而开篇结尾又提及了作者所期许的热情，激起读者的阅读兴趣，悬念十足，充分激发了读者对下文的探究欲望。

（四）区别对比法

在记叙文写作中，对比法开头是将两种截然相反的对象放在一起比较，通过对比来反衬另一对象的特征，使要刻画的形象更加鲜明突出。区别对比法的作用是形成鲜明的反差，强调主题，导出中心论点。对比可以让所描写对象的魅力被放大，增强读者的认同感。我们来看这位同学的对比式开头：

月亮的光芒不像太阳那般刺目耀眼，也不像星星那般只能发出微弱的光。月亮的光芒是皎洁柔和的，它的美丽，激发了古时无数诗人的浪漫主义情怀。它宛如一位慈祥的母亲，在漆黑昏沉的夜晚，照亮漂泊在外游子回家的坦途；又像一位长者，引领无数好奇之士去发掘天空和宇宙的秘密。

解读：可以看出，这位同学主要探讨月亮的魅力。在描写月亮时，他并没有直接说出它的优点，而是与太阳、星星进行比较，分别写出它们不同的特点，又强调了月亮的默默无闻却又无私奉献的精神品质。巧妙的对比式开头，不仅比直接写月亮的好处更有说服力，还通过对照，表现出月亮与众不同的特点，表达了作者对月亮的赞颂和喜爱之情。