教育信息化背景下中外合作办学高质量发展路径

信息技术是当代社会最为显著的特征，在信息社会背景下，各行各业依托信息技术平台实现了快速发展，并逐步呈现出“互联网+”的新业态。中外合作办学要实现内涵式高质量发展目标，必须对接信息技术，完成“教育信息化”任务。由贺天舒著写的《高等教育信息化的改革与创新研究》一书，结合大量相关资料，以及作者自身的实践经验和研究成果，系统性阐述了现代教育信息化的理论基础、高校信息化应用的建设、高校信息化教学创新设计、现代教育信息技术与课程整合、教育信息化的重要创新形式等内容，为教育信息化背景下中外合作办学高质量发展提供了理论层面的参考与实践层面的指导。

以问题为导向阐明教育信息化建设的重要性。针对什么是高等教育信息化、为什么要加强高等教育信息化建设等问题，本书在“教育信息化的基本内涵与特征”“教育信息化的发展概况分析”“教育信息化发展新阶段的观念更新与理论思考”“信息化环境下的教与学理论”“信息化环境下的教学设计”“信息化环境下的教师专业发展研究”等章节之中进行了系统解答。高等教育信息化是指通过教育程序的信息化、教育手段的信息化、教育资源的信息化等促进高等教育改革与发展的过程，在提高教育管理工作质效、提升教学工作成效、培养创新人才培养、促进教育理论与教育信息产业发展等方面发挥着重要作用，是高等教育教学改革的突破口与高等教育现代化的必经途径。这为相关人员探析中外合作办学项目或机构进行信息化建设的意义提供了有益指导。

以现状为基础论述教育信息化建设中的问题。阐明教育信息化建设的重要性之后，本书在“高校信息化应用的建设”“高校信息化教学创新设计”“现代教育信息技术与课程整合”“教育信息化的重要创新形式：翻转课堂”等章节中阐释信息技术在高等教育中的具体应用，为中外合作办学项目或机构信息化建设提供了直接案例。例如，建设网络教学系统，强化师生之间的互动；建设精品课程录播教室，打造内容精炼、传播编辑的精品课程；建设多媒体综合教室，创新教学形式与手段。同时，本书着重强调了教育信息化建设中的问题。例如，学校教育观念相较落后，拘囿于穿“技术”新鞋，走“传统”老路，“技术至上”主义，以及只说不动、措施无用等观念之中，影响信息化建设；教师虽了解一定的教育技术理论，但在如何使用现代化的媒体、如何选取和设计各种教学软件、如何进行教学设计等方面还存在一定问题，制约信息化的推进；受主客观条件制约，计算机教室、多媒体教室、网络教室等基础设施建设不完善，网上课程、电子教材、教学信息资源库等教学资源建设不足。这也为中外合作办学项目或机构在信息化建设过程中存在的风险提供了一定启发。

以发展为指向探索促进教育信息化建设的路径。不管是阐明信息技术在教育中的具体应用，还是阐释信息给教育带来的机遇与挑战，最终指向都是促进教育改革与教育现代化发展。对此，本书不仅强调高校教育信息化建设的意义、进展、问题，还提出推动高校教育信息化建设的建议，为教育信息化背景下中外合作办学高质量发展提供了路径上的借鉴。例如，创新性应用多媒体优化组合课堂教学模式、依托网上资源的自主学习模式、基于多媒体网络的交互式教学模式等，激发学生的学习兴趣；将期末展示、小组协作、同伴互评的相关信息纳入教学质量评价体系，利用信息技术加快评价结果的反馈速度，以改善教学质量的终结性评价时，实现“以评促教”；选派教师到国内外合作院校进修，帮助教师在具体教学中用好信息技术的同时，进一步加强国内外先进教育信息化技术的传播和沟通，切实推进信息技术与高等教育的整合。

整体而言，该书关于高等教育信息化的系统性论述对教育信息化背景下中外合作办学高质量发展路径探索具有一定参考价值。