产教融合中非遗数字媒体艺术教育的三重路径

随着数字技术的进步，非遗数字媒体艺术教育正朝着更互动、更具沉浸式的方向发展。通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）及混合现实（MR）技术的应用，非遗数字媒体艺术教育将提供更真实且直观的学习体验，让大学生“身临其境”感受非遗文化的深厚底蕴，在有效记录和传播非遗文化中激发创作灵感。因此，加强数字媒体艺术教育，对于保护和活化非遗文化意义重大。在这方面，陈旭主编的《古今交融：数字媒体艺术与传统艺术融合发展研究》一书，对数字媒体艺术的发展趋势、发展特性和技术成果进行研究，以期寻找到数字媒体艺术和传统艺术相互影响并共同促进的发展路径。高校除了要加强跨学科合作，促进技术创新与文化传承的深度融合，还要在非遗数字媒体艺术教育实践中，探索更有效的教育方法和手段，以促进非遗文化的传承与发展。

数字媒体艺术是以数字技术为核心，逐渐和各种艺术领域进行融合并独优势特征。1.互动性强。在非遗数字媒体艺术教育中，通过数字技术的应用，使得非遗文化的传承与推广变得更加生动和直观，增强了大学生的兴趣和参与度。通过运用AR和VR等先进技术，非遗项目被赋予了新生命，使得大学生能跨越时间和空间限制，身临其境地体验古老而珍贵的文化遗产。与传统艺术相比较，数字媒体艺术的观众参与度更高、交互性更强、学生获得的体验感更丰富，拥有极强的吸引力。2.传播范围广。非遗数字媒体艺术教育模式能增强大学生对非遗文化的认识和兴趣，而动画、视频、声音等多媒体元素的融合使用，能够为大学生提供丰富多元的学习材料，加深对非遗文化内容的理解，拓宽传统艺术的传播途径。尤其在数字媒体助力下，非遗文化传播范围得到极大拓展，其通过在线课程和社交媒体分享等方式，实现全球范围内的传播和教育。让更多大学生有机会了解和学习非遗文化，也为非遗文化保护和发展提供了新的可能。3.创新性强。非遗数字媒体艺术教育模式中，创新元素的引入尤为关键，通过数字动画技术等可以生动再现非遗文化。如将游戏巧妙设计到非遗数字媒体艺术教育中，能增加大学生的学习趣味，提高对非遗文化的兴趣和爱好。

《古今交融：数字媒体艺术与传统艺术融合发展研究》一书第二章中提到，数字媒体艺术是依托数字技术发展并完善的艺术门类，一直在不断融合各种传统艺术形式。1.非遗文化项目的数字再现。非遗数字媒体艺术教育为非遗文化的保护和传承注入了新活力，让大学生能以更直观和互动方式了解和接触非遗文化，从而促进非遗文化的长远发展。借助高清摄影和三维扫描等先进技术，可以精确记录非遗文化项目的详细特征，从复杂工艺过程到细微装饰图案，都可以被捕捉和数字化。借此可以让非遗作品同时在物理空间和虚拟空间得到保存，为非遗文化传播和发展开辟新渠道。2.互动式教学模块的开发。在非遗数字媒体艺术教育的核心主题中，在线教学资源开发为教育实践提供便利，大学生可以随时随地学习非遗知识，拓宽其非遗数字媒体艺术教育的受众范围。而通过引入虚拟实验室和模拟体验等技术，能够为大学生提供沉浸式的学习环境，借此提高对非遗文化的理解度。在开发相应模块时，需要结合软件编程、3D建模技术和人机交互设计等多领域知识，确保教学内容既真实又引人入胜。借助虚拟现实技术，让大学生置身于古老工坊中，让原本抽象的文化知识触手可及。3.跨学科融合的实践。在非遗数字媒体艺术教育实践中，跨学科融合是重要的发展趋势。通过将数字媒体艺术与历史、社会学等其他学科相结合，可以丰富教学内容，还能拓展教学形式。比如，在探索某一非遗文化时，结合历史学科可以深入了解其背后的历史脉络和文化意义；而引入社会学视角，则能够更好理解该遗产在当下社会中的角色和影响。这种交叉学科的教学方式，既加深大学生对非遗文化的认识又激发其创造力和批判性思维能力。

随着非遗文化保护与传承日益受到重视，数字媒体艺术教育作为一种新兴手段开始在非遗领域中发挥作用。比如《古今交融：数字媒体艺术与传统艺术融合发展研究》一书提出了数字媒体艺术创作的完善和发展，需要有效寻找创作过程中技术和艺术的平衡，并以此为支点撬动整个数字媒体艺术的成熟。 1.产教融合中非遗数字媒体艺术教育的核心价值。产教融合是教育领域与产业界深度合作的一种模式，旨在通过校企合作、工学结合的方式，促进大学生实践能力的培养和专业知识的转化。第一，通过产教融合帮助大学生更深入了解非遗文化的内涵和价值，借助现代数字技术手段，将非遗文化资源进行创新性传承和发展。第二，通过产教融合，高校可以与企业联合开发符合市场需求的课程和项目，使大学生直接参与到非遗文化的保护和传播工作中。第三，在产教融合模式下，通过现代化传播手段让非遗项目以更为生动、直观的方式被记录和展现，增强大学生对非遗文化的理解和兴趣，并借此丰富非遗文化传播的内容和形式。2.产教融合助力非遗数字媒体艺术教育的基本形式。第一，将产业界和教育界的资源进行整合以实现资源共享和互补，使大学生在学习中深入了解和体验非遗文化，提高对非遗文化的保护意识和传承能力，推动非遗文化的商业化运营。第二，数字技术与非遗文化的深度结合，能将非遗文化进行高精度保存，还能通过虚拟现实、增强现实等现代科技手段，使文化内容更加生动地呈现出来。第三，非遗文化与现代科技的融合，通过数字技术、虚拟现实以及增强现实等现代科技手段，可以更加生动地重现非遗文化，通过网络平台的运用可以使非遗数字媒体艺术教育和非遗文化传播突破地域和时间的限制。3.产教融合中非遗数字媒体艺术教育面临的挑战。在保护和传承非遗文化中，需要非遗数字媒体艺术教育面临适应现代社会的发展需求。在数字化处理非遗文化时，需要确保其文化底蕴，也要吸引更多大学生参与，但如何做到技术与创意并重，并在数字技术冲击下，能够让非遗文化传播方式与大学生群体的偏好契合，是需要重点关注的问题。

对于非遗数字媒体艺术教育如何适应现代社会的发展需求问题，需要借数字媒体为其提供新的平台和方法，开发“产教融合+研用结合”的教育模式。在这方面，《古今交融：数字媒体艺术与传统艺术融合发展研究》一书指出，非遗数字媒体艺术的本质属于传统艺术和数字媒体、数字技术、网络媒介等多领域高度交叉融合之后，所形成的一种全新的艺术样式。其中不仅涵盖社会多个领域的内容，而且在技术和艺术融合发展的推动下，将自身艺术价值和数字媒体艺术教育相融合，并与社会经济体系中多个行业进行结合，产生了形式极为多样且涵盖极为全面的相关产业。1.助力非遗文化的数字化传承。在当今教育体系中，产教融合已成为推动教育创新和提高教学质量的重要策略。这种模式强调理论与实践的紧密结合，旨在培养大学生的实际操作能力和创新思维。特别是在非遗数字媒体艺术教育中，需要通过助力非遗内容的数字化传承，提升教育效果。第一，将非遗文化元素融入数字媒体艺术教育中，有效促进非遗文化的创新性转化和发展。第二，在技术与艺术的融合中为非遗数字媒体艺术教育带来新的生命力，在丰富非遗文化表现形式中拓宽其传播渠道，使得大学生能够接触并了解珍贵的文化遗产。第三，通过数字技术手段有效对非遗数字媒体艺术教育活动进行记录、保存和传播，确保教育教学资源能够得到长久的保存并广泛地被大学生所了解，并为非遗文化保护提供新途径。2.创新数字技术在产教融合中的应用。数字技术可以作为教育工具，将非遗文化知识融入到教育教学体系，促进非遗文化的持续传承。第一，将数字媒体技术中的AR、VR、3D打印等应用到非遗数字媒体艺术教育实践，增强非遗数字媒体艺术教育的互动性和吸引力。第二，这种通过创新数字技术在产教融合中的应用，为非遗文化的传承和普及开辟新道路，并在其主动探索创新的学习模式和学习方法中，提高非遗数字媒体艺术教育效率。第三，通过在线课程和互动教学，大学生可以十分便捷地接触到丰富的非遗文化知识库，还能实时与艺术家进行交流，这无疑将推动非遗数字媒体艺术教育的创新发展，为非遗文化传承注入新的活力。3.开发“产教融合+研用结合”的教育模式。在产教融合背景下，通过技术与艺术的结合，提升非遗文化的吸引力，也为其保护和传承提供了新的解决方案，让非遗文化得以在现代社会焕发出新的生机与活力。在数字化时代，非遗数字媒体艺术教育为了应对挑战，尚需开发“产教融合+研用结合”的教育模式：第一，在非遗数字媒体艺术教育中，让“产教融合+研用结合”显示出其独特价值，通过校企合作、项目驱动教学等方式，提升大学生的实践能力，激发其创新思维。第二，在“产教融合+研用结合”中提高大学生解决复杂问题的能力，将其培养成具有创新精神和实际操作能力的复合型人才。比如，高校与当地非遗项目合作开发系列化实践课程，使大学生能够直接参与到非遗技艺的学习和创新中，通过非遗文化和现代设计理念的结合，开发出既有传统文化底蕴又符合现代审美特点的文化产品。