浙江省衢州市2024年初三统测卷作文写作攻略

姜恩华，浙江省衢州风华学校语文教师，高级教师，全国中语会“读书种子教师”，浙江省“万人计划”教学英才、浙江省教坛新秀，曾获浙江省初中语文课堂教学评比一等奖、浙江省初中语文论文评审一等奖。

原题呈现

市里组织优秀文化遗产评选，请你研读碑文并参与马公堤申遗活动。（66分）

撰写讲稿。申遗报告通过初审将进入答辩环节。请你写一篇500字左右的讲稿，用于陈述。你要通过介绍、阐述、传情，让评委了解、认可、感动，把宝贵的选票投给你们。题目自拟，不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等内容。（40分）

马璘筑堤碑

◎［清］马 璘

衢城西郭外地势低洼，每逢春夏之交，江水泛涨，冲决河堤，庐舍尽遭淹没。有北门关帝庙僧智明发愿创始立修，苦行日夕，募缘筑成土堤，惜不能敌彼狂澜。太守靳君劝募劝工，屡修屡溃。而智明仍艰难独任，始终弗渝，无如物力不充，未能保固。

余于五十九年甫莅兹土，捐俸付守戍，添置石料帮修。六十年春，水骤发，城之内外依然一望汪洋。余复商之张君，添够石料修筑。至六十一年春，余又捐己俸，于石堤之外贴帮卵石一层。工虽报竣，而石墙太直，似不能冀其坚久，随又募夫运石帮砌墙根。堤之南段难存土石，乃置坛贮砂，自堤根垒至堤顶，方能保全。

斯举也，余初不过竭己之诚，尽人之力，何功之与有焉。然士民刻石立碣而记之，并名之曰马公堤，令人跼蹐不安。

但波涛莫测，兴废靡常，倘后来之贤士大夫不没斯工，及时修举，利益民生，是固余之厚望也。因将输金芳衔勒于石之副面，以表前之乐于为善，兼劝后之勇于效义者。藉以少抒勤民报国之心，岂敢掠美以蹈声闻过情之耻哉！

资料：

治水历来是兴国安邦的大事，中华民族几千年悠久灿烂的文明史，也可以说是一部除水害、兴水利的治水史。2013年底，浙江省全面启动“五水共治”攻坚战，治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。通过治水，进一步治出转型升级的新成效，治出面向未来的新优势，治出浙江发展的好局面，治出我们自信、自觉、自强的精气神。

——摘编自人民网《以“五水共治”的实际成效取信于民》

浙江省衢州市是南孔圣地，因水而兴、因水而名，水是衢州最优的资源。2006年年底，塔底水利工程形成一个约6.2平方公里的人工湖，名信安湖，因衢州古称信安郡而得名，取信义、平安之寓意。环湖建成标准堤防35.638公里，生态防洪堤岸26.3公里，绿道50公里，公园绿地140万平方米，荣膺国家水利风景区称号。2018年依托信安湖水环境，衢州市一举摘下“国际花园城市”桂冠。

——摘编自浙江省水利厅网站《把信安湖建成衢州的“西湖”》

写作导引

题目解析

特点一：读写融合

本次作文题引导考生置身于“马公堤申遗”的读写活动当中，需要考生经历“通读碑文—填报申请—拟写标语—撰写讲稿”的整体学习，进行自主探究，实现现场建构，在真实的“做事逻辑”中运用前面文言阅读中的材料，完成写作任务。因此，该题组的题目间形成了一个逻辑严密的读写整体。尤其值得考生关注的是，“填报申请”环节中关于历史价值、人文价值和现实意义的三道小题，分别就是马公堤及碑记值得被确定为文化遗产的价值之所在，是考生在考场中进行写作的重要资源。

特点二：真实做事

相信在同学们的日常学习中，一定开展过许多的项目化学习活动、综合性学习活动，甚至是跨学科学习活动。在这些活动中，文本资料与文章写作形成了一个完整的意义链条，写作不再是孤立的任务板块，而是自然贴合在做事情境中的真实“输出”，具有学习功能。这和现实世界中的写作行为是高度吻合的，当我们步入社会，大多数的写作往往是我们完成工作任务的成果形式。

特点三：交际语境

语文学习必须在真实的生活情境中进行才有价值，写作更是如此。与往常写一篇材料作文、命题或半命题作文不同，衢州统测卷作文有着鲜明的交际语境意识，它要求考生在市级申遗活动的答辩环节中进行陈述。写作这篇讲稿时，考生必然要关注写作的对象和目的，“要通过介绍、阐述、传情”的手段实现好的写作，达到“让评委了解、认可、感动”的目的。

写作建议

1.紧扣申遗要求，中心明确

考生要明确作文的中心，即写“申遗讲稿”，不能偏题；要针对马公堤及碑记开展申遗，而不是其他的物质或非物质遗产。作为申遗报告，须在写作中突显马公堤的历史、人文价值及现实意义，力求打动评委，让评委投上宝贵的一票。

2.综合运用材料，内容全面

题组中呈现了很多阅读的材料，有文言文语段《马璘筑堤碑》，还有摘编自人民网、浙江省水利厅网站的文本资料，这些资料都能够成为写作的“资源”，这也是出题人的重要意图，更是真实生活中真实写作时需要“查阅、搜集资料”的所需呈现。但材料的引用有水平高低之分，死板抄录和高级编写之间，还是能够拉开写作水平的差距的。

3.巧用表达方式，细腻传情

本作文题中“介绍、阐述、传情”三个关键词分别对应了说明性、议论性和抒情性的文字写作。想要达到文章“让评委了解、认可、感动”的目的，就需要在文章的语言上下功夫。在交际语境的写作中，文章的语言、多种表达方式的综合运用以及创意的表达（选材、角度、结构等）都属于实现写作目的的有效写作策略。为了让文章细腻而充满感染力，还可以发挥合理的想象，补充相关历史细节，增强文学性。

对于陈述讲稿的写作，同学们不妨搜索学习一下北京申奥代表团形象大使杨澜的演讲《文化事业与2008年奥运会》，有许多地方值得我们学习、借鉴。