让每一个日子都闪耀着教育家精神之光

每年教师节，社会各界都会以各种形式表达对教师的敬意和祝愿。在这充满仪式感的日子里，教师们会生发出对这份职业的珍惜和梦想。今年，教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”，在这特殊的时节里，教师们会立下种种宏愿，希望在未来以加倍的热情，向着成为教育家的梦想努力前进。实际上，所有伟大梦想都源于平凡生活，当我们致力于让每一个日子都闪耀着教育家精神之光时，未来便充满了无限可能。

弘扬教育家精神，要力图个体“圆满”与集体“大成”的融合。教育与国家、社会紧密相连。教育者心有大我、至诚报国既是一种理想信念，也是一种行动准则。教育虽然是教师的个体行为，但从来不只是个体的一己之事，因为教师不仅是知识传授者，更是国家社会的服务者。诚如习近平总书记所指出的，培养优秀教师不仅是振兴教育的希望所在，更关系到国家和民族的未来。 在古代，“爱天下”一直是诸子百家的思想核心。到近代，伟大的教育先行者们更是饱含家国情怀，以济世救民、报国图强为行动根本。今天，我们更当坚守个体与集体的理性统一，以胸怀天下、以文化人的精神高度要求自己，在教书育人中融入丰富的时代内涵，把职业精进与社会、国家的命运紧密联系在一起。

弘扬教育家精神，要坚持立身处事与立人经世的统一。人的社会属性决定了教师首先以立身为本，以实现个人价值为行为动机，即所谓“修身” 。然而，教师的职业属性又要求其“以德立身，育人为本”，客观上抑制了教师偏狭意义上的“个人奋斗”。因此，即便是从事着“太阳底下最光辉的职业”，在同一个教师身上依然能看到勤奋与懒惰、公正与偏私、奋发与固守的矛盾。正因为这些矛盾，才突显出教师职业的伟大——教师比其他任何职业都更需克服人性带来的多重考验。所谓修身、齐家、治国、平天下，古代士子的行为规范体现在今天的教师身上，即为言为士则、行为世范的道德情操和启智润心、因材施教的育人智慧。为此，我们理当始终心怀教书育人的理想信念，将教育工作视为一生追求，并以此为人生之乐，书写求真至善的教育家精神。

弘扬教育家精神，要完成情感润心到情怀育心的超越。教育是一门爱的职业，“仁而爱人”是其灵魂。教师只有乐教爱生、甘于奉献，有教无类、因材施教，饱含情感地面对庸常生活，才能在平淡工作中走向教育的终极旨归。然而，教育之爱不同于凡人之爱，作为新时代的教师，仅有爱的情感是不够的。只有超越“爱孩子，连母鸡都会”的感性表达，以立大志、明大德、成大才、担大任的“栋梁”标准来教导学生，以国家使命作为教书育人的出发点，我们才能从经师走向人师。只有心怀强烈社会责任感，不以付出多少作为工作价值的量尺，而以能否塑造合格的学习者为标杆，我们才能涵养无私奉献的品质，永葆对教育的情怀与热爱，造就更多的栋梁之材。

弘扬教育家精神，要让每一个日子都闪耀教育家的精神之光。当我们都能以教育家为榜样，将“小我”融入“大家”的全局思维，让“个人”和“集体”同向生长，在付出爱的同时坚守弘道追求，我们就已经为自己竖起了一尊教育家的塑像。

（刘云，中山市小榄镇旭日初中。广东中山，548415。）

责任编辑 余志权