高职院校学生学业预警与帮扶机制建设的研究与实践

摘 要：文章分析探讨了高职院校学生学业预警与帮扶机制的建设与实践。通过深入分析当前高职院校学生学业困难的现状及成因，提出了一套系统化、个性化的学业预警与帮扶机制。该机制通过及时识别学业困难学生，提供个性化预警和针对性帮扶措施，有效提升了学生的学习效果和学习动力。文章还介绍了该机制的设计原理、实施过程及实践效果，并结合实际案例进行了阐述。

关键词：高职院校 学业预警 帮扶机制 个性化 教育改革

中图分类号：F240；G71 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2024）09-211-02

引言

随着高等教育的普及，高职院校学生学业困难问题日益凸显。如何有效识别并帮助这些学生走出困境，成为高职院校教育改革的重要议题。本文将深入研究高职院校学生学业预警与帮扶机制的建设与实践，以期为解决这一问题提供有益的参考。本文将通过分析当前学业困难的现状及成因，提出一套系统化、个性化的预警与帮扶策略，并结合实践案例进行详细阐述。希望通过本文的研究，能够为高职院校教育改革提供新的思路和方法，促进教育公平和提高教育质量。

一、学业预警机制的建设与运行

学业预警机制是高职院校为了保障学生顺利完成学业而建立的一套预警与帮扶机制。本文将重点探讨学业预警机制的建设与运行，以期为高职院校提供有益的参考。

一是建设背景。随着高职院校的扩招和办学规模的扩大，学生数量不断增加，学生学业问题也日益突出。为了及时发现并解决学生的学业问题，提高学生的学习成绩和综合素质，高职院校需要建立一套完善的学业预警机制。

二是建设目标。学业预警机制的建设目标包括以下几个方面：及时发现学生的学业问题，为学校和学生提供预警信息。针对不同类型的学生学业问题，制定个性化的帮扶策略。提高学生的学业成绩和综合素质，促进教育公平。

三是建设内容。制定预警标准：根据学校的实际情况和学生特点，制定相应的预警标准，如成绩、出勤率、作业完成情况等。数据收集与分析：通过教务系统、学生管理系统等途径收集学生的学业数据，对数据进行统计和分析，发现学生的学业问题。预警等级划分：根据学生学业问题的严重程度，将预警等级划分为一般预警、严重预警和特别严重预警。制定帮扶策略：针对不同等级的预警学生，制定个性化的帮扶策略，如提供学习辅导、心理辅导等。实施帮扶措施：根据帮扶策略，采取相应的措施对学生进行帮扶，如安排辅导老师、提供学习资源等。

四是运行机制。定期检查：学校定期对学生的学业情况进行检查，及时发现并解决问题。信息反馈：将学生的学业情况及时反馈给家长和学生本人，增强学生的自我认知和自我管理能力。跟踪评估：对受到预警的学生进行跟踪评估，评估帮扶效果，及时调整帮扶策略。奖惩机制：对于表现优秀的学生进行表彰和奖励，对于学业问题严重的学生进行相应的惩处。持续改进：根据运行过程中出现的问题和反馈意见，不断改进和完善学业预警机制。

通过实施学业预警机制，高职院校可以及时发现并解决学生的学业问题，提高学生的学习成绩和综合素质。同时，学业预警机制也可以促进教育公平，使更多的学生能够顺利完成学业。在实践中，需要根据实际情况不断调整和完善学业预警机制，以更好地适应学生的需求和发展。

二、高职院校学生学业困难现状分析

随着高等教育的普及，越来越多的学生选择进入高职院校接受专业教育。然而，随着学生数量的增加，高职院校中的学业困难学生群体也逐渐显现。本文将深入分析高职院校学生学业困难的现状，以期为相关问题的解决提供参考。

一是在高职院校中，学业困难学生通常指那些在学习成绩、学习态度、学习方法等方面存在问题的学生。这些学生往往无法顺利完成学业，甚至面临辍学的风险。为了更准确地识别这些学生，高职院校通常会设定一定的学业预警标准，如成绩不及格、出勤率不足等。

二是数量庞大。随着高职院校的扩招，学生数量不断增加，学业困难学生的数量也随之上升。在一些学校中，学业困难学生的比例甚至超过了10%。多样化问题，学业困难学生的问题不仅局限于学习成绩不佳，还包括学习态度不端正、学习方法不当、缺乏自律性等方面。这些问题相互交织，加大了解决问题的难度。心理压力大，由于学业上的挫败感，学业困难学生往往承受着巨大的心理压力。长期的挫败感可能导致他们产生自卑、焦虑等心理问题，甚至引发心理疾病。帮扶需求迫切，面对学业上的困境，学业困难学生急需得到有效的帮扶。然而，目前一些高职院校的帮扶措施尚不完善，无法满足学生的实际需求。

三是学生自身原因。部分学生由于基础薄弱、学习方法不当等原因导致学业困难。同时，一些学生缺乏自律性，容易受到外界因素的干扰，影响学习效果。家庭因素，家庭环境对学生的成长具有重要影响。一些学生来自贫困家庭或家庭教育方式不当，缺乏良好的学习习惯和态度，容易导致学业困难。学校因素，部分高职院校在教学质量、课程设置、教学管理等方面存在问题，导致学生无法获得有效的学习支持和指导。此外，一些学校对学业困难学生的关注和帮扶不足，也加剧了他们的困境。社会因素，当前社会对高职教育存在一定的偏见和误解，认为高职教育不如普通本科教育“含金量”高。这种观念可能导致部分学生对自己的学业和未来缺乏信心，从而产生学业困难。

综上所述，高职院校学生学业困难的现状不容忽视。为了解决这一问题，需要从学生自身、家庭、学校和社会等多个层面出发，采取综合性的措施进行干预和帮扶。

三、个性化帮扶策略的制定与实施

在高职院校中，面对学业困难的学生，制定并实施个性化的帮扶策略是至关重要的。本文将详细探讨个性化帮扶策略的制定与实施过程，以期为相关工作的开展提供参考。

一是个性化帮扶策略的制定。深入了解学生：首先，需要对学业困难的学生进行深入了解。包括他们的学习背景、学习风格、兴趣爱好等。通过与学生、家长、教师等多方面的沟通，全面掌握学生的实际情况。制定个性化目标：根据学生的实际情况，制定个性化的学习目标。这些目标应具体、可衡量，并与学生的兴趣和职业规划相结合。制定个性化计划：根据个性化目标，制定个性化的学习计划。计划应包括学习内容、学习时间、学习方式等，确保学生能够在规定的时间内完成学习任务。制定个性化辅导策略：针对学生的学习特点和问题，制定个性化的辅导策略。例如，对于学习方法不当的学生，可以提供学习方法的指导；对于缺乏自律性的学生，可以提供心理辅导等。

二是个性化帮扶策略的实施。建立帮扶团队：组建由教师、辅导员、心理咨询师等组成的帮扶团队，为学生提供全方位的帮扶。定期评估与调整：定期对学生的学业情况进行评估，根据评估结果调整帮扶策略。同时，也要关注学生的反馈，及时调整帮扶措施，确保帮扶工作的有效性。提供个性化资源：根据学生的学习需求，提供个性化的学习资源。例如，为需要提高英语水平的学生提供英语辅导课程；为需要提高实践能力的学生提供实践机会等。建立激励机制：通过设立奖学金、优秀学生评选等方式，激励学生努力学习，提高学习成绩。同时，也要关注学生的心理健康，提供必要的心理支持。

通过实施个性化的帮扶策略，高职院校可以更有效地帮助学业困难的学生走出困境。学生可以根据自己的实际情况和需求，获得有针对性的帮助和支持。这将有助于提高学生的学习成绩和综合素质，促进教育公平，使更多的学生能够顺利完成学业。同时，这也将为高职院校的教学改革和管理创新提供有益的借鉴。

四、学业预警与帮扶机制的实践效果评估

在高职院校中，学业预警与帮扶机制的实施对于提高学生的学习成绩和综合素质具有重要意义。

一是学业预警机制的准确性是评估其效果的重要指标之一。通过对比预警结果与实际情况，可以判断预警的准确性和及时性。同时，还可以通过收集学生、家长和教师的反馈，了解他们对预警机制的认可程度和使用情况，从而进一步优化预警标准和方法。

二是对于受到学业预警的学生，实施个性化的帮扶策略是至关重要的。通过对帮扶学生的学业成绩、学习态度和学习方法等方面的变化进行跟踪评估，可以判断帮扶策略的有效性。同时，还可以通过调查问卷、访谈等方式收集学生、家长和教师的意见和建议，了解他们对帮扶工作的满意度和改进意见，为进一步优化帮扶策略提供参考。

三是学业预警与帮扶机制的实施对于促进教育公平具有重要意义。通过对不同类型的学生进行比较分析，可以了解学业预警与帮扶机制在促进教育公平方面的作用。同时，还可以通过收集学生、家长和教师的意见和建议，了解他们对教育公平的看法和期望，为进一步改进和完善机制提供参考。

四是通过对学业预警与帮扶机制的实践效果进行综合评估，可以得出这一机制在提高学生学习成绩和综合素质方面的作用和意义。同时，还可以总结出这一机制在实际应用中存在的问题和不足，为进一步改进和完善提供方向。

总之，学业预警与帮扶机制的实践效果评估是评估其效果的重要环节。通过准确评估实践效果，可以为进一步改进和完善机制提供有力支持，为提高高职院校的教学质量和教育公平做出积极贡献。

五、未来展望与挑战：如何进一步完善学业预警与帮扶机制

随着高职院校的发展和教育改革的深入，学业预警与帮扶机制在提高教育质量、促进教育公平方面发挥着越来越重要的作用。然而，这一机制在实际运行中仍面临诸多挑战，需要进一步完善。

一是未来展望。智能化预警：随着大数据、人工智能等技术的发展，学业预警机制可以更加智能化。通过数据挖掘和分析，可以更准确地预测学生的学习状态和问题，提高预警的准确性和及时性。个性化帮扶：随着教育理念的转变，个性化帮扶将成为未来发展的重要方向。通过深入了解学生的需求和特点，可以制定更加个性化的帮扶策略，提高帮扶效果。跨部门合作：学业预警与帮扶机制涉及多个部门和人员，需要加强跨部门合作。通过建立跨部门的信息共享和沟通机制，可以更好地整合资源，提高工作效率。

二是挑战与对策。数据收集与分析：学业预警与帮扶机制需要大量的数据支持，但目前数据收集和分析仍存在困难。需要加强数据收集的规范化和数据分析的准确性，为预警和帮扶提供有力支持。人员素质与能力：学业预警与帮扶工作需要具备专业知识和技能的人员参与。目前，部分人员在这方面还存在不足。需要加强培训和学习，提高人员的专业素质和能力。制度建设与执行：学业预警与帮扶机制需要完善的制度保障。目前，部分学校的制度建设仍存在不足，执行力度有待加强。需要进一步完善制度建设，加大制度的执行力度，确保机制的有效运行。资源整合与利用：学业预警与帮扶工作需要充分利用各种资源。目前，部分学校在资源整合和利用方面还存在不足。需要加大资源整合和利用的力度，提高工作效率和效果。

总之，进一步完善学业预警与帮扶机制是高职院校发展的重要任务。通过加强智能化预警、个性化帮扶、跨部门合作等方面的努力，可以更好地应对未来挑战，提高教育质量和促进教育公平。

六、结语

学业预警与帮扶机制在高职院校中发挥着重要作用，对于提高教育质量和促进教育公平具有重要意义。未来，需要进一步完善这一机制，加强智能化预警、个性化帮扶、跨部门合作等方面的努力，以更好地应对未来挑战，为学生的成长和发展提供有力支持。

[基金项目：2021年湖南省教育厅科学研究项目《新媒体时代高职学生意识形态安全教育的研究》（项目编号：21C0986）；2022年湖南省教育厅科学研究项目《基于大数据技术的高职学生线上学习危机预警研究与实践》（项目编号：22C0756）。]

参考文献：

[1] 王晓静.高职院校学生学业困难成因及对策研究[J].中国职业技术教育，2020（10）：68-72.

[2] 李明.学业预警系统在高职院校中的应用与实践[J].教育信息化，2019，10（20）：45-48.

[3] 张红霞，赵志勇.个性化帮扶策略在高职院校学业困难学生中的应用[J].教育理论与实践，2021，41（09）：23-26.

[4] 陈思，刘海霞.学业预警与帮扶机制在高职院校的实践与探索[J].职业技术教育，2020，41（23）：61-65.

[5] 王丽敏，王晓辉.基于大数据的高职院校学业预警模型构建与应用[J].中国教育信息化，2021（17）：77-80.

[6] 周明，李勇.高职院校学业困难学生心理帮扶策略研究[J].心理月刊，2019，14（22）：53-54.

（作者单位：湖南财经工业职业技术学院 湖南衡阳 421001）

[作者简介：张志亮（1999—），男，汉族，湖南衡阳人，硕士，研究方向：计算机、大数据分析，高职教育。]

（责编：建峰）