怎样借助任务开展英语教学

在英语教学中，有效地布置学习任务对于提升学生的学习效果至关重要。精心设计的学习任务不仅可以让学生明确学习目标，而且能激发他们的学习积极性，帮助他们在实践中巩固和应用所学知识。下面结合人教版必修三Unit 1 Festivals and Celebrations这一单元介绍如何借助任务开展英语教学。

一、在“课前”布置学习任务

教师在课前准备阶段安排学习任务时，应当确保所布置的任务与即将讲授的单元主题——Festivals and Celebrations紧密相连，这样有助于学生迅速融入主题语境中。教师可以依据这一主题，设计讨论任务，让学生围绕各种节日和庆祝活动展开讨论。

本单元的主题语境为人与社会，主题为节日与庆典，内容涵盖节日的起源、传统习俗以及庆祝方式等。教师在教学开始前可以向学生展示一些节日庆典的图片，并安排相关话题的讨论任务，鼓励学生自由发表自己的看法和感受。

Task 1：When you look at these images， what feelings or associations do they evoke？

Task 2：Can you think of other festivals or celebrations that are unique to your culture or region？

学生积极参与，争相发言，热烈讨论春节和中秋节的传统习俗，同时根据自己已知的文化常识，还提到了如“Dragon Boat Festival（端午节）”“Lantern Festival（元宵节）”等富有特色的节日。

二、在“课中”布置学习任务

在教学过程中，教师可以通过设计任务来引导学生深入理解阅读文本，帮助学生清晰地把握文章结构，并检验他们对内容的掌握情况。

以本单元的Reading and Thinking部分文章WHY DO WE CELEBRATE FESTIVALS？为例，教师可以布置以下阅读任务：

Task 1：Please read the text carefully and summarize the core points of each paragraph.

Task 2：Reread the text and have students organize and write a short article based on the festivals mentioned in the text and their celebratory meanings， outlining and expanding on important festivals around the world.

通过完成任务一，学生能够提炼出每个段落的主要信息，从而对整篇文章有一个整体的把握。而任务二则能引导学生系统地整理出文章中提及的各个节日及其文化内涵，为学生深入研究和理解庆祝节日的意义提供有力的支持。

三、在“课后”布置学习任务

布置“课后”学习任务旨在促进学生将课堂所学转化为个人能力与素养，并鼓励其进行拓展应用。教师在设计课后作业时，应既围绕单元核心内容又有所突破，使学生在完成这些任务的过程中能够迁移运用知识，表达自己的独特观点与价值取向。

本单元的教学目标之一是激发学生对节日和庆典文化的兴趣，并鼓励他们在日常生活中积极参与和传承这些文化传统。因此，教师可以布置以下课后任务：

Task 1：As young people， how can we actively participate in and promote festivals and celebrations in our daily lives？

Task 2：Divide into groups and have students create a booklet that highlights the significance and cultural values of traditional festivals in China， encouraging young people to participate and protect these traditions.

任务一是引导学生思考如何在日常生活中积极传承和推广节日文化，让每个学生都能根据本课的学习内容发表自己的看法。任务二则是让学生分组制作宣传册，通过收集和整理资料，深入了解和展示我国传统节日的重要性和文化价值，从而增强他们对保护和传承节日文化的意识。

综上所述，本文介绍了在英语教学的三个阶段布置学习任务的方法，有助于全面提升学生的英语能力和学习积极性。通过灵活运用这些方法，教师能够更有效地引导学生掌握知识，培养他们的自主学习能力，进而实现英语教学的最终目标。