如何在阅读教学中引导学生探究主题意义

在当前新课改背景下，高中英语阅读教学不仅要求教师能够基于语篇展开分析，更要求教学能聚焦主题，提高学生的语言实践能力。基于此，本文将从如何引导学生明确主题、拓展主题、实践主题三个方面来谈谈在高中英语阅读教学中探究主题意义的方法，希望能给大家带来一定的启示。

一、引导学生明确主题

立足探究主题意义的高中英语阅读教学首先需要引导学生明确单元主题。教师在课堂上要带领学生感知文本内容。在这一环节中，教师可以借助多媒体设备，以视频、图片等形式为学生创设相关情境并引入话题，引导学生在真实情境中明确主题，激发学生的探究欲望。

以人教版必修一Welcome Unit为例。本单元的主题语境是“人与自我”，以高中生开学时的校园生活为话题。本单元是学生正式进入高中英语学习前的过渡单元。单元主题图片是一群热情活泼的中外学生，能有效激发学生的共情。单元引言“A thousand-mile journey begins with the first step.”带来的学后启示，即作为一名高一新生，要明白不管以前是失败还是成功，全新的开始，把握当下，从头做起，脚踏实地，付出行动，坚持不懈，追寻最终的远大目标。在课前导入环节，教师可以播放开学时校园里热闹场景的图片、开学第一课的节目视频，然后让学生回答以下两个问题：

1.Try to introduce yourself in English to let everyone know you better.

2.What are your expectations for your high school life？ How do you plan your high school life？

通过回答以上问题，学生可以对单元主题有一个基本的了解，为后续的深入学习打好基础。

二、引导学生拓展主题

学生在明确主题后，对单元主题肯定会有一个基础性的简单认识。此时，教师就可以利用单元中的阅读文本，开展不同活动，来引导学生拓展主题，让学生梳理文本信息，深入探讨与交流单元主题，以此培养学生的思维能力、语言表达能力和阅读理解能力。

在阅读完本章节的三个语篇后，教师可以基于单元主题，结合学生的实际情况引导学生以小组合作交流的方式讨论以下拓展话题：“The new semester has begun， what are your new plans？”将学生以座位顺序分为小组，四人一组共同探究上述话题。小组内可以选出小组长收集有用信息，并整合成篇，总结发言。比如，有的小组就从三个方面出发对上述拓展话题做出了回答：“At the beginning of the new semester， in terms of learning， I hope that I can do a good job in study， and lay the foundation for the study of the second and senior year in high school； in terms of personal life， I hope that I can be better disciplined and arrange learning and life better； in terms of interpersonal relationships， I hope to get along well with my classmates and spend three years of high school life happily together.”

三、设计主题实践活动

在完成探究主题的任务后，教师可以通过设计主题实践活动帮助学生应用在文本中学习到的知识。在这一环节中，教师所给出的话题和活动需要紧贴单元主题，引导学生迁移应用所学知识，从而帮助学生在应用英语知识解决实际问题的过程中更好地理解知识，提升学生的语言应用能力。

本单元探讨的是在开学阶段，学生对于高中新生活的认知和态度。这一主题和学生的实际生活联系非常紧密，因此教师可以基于这一主题设计应用任务，让学生谈论开学第一天的经历和感受。比如，“At school， I saw the large playground， spacious and bright classroom.”“I first entered the chemical laboratory.”“I make a lot of new friends， some of them like sports， and some like to read.”“On the first day of school， I was very excited and excited.”等。在这一环节中，教师基于主题设计任务，引导学生将在课本中所学习的知识应用至实际生活中，提升了学生的英语语用能力。

总的来说，高中英语阅读教学不仅需要引导学生明确主题，而且要恰当地引导学生拓展主题，立足主题开展实践活动，以提升学生的语言能力。