怎样上好一节课

科研赛课已进行了三周，现已落下帷幕。作为评委，回顾这三周12节课，我收益和感慨颇多。要想上好一节课，着实不容易。课堂就40分钟时间，顾着这个方面，另外一个方面肯定就会弱化，教学不可能面面俱到，所以确实要倡导凸显一课一得。随着2022版新课标的落地，诸多教育思想我们也要发生改变，不能再穿新鞋走老路，要紧扣新课标设计课堂，倡导任务群教学、大单元教学，落实核心素养下的教学思想。回顾新课标实施来我这一段时间教育历程，我梳理一下，我是从这些方面做的。

一、紧扣新课标，把握大方向

首先我们务必要把握新课标这个教育大方向，了解新老课标的不同点和新增点，知道新课标新增了文化自信、学习任务群、学业质量评价标准等。在课堂教学设计上，一定要凸显新课标的学习任务群、大单元教学等理念。传统的提出问题、解决问题的学习方式要有所改变，教师备课眼界要放大放宽放远，不能局限于备哪一课，要着眼于整个单元备课。设置学习任务，让任务驱动学习，激发求知欲望，改要我学为我要学。学生学习有了主观能动性，学习的效率自然而然会提升。例：教学朱自清的《匆匆》一课，我会创设这样的学习情境，制定一个班级招募会，招募朗读有真情实感的学生。怎样表达真情实感呢？是这个单元的语文要素。因此，围绕语文要素解决教什么的问题，设置学习任务群要解决怎么教的问题。鉴于此，我和伙伴们会讨论交流学习新课标，努力设计好教学步骤，实现课堂教学的收益最大化。

二、精备教材，挖掘教材

我会精读教材、深挖教材，读到教材中没有出现的信息。例《曹冲称象》，当孙权送给曹操一头大象，曹操非常高兴。一头大象为什么能让曹操如此高兴呢？因为大象在古代是身份尊贵的象征，是权利的象征，所以他非常高兴。然后再结合教师教学用书对教材的解读，力争吃透教材。只有教师吃透教材，课堂教学效率才能提高。例《坐井观天》，青蛙说小鸟说大话，大话怎么理解？夸大的话，吹牛皮的话，不切实际的话。通过了解大话的意思，感知青蛙眼界狭窄，确实是井底之蛙。现在网络既发达又便利，我经常会在网上关注一些公众号，这些公众号对我的教学工作也起到一定的促进作用。例如微信上关注：牵着蜗牛散步、小学语文、第一语文等。抖音上关注的有妮小妮学语文、何捷教学语文、奕童之家、语文君等。还有最权威的中小学智慧平台，反复看平台上的课例，以补自己之短。正所谓：工欲善其事，必先利其器。

三、精心磨课，实践出真知

我们钻研了教材，也借助一些视频讲解丰富了自己的教学。我觉得这个还不够，更重要的是要乐于实践，大家都知道实践出真知嘛。所以，我会主动邀请伙伴们来听我的课，在课堂实践中找不足，查漏补缺，积极和伙伴们探讨更为合理的教学方式。毕竟三人行，必有我师焉。一个班有一个班的特色，多去几个班磨课，势必收到事半功倍的效果。通过磨课，我也能发现自己课堂设计的不合理地方，及时调整，逐渐提升自我的教学水平。

四、巧设作业，精而有趣

我努力地搞好语文教学，另外我还精心设计作业。双减政策下，作业设计要多动脑子，要摈弃传统的机械性、重复性练习，这样的作业既费时又低效。现在，我的作业设计秉承多一些创意，分层设置，趣味性强一些，学生乐于去做，自然我的那班孩子们收获颇丰。例如：教学《我喜爱的玩具》，这虽然是一次练笔，但在练笔前，我清晰地把练笔分为三个部分。1、我喜欢的玩具是什么？是怎么来的？2、我喜欢的玩具是什么样子的？写清楚事物的外形特点。3、我喜欢的玩具有哪些功能？好玩在哪里？注意动词的用法。通过讲解，学生都能比较轻松地完成这次练笔。再例如《植物妈妈有办法》的仿写。我设计了这样一个环节：画一画，画出你想写的植物，想想它是怎么旅行的？学生在涂画中就学会了仿写句子，也体现了跨学科学习。学生做作业的兴趣高了，作业质量自然就高，收获就会大。

不过，课堂教学永远是一种缺憾的艺术，做的精一些，细一些，深一些，才能使这门艺术更美一些。