德育工作的重要性及其五育并举的实践方法

五育并举是现代教育的重要理念，包括德育教育、智育教育、体育教育、美育教育和劳动教育四个方面。其中，作为五育之首的德育工作，在小学生成长发育过程中扮演着至关重要的角色。如何使德育工作在“五育”的大背景下卓有成效地开展下去，是摆在大家面前的一大课题。因此，本文将重点探讨德育在五育并举中的重要性以及实现德育的途径。

一、加强德育管理的重要性

（一）利于道德意识的形成

小学生正处于思想启蒙阶段，其心智还不完善，他们的行为和思想往往受到外部环境和自身认知水平的影响，因此，加强德育管理尤为关键。同时，加强德育管理，是培养学生良好品德、道德观念的关键。通过德育教育，使学生树立正确的人生观、价值观、道德观，具有诚实待人、与人为善、宽容大度等德行。

（二）利于综合素质的生成

德育与其他四育相互关联、相互促进，这对学生综合素质的培育及提升起到一定作用。立德树人始终把发展学生的核心素养放在第一位，密切关注学生的个体需求，密切关注学生的身心变化。在智育、体育、美育、劳教等方面培养良好的品德，对学生更好的发展有很大的帮助。在一定程度上保证和促进学生的全面发展。

（三）利于社会和谐稳定

德育与社会发展紧密相连，培养具有社会责任感和公民意识的学生，对于社会的和谐稳定具有重要意义，更是社会进步和和谐的重要基石。

二、德育先行的实践方法

（一）强化教育引导

把德育融于课堂之中。学校要加强德育教育，把德育纳入课程体系，把课堂作为德育渗透的主要阵地和主战场，作为教育的主阵地。教师结合实际，准确寻找课堂教学的德育切入点，让学生了解道德准则和价值观，通过教育教学活动引导学生形成良好的道德品质。在课程设置上，整合德育资源，开发具有针对性和实效性的德育课程，将德育内容融入各学科教学之中，实现学科育人。同时，为增强德育工作的吸引力和感染力，引入案例教学、情境教学、实践教学等教学方式，丰富德育课程的形式和内容。

（二）教师示范引领

融德育于生活。教育即生活，学校即社会。教师要以身作则，多与学生沟通、交流，树立正直之见，取信于民，为人师表。引导学生通过自身行为示范，树立正确的道德观念。选拔和培养一批高素质的德育教师，加强教师的培训和进修，提高教师的德育理论水平和实践能力。同时鼓励教师在德育工作中探索创新的方式方法，开展德育课题的研究。

（三）家庭教育配合

以德育家。育人之本，以德为贵。家庭是德育的第一课堂，家长是孩子的启蒙老师，家庭教育是基础，也是学校教育的补充，家庭教育是基础，父母应以身作则，端正自己的内心，端正自己的思想，端正自己的品行，注意培养孩子良好的行为习惯。一个家庭注重培养孩子的感恩之心，每逢节假日，都会带领孩子去看望长辈，让孩子亲手为长辈准备礼物。平时家长也鼓励幼儿参与家务劳动，让幼儿体会到家长的辛苦，从而懂得珍惜他人，关心他人，值得自己付出，也值得家长付出。

（四）社会环境营造

融德育于社会。社会环境对学生德育教学、学校周边环境、人文环境等起着重要的作用，社会应利用各种资源提供正面的榜样和示范作用，引导学生树立正确的道德观念，从而为学生德育教育创造良好的道德氛围、提供积极向上的正能量。加大对网络、媒体等方面的监督力度，净化社会文化环境，创造良好条件让青少年健康成长。

三、结论

德育工作在五育并举中具有不可替代的重要地位，对学生的成长和发展具有十分重要的意义。德育工作要达到行之有效的途径，需要学校、家庭和社会多方共同努力。通过强化教育引导、家庭教育配合、社会环境营造和开展实践活动等方式，培养学生良好的道德品质，促进他们的全面发展，为社会的和谐进步做出贡献。因此，我们应该重视德育教育，将德育延伸到方方面面，为学生提供良好的德育环境和学习机会。