研究生思想政治教育体系下的美育研究

新时代赋予研究生教育新要求，培养高素质、全面发展的人才是时代所需。研究生美育作为研究生思想政治教育重要一环，重在培养研究生积极的情感、气质、胸襟，通过课程教育、网络文化、校园文化氛围建设，全方位推进以美育人、以美化人。通过实践与理念相结合的方式，探求研究生美育新途径，引导研究生提高审美情操，唤醒审美意识，坚定理想信念，厚植爱国情感，塑造完美人格，充分发挥美育培根铸魂的重要作用。

随着国家经济发展和结构化调整，国家对于高素质人才的需求逐年增加，研究生作为高素质人才的代表群体，体量日益庞大。据教育部发布的考研数据统计，考研人数每年以10%的比例稳步上升。人数的急速增长，使得研究生群体的思想政治教育效度和广度受到了广泛重视和关注。而作为研究生思政教育中的重要组成部分——美育，在高素质人才培育的过程中发挥着重要作用。但从目前各高校对研究生思政教育的现状来看，研究生美育教育仍然任重而道远。为此，各个高校思政教育相关人员应该更加重视美育，从点、线、面层层布局，分级展开，形成研究生美育教育的全方位覆盖。

高校研究生美育教育概述

党的二十大报告指出，实施科教兴国战略，强化现代化建设人才培养。着力培养高层次、创新型、复合型人才。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。研究生美育教育是培养高素质人才的必经之路，新形势下人才培养目标，对研究生德智体美等全方面发展提出了更深层次的要求。全面加强和改进美育工作是研究生教育当前和今后一个时期的重要任务。研究生只有掌握充足的知识储备、创新意识、感知能力、情感思维才可以满足中华民族伟大复兴环节当中，各个行业、各个领域的人才需求，使国内的高素质人才培养在国际化发展环节中占领优势，在推进人类命运共同体建设环节发挥中国作用。

研究生美育教育现状分析

1、目的性和精神性的分离

美育的目的是培养人的审美自觉，研究生教学是培养人的理性思维。一个完整的灵魂是需要感性和理性相统一。换句话说，即科学和审美的统一，这两者具有内在相通性。从实际来看，美育作为思想政治教育的重要组成部分，其价值和意义并没有被充分挖掘。美育的成效显现也碍于实施上的分散化、滞后性而大打折扣。研究生美育在三点一线、科研实验、学术论文、数据研究等规范性智力层面的培养要求下逐渐丧失存在价值和意义，偏重于科研成果等硬性要求使得研究生培养结构失衡，导致研究生发散思维、创新能力、审美能力局限于学术的目的性而非自我的精神性。

2、实践性和知识性的割裂

研究生美育教育缺少课程和实践的支撑。经过对陕西科技大学2000多名研究生的调研发现，研究生对美育课程了解甚少，学校对于美育思政的实践欠缺。有的以文科为主的学院会相应开设一些艺术评比、歌唱、舞蹈比赛等部分美育相关的活动。理科学院则以竞赛为主，美育类活动鲜少举办。研究生参与度和参与兴趣不高。导致美育主题活动开展的深度内涵不足，活动开展效率参差不齐。实践性的处处碰壁成了美育知识性、教学化倾向严重的重要原因。在调研过程中，拥有独立且成体系的美育课程的研究生，集中在设计专业，这在全校研究生占比仅有5.8%。这就导致该校的小部分研究生被作为美学知识的传承者，而大部分研究生知识性和实践性双匮乏。注重了实践就再无精力进行知识性系统传授；而进行知识性传授不可能覆盖大面积研究生。

研究生美育教育的必要性

1、明确自身定位，找准奋斗目标

根据对该校研究生的调研结果来看，有45.45%的研究生觉得学校的思政教育应该更加注重研究生自我价值的培养。研究生与本科生相比，其年龄、阅历、学术背景等都存在差异。他们往往更加独立、自主，有自己的思考方式和价值观，这就造成他们很多人在面对高强度科研压力的时候对自己失去信心。庞杂的研究体系以及多方面的研究方向，让他们在选择时出现目标不明确的问题。理性思维长久的占据，长期空缺的情感价值和审美意识，使得他们很少有时间窥探自己的内心，从而造成自我追求不清楚，内心的情绪表达出现障碍。美育教育则是在平衡理性和感性的交叉点，让研究生在烦闷的实验、枯燥的数据之后，拥有自己的内心世界。他们会在一次次感受生活和当下的同时，真正走进自己的内心，明确自我人生意义，找准奋斗目标，持续积蓄奋发动力。

2、唤醒审美意识，提高审美能力

美育教育在研究生阶段的实质性作用，即可以缓解研究生科研生活的压力，培养全面发展的高素质人才。关于思想政治教育的时效性调查发现，研究生普遍认为自己缺少“对‘美’的感受”。调研结果的导向性进一步说明了，研究生内心对审美意识和审美能力的渴望。近三分之二的研究生表示，“其实挺希望可以多一些艺术类比赛和技能培养，比如摄影”。这就说明，研究生对美育教育的认可度有所提升。他们并非不愿意在美育即感性教育中花费时间，而是没有正确、有效的途径。

3、传承红色基因，赓续传统文化

研究生群体作为国家发展的后备军和科技支撑人才，对国家发展和民族复兴有着重要意义，努力让研究生群体坚定理想信念与坚守革命精神，努力让研究生在保持科研能力提升的同时保持红色基因，努力让社会主义核心价值观成为研究生的自觉和他们的精神追求。这就需要不断强化美育教育，通过课堂上红色歌曲演唱、红色影视赏析、校园文化的红色文化长廊等活动，让红色血脉潜移默化地流淌在研究生的生命里，深深烙印在他们的心里。

4、促进感性复归，提高创新能力

研究生教育更加注重逻辑性、数据性、准确性，这就进一步造成研究生培养教育更加看重左脑开发，右脑发展不均衡。美育在给人提供无比愉快的精神享受的同时，也培养和促进了人的创造能力。研究生加强美育教育能够促进自身素质提高，综合能力提升。美育教育的渗透，使科学精神得到发扬的同时又使右脑得到发展，人文精神得以张扬，从而使其科学创造才能如鱼得水、相得益彰。如果我们把科学视为人的感性向理性的升华，那么，科学美则是人的理性向感性的复归。而审美行为的发生能够促发灵感产生、活跃思维，从而增强人的想象力。艺术符号的联想、联结是创造能力的重要体现，敏锐的感觉、丰富的想象，是创新的灵魂。

研究生美育教育实践探索

1、完善美育模式，注重因材施教

以该校研究生规模和专业划分来看，研究生具有专业分散、独立性强、专业壁垒无法突破的特征。这就使得美育教育需要针对不同学院、不同专业学生开展相应教育模式。此次调研中，涉及到文科专业：哲学、设计学、文学、经济管理等；理科专业居多，占据近80%的比例，专业跨度更是广泛，电子信息、计算机、化工、环境、生物、食品……（以上按大类进行举例）这些专业由于知识背景不同，培养模式差异，造成了学生性格、心理、思维习惯上的巨大差异。若是一味地生搬硬套固定的美育教育，不能达到期望的美育效果。因此，美育教育应该在偏重知识性概念和实践性体验上找到平衡点。让拥有一定基础的文科生从理论体系上更加完善；让理科生从实践生活中感受艺术，体验生活，唤醒发现美的双眼。

2、协同网络思政、加强美育实践

随着信息技术的快速发展，研究生的信息获取渠道和方式也在发生变化。他们更加倾向于通过网络、社交媒体等渠道获取信息，这对传统的美育教育方式提出了新的挑战。想要美育效果突出，进行美育教育就必须积极适应时代以及学生的变化，及时转变教学模式，抓紧利用新媒体平台开展研究生美育，提高教育的时效性和针对性。线下的美育课程、校园文化氛围无法做到及时、全面。美育教育的特点就是潜移默化、从生活细微处慢慢渗透影响。研究生美育，可以调整美育重点，拍摄关于“美”的视频，拍摄身边的美景，引导研究生走出实验室，去发现“美”；弘扬正能量，进行正确引导。将网络效力应用到美育实践中，进一步扩大美育影响力和辐射的广度。

3、积极整合资源，加强思政联动

发挥“美育+思政教育”的联动作用，用好美育，大力提升思政教育的成果。研究生思想政治教育大部分集中在课堂、导师、学院，形式单一，有很多触及不到之处。很多时候，研究生思政的主要战场，在课堂之外的生活中。美育教育则主要从生活中渗透，弥补了课堂教育的缺憾，形成双向互补。为了让研究生美育发挥育人功能，应积极整合资源，应当像科研工作一样重视美育教育工作，并且将研究生美育教育工作与其他教育环节有机融合，实现相互促进、相互助力的效果。学院根据学生特点，积极组织演讲比赛、歌唱比赛；组织学生观看优秀经典影片。在美育工作引领下，引导学生课余生活中积极观看爱国主义影视剧、积极参与廉洁文化征文比赛等活动，“在欣赏美中提高思想政治素养”的意识蔚然成风。

结 语

“以美育人，以文化人”是研究生美育教育最突出的理念。通过美育教育让研究生坚定文化自信，增强自豪感，是培养新时代高素质、全面发展人才的必然要求。研究生不仅要技术过硬，更要有内驱力，科技创新、生产力发展都离不开这股创新力和创新精神。未来研究生思想政治教育，还需要继续夯实研究生美育工作，大幅提高研究生美育教育力度、丰富内涵、拓宽渠道，创新性地打造“美育+”的工作模式，将多维度教育相结合，实现研究生德智体美劳全面发展。

参考文献

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[6]姜殿坤：《论新时代研究生美育的价值、内涵和形态》，载《学位与研究生教育》，2023（12）。

[7]于陶、张婧：《研究生美育创新与实践——以S学院研究生美育工作开展为例》，长春：华章出版社，2023。

作者简介

王静蓉 陕西科技大学研究生辅导员、助理教授，研究方向为思想政治教育