我也有妈妈了

第一次支教，我担任三年级语文老师兼副班主任。上课没几天，我注意到一个叫小猛的男生，他总爱迟到缺课、不做作业、随便骂人……简直是问题学生中的“集大成者”。我找他谈话，他全程一声不吭。

有一天，我在走廊值班，小猛突然对路过的陶老师叫“爸爸”，我不可思议地问陶老师：“小猛是你儿子呀？”陶老师摆摆手说：“我认的干儿子。之前我过生日给他留了一块蛋糕，从此见面了就喊我爸爸。这孩子很可怜，妈妈是一个轻微的精神病患者，爸爸常年外出务工，家里还有一个已经参加工作的哥哥，平时都是跟着年过70的爷爷生活。”那一瞬间，一个坚定的念头突然在我心头生长：我要去家访！我要尝试着走进这个孩子的世界！

当天下午放学，我故意与小猛套了个近乎，用电话联系家长后，一路陪他猜谜语，一直玩到他的家门口。出来迎接我的是小猛的爷爷，见到我很是欢喜，赶紧招呼我在厨房坐下，递上一杯早就准备好的茶水。我接过茶水，环视了一下四周，厨房里除了几根东倒西歪的柴火和一个已经褪色的面盆架子，几乎没有什么像样的家具。灶台上放了两碗剩菜，其中一碗是咸菜。我想，这应该就是小猛和爷爷一天的伙食了。爷爷告诉我，孩子没人管，常常一早空着肚子就出门了。老人和孩子都是最需要营养的，这怎么能行呢？想到这里，我的心里就像打翻了五味瓶。

我决定从一份早餐开始。小猛常常空着肚子到学校，长期营养不良也会影响他上课的专注力，于是我决定每天多带一份早餐。早自习后，我让他来办公室，并拿出一份早已准备好的早餐递给他，说：“快吃吧，早餐都快凉了。”他接过去，眼泪夺眶而出，突然向我深鞠一躬，说了声：“金老师，谢谢你！”便扭头离去了。

从那以后，我时时表扬他。他哪天没迟到，我表扬他；作业稍微认真一点，我表扬他。我还有意让他抱抱本子、关关门窗，开始他不以为意，时间长了，眼角竟有一丝光彩。在相处中，我发现小猛非常有集体荣誉感。慢慢地，他竟成了我的得力助手。实践证明，我当时的做法是对的。短短两个月，小猛树立了较强的自信心，和同学相处得也很好，在学习和纪律方面也越来越好了。我庆幸自己没有放弃他，而是努力了解他，悉心教导他，让他没对自己失去信心。

一天，小猛偷偷塞给我一张皱巴巴的纸条，我打开一看，上面写着：“金老师，你当我的妈妈好吗？”早餐时间，小猛迟迟没进办公室，我正准备去教室看看，刚出门，就看见小猛正躲在办公室门口的一个角落里，我一把搂住小猛：“儿子，你怎么还不去妈妈办公室吃早餐呀？”小猛原本暗淡的眼神突然明亮起来，激动地跑向走廊开心地跳起来叫：“我也有妈妈了！”我知道，一年的呵护，让这个倔孩子彻底改变了，未来的路，他也一定会好好地走下去。（文中学生均为化名）

（作者单位：湖北省武汉市光谷第十七小学）

责任编辑 何欣容