为学生量身定制家庭劳动清单

沈森晨

积木森德育工作室主持人，湖州市教坛新秀，浙江省班主任基本功大赛小学组一等奖、浙江省少先队争章技能大赛一等奖。多篇文章在《新班主任》《班主任之友》《班主任》等杂志上发表，在各地讲座、执教公开课五十余场。现为湖州市月河小学教育集团德育副校长。

大多数家庭，家务劳动都是由长辈包办，孩子可以说是“十指不沾阳春水”。《义务教育劳动课程标准（2022版）》（以下简称《劳动课标》）明确提出，学校要及时与家长联系，让家长了解学校本学年、本学期劳动课程规划方案、实施要点、任务清单等，指导家长将相关劳动内容作为家庭劳动的重要组成部分。

《劳动课标》提供了一份家庭劳动清单的样例，但不同区域的学生成长环境、教育环境、家庭环境不同，他们要掌握的劳动技能也不同。因此，制订劳动清单时不能采取“拿来主义”，而要根据地方特色和学生的实际情况，量身定制家庭劳动清单。

我所在的学校共有3个校区，一个校区在城中心，家长重视学生的学业成绩，学生的劳动意识稍显薄弱；第二个校区在农村，大多数孩子从小就跟着家里人做些家务活儿，劳动能力相对强，但在创造性劳动方面略弱；第三个校区在新城区，这里的学生一部分是拆迁子女，一部分是新湖州人，学生的劳动能力参差不齐。总的来说，3个校区学生的基本情况并不相同。因此，我们要根据不同校区学生的实际情况来定制家庭劳动清单。

劳动教研组对3个校区的全部学生进行问卷调查，了解他们在家的劳动现状以及劳动技能掌握情况，梳理出了3个校区不同年级学生的相同点，拟订为家庭劳动清单必修项。同时，根据3个校区的不同情况，以及学生在问卷中填写的自己最期待的劳动体验项目，拟订了家庭劳动清单选修项。

接着，我们按照《劳动课标》，将家庭劳动清单中的劳动任务分成4类：清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、种植与养护。其中清洁与卫生主要指学生会运用清洁工具做好个人清洁以及家庭清洁；整理与收纳是学生运用收0/4mSRvvcBoW/1GtG/dkMQ==纳工具、技巧等做好家庭物品的整理归纳；烹饪与营养主要是学习使用烹饪工具以及烹饪方法，做简单的食物；种植与养护是学生学习耕种技巧，并能因地制宜种植、养护农作物或其他植物。

最后，我们分年级梳理了省编教材《劳动》中的知识点，按照教材的逻辑顺序将前期问卷中整理的劳动内容进行年级分配。就这样，一份2大类别4大领域的家庭劳动清单（见文末表格）便完成了。

如何落实家庭劳动清单呢？我们分5步走。

1. 上好劳动第一课

有了这样一份家庭劳动清单，下一步就是投入使用了。我们在每学期初专门安排一节劳动课，一来开始开学劳动第一课，二来进行简单的教室大扫除。在劳动第一课中，各班劳动教师会进教室，为学生发放新学年的劳动清单以及打卡任务单。学生拿到家庭劳动清单后，在教师的讲解下了解本学年自己必须掌握的10项家庭劳动技能，明确完成的标准，同时根据自己的兴趣在自选项目中选择1～2项。

接着，劳动教师会选择清单中的某一项任务进行现场教学，教授学生劳动工具的选择、使用以及劳动技巧，引导学生回家后尝试完成。就此，一个学年的家庭劳动正式开启。

2.用好打卡任务单

打卡任务单其实是一份学生自主填写的过程性记录评价表单，里面有日期，以及学生对自己完成劳动的满意度评分（1～3分）。学生每天完成一项劳动实践后，填写劳动名称并自评打分即可。除了学生的自评外，还有每周一次的家长评价，家长根据学生一周的劳动实践表现进行满意度评价（1～5分）。每个月统计得分后上交劳动教师，作为期末劳动小达人评选的标准之一。

3.提供微课小助手

家庭劳动清单中的劳动项目大部分都会在劳动课上教授，但也有少数是教材中未涉及的，还有部分学生在课后会遗忘。为了保证学生在家里能更好地完成劳动实践，掌握劳动本领，劳动教研组针对60项必选劳动技能和18项选修劳动技能分别录制了微课发布在学校公众号上。当学生在劳动中遇到困难时，可以随时观看视频学习。这一举措很大程度上打破了劳动课堂的时空局限，真正让劳动教育无处不在。

4.举行班级劳动赛

每学年末，学校都会以班级为单位组织劳动技能比赛，针对本学年的10项必选劳动项目，随机抽取4项现场过关。教师根据学生的现场表现评分（60～100分），并就学生出现的问题指正。

如果学生未过关，教师也会反馈给家长，给一周的时间强化训练，后期补考。劳动比赛很大程度上能促使学生认真完成每一次家庭劳动实践。

5.评选劳动小达人

学年末，根据打卡任务单中的分值，加上劳动比赛中的得分，总分超过480分（满分550分）的学生可以被评为劳动小达人，并颁发奖状与勋章。被评为劳动小达人的学生，后续可以优先参与学校组织的劳动体验和服务活动。

责任编辑 陈建军