以标准化游戏教学策略构建高效体育课堂

体育是初中阶段的重要学科之一。新课标背景下，教师应结合标准化游戏教学，注重高效课堂构建，从不同角度开展体育教学，优化体育育人的价值。

一、围绕学生主体，实施标准化游戏教学

学生的身体素质是有差异的，这导致体育学习也存在差异。要实现体育教学的高效化，应从学生的身体素质差异出发，制定针对性教学方案。以跑步教学为例，教师可以让身体素质相近的学生组成一个小组，为每个小组设计符合实际情况的跑步游戏，激发学生的跑步兴趣，在快乐中提升学生的身体素质。

在初中阶段，学生身心发育尚未完全形成，但其性格、思维较为活跃，对新颖事物充满好奇。教师应围绕学生的兴趣喜好设计标准化游戏教学方案，开展分类游戏活动，调动学生参与的积极性。

二、利用智慧技术，实施标准化游戏教学

微课教学。微课教学主要是以教学内容为基础，通过搜集素材优化整理，形成具有针对性的教学课件。以篮球游戏化教学为例，教师可以在课前播放一些活动注意事项以及规则要点的资料片，让学生对整个活动有直观的了解。之后，教师带领学生以游戏的形式有步骤地运动，避免安全事故的发生，从而实现标准化游戏教学。

混合教学。以跑步教学为例，教师可以在课前推送一些与跑步有关的视频，让学生学习跑步的技巧与方法。课堂上，教师设计符合学生需求的游戏活动，比如负重跑步、接力跑步以及耐力跑步等，让学生在游戏中使用跑步技巧与方法，营造有趣生动的课堂气氛。

三、完善教学方案，实施标准化游戏教学

在课程设计阶段，教师应考虑标准化游戏教学的目标，确认是提升学生身体素质的目标，还是培养学生体育习惯的目标，或者是培养学生体育技巧的目标。

目标确定之后，教师再结合目标搜集素材，设计标准化游戏教学方案，要注重游戏内容的丰富性。比如围绕篮球，可以开展篮球接力游戏，也可以开展定点投篮的游戏。这样让学生不仅可以感受游戏的快乐，也能掌握一定的篮球运动技巧，从而激发兴趣、锻炼体能。

实施阶段是标准化游戏教学的关键，教师应结合学生发展要求以及教学目标要求，做好针对性指导与监督，及时纠正学生在游戏活动中的一些不规范行为，从而达成标准化游戏教学的目标。

评价是有效教学的基础，对构建高效体育课堂至关重要。教师应结合标准化游戏教学设计好评价指标，通过评价反馈及时找出课堂教学中的问题，以保障教学达成预期目标。

总之，初中体育教师开展标准化游戏教学时，应注重围绕学生主体，加强对智慧技术的应用，同时也应做好教学方案的完善，以优化学生的游戏效果，达成高效体育课堂的构建目标。