新时代中小学文化育人的实践逻辑分析

文化兴，则国兴；文化强，则国强。文化作为一种精神符号，凭借其强大的凝聚力和引领力，推动人类文明的发展进程。在新时代，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进文化育人，关键要围绕“培养社会主义建设者和接班人”目标，回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。学校既是优秀文化传承与创新的精神高地，更是落实立德树人根本任务、促进全面育人的重要场域。因此，要全面把握中小学文化育人的实践逻辑，着力增强师生文化自信，提高师生文化自觉，实现学校文化自强，促进以文化人、以文育人。

一、增强文化自信——文化育人的实践基础

文化自信是学校教育的精神支撑。文化育人的前提与基础是师生对学校文化的认同和传承。

一是传承优秀传统文化，强化育人使命。中小学要全面解读、深入理解习近平文化思想的核心要义和鲜明特征，引导师生准确把握其深刻内涵和实践要求。党的二十大报告强调：“以社会主义核心价值观为引领，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化。”中小学应引导师生深刻认识并切实理解社会主义核心价值观的本质内涵，激发文化创新创造活力，在学校特色发展中融入中华民族的精神气质和文化品格。

二是凝聚学校文化理念，提升文化软实力。学校应将办学理念融入各项规章制度，渗透于教育教学，倡导在校园文化建设、社会实践活动中践行办学理念，从而促进以文化人。“三风一训”（校风、教风、学风和校训），是体现学校文化理念的重要载体。学校要规范“三风一训”建设，推动形成独具特色的校园文化标识，精心组织文化活动，充分挖掘文化内涵，依靠文化的内在精神力量，对师生的思想和行为产生强有力的导向作用。

三是强化学校文化认同，推动文化立校。在中小学校园文化建设中，学校要充分发挥师生的主体作用，推动师生成为校园文化建设的见证者和传播者，形成良好的文化教育生态。学校应积极宣传校园文化，通过校报、短剧、广播、宣传栏等进行教育宣传，凝聚共识，以文化人。

二、提高文化自觉——文化育人的实践品性

文化自觉是人的主体自觉性在文化发展上的体现，是建设先进文化必备的思维品质和实践精神。要提高师生的文化自觉，学校就要引导师生自觉践行校园文化，以彰显文化育人的实践品性。

一是坚定文化立场，促进文化创新与融合发展。面对多元文化环境和全球化发展趋势，学校应引导师生自觉深度认同与尊重本民族文化，积极传承和弘扬优秀文化；坚持文化创新与融合发展，在保持自身文化特色的基础上，积极借鉴、吸收其他文化的积极成分，善于在多元文化的碰撞交流中寻找灵感，创新表达方式，丰富文化内涵；坚持促进文化交流和文明互鉴，倡导以开放包容、尊重差异的态度，促进不同文化的融合发展。

二是强化文化的实践引领，构建文化育人体系。中小学要以学校发展历史、地域特色和人文积淀为基础，对校园文化进行创造性转化和创新性发展，形成具有时代特征和学校特色的高水平校园文化育人体系。发挥校园文化的作用，把校园文化的核心价值转化为师生内心强大的文化信念，进而形成高度的文化自觉。

三是自觉践行校园文化，促进文化兴校。校园文化是学校核心竞争力的基础，学校应以积极健康的精神文化、健全有效的制度文化、标准规范的行为文化、全面良好的物质文化，将学校的文化精神内化为师生自我成长的动力源泉和价值导向。学校应将校园文化融入教育教学活动、社会实践活动、社团活动，以家长课堂、社区文化活动、校企合作项目等形式，营造浓郁的文化氛围，促进学校的全面、和谐、可持续发展。

三、实现文化自强——文化育人的实践路向

一是构筑文化育人阵地，打造人文生态。学校应以文明校园创建活动为契机，因地制宜开展校园文化建设，为学校文化“赋形”。塑造文化浸润的校园环境，完善基础设施、优化校园规划设计等，着力营造良好的校园环境；塑造文化标识的人文环境，通过一系列无形的文化符号和文化元素，形成具有鲜明个性和深厚底蕴的学校文化氛围；构筑“第二课堂”，以社会实践活动、社团文化活动等，促进学生广泛参与、深度体验文化教育活动；建立文化教育共同体，整合多方资源，聚合发展力量，形成学校、家庭、政府部门、文化机构等多元主体共同参与、共享资源的文化教育网络。

二是搭建文化交流平台，促进特色发展。学校应开发以地方特色文化、民间艺术、非遗文化等为主题的校本课程，促使学生在兴趣驱动下传承特色文化；创新文化教育方式，举办主题文化节、民族艺术节等活动，开设书法、绘画、陶艺、编织、民间乐器演奏等文化工作坊，推动学生积极实践、传承优秀传统文化；定期邀请学者、艺术家等开展专题讲座，设置文化景观和展示空间，陈列学生作品、文化实物、图文资料等，营造良好的文化教育生态，促进学校特色化发展。

三是塑造文化育人品牌，实现文化强校。学校要结合地方文化与学校实际，厚植有内涵、有情怀、有品质、有特色的新时代校园文化，着力打造校园文化育人品牌，形成“一校一品”。学校应规划文化育人品牌战略，明确品牌定位、口号、标志、传播渠道等，形成良好的品牌形象，通过媒体宣传、活动推广、成果展示等方式，广泛传播文化育人品牌，提升学校的知名度和美誉度。

总之，校园文化是学校的灵魂，是学校的核心竞争力，是学校的生命力所在，学校应增强师生文化自信，提高师生文化自觉，实现文化自强，将校园文化建设融入人才培养的全过程，培育具有深厚人文底蕴、人文情怀和人文素养的时代新人。

（本文系河南省科学技术厅软科学研究项目“乡村振兴视域下的乡村青年发展困境与出路研究”的研究成果，课题编号：2022-305；河南省教育科学规划与评估院2023年度基本科研业务费课题“河南省中小学校园文化建设问题研究”的阶段性研究成果，课题编号：2023JBKY02）

（责 编 林 岚）