大学社发展新质生产力的优势和特色路径

【摘 要】大学出版社要深刻领会新质生产力的内涵特征并牢牢抓住其在发展动力、发展效率和发展质量方面带来的变化机遇，深入总结和充分发挥自身发展新质生产力的核心优势，有针对性地构建科学、高效、合理的实现路径，即建立与新质生产力相适应的新型生产关系，形成与高质量发展相匹配的新质生产力，从而为中国式现代化教育、出版事业繁荣发展作出新的更大贡献。

【关 键 词】新质生产力；出版业；高质量发展；大学社

【作者单位】曾睿，华东师范大学出版社。

【中图分类号】G239.2 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2024.13.010

在培育和发展出版新质生产力的新时代背景下，作为出版业重要组成部分的大学出版社（以下简称“大学社”）应与时俱进，积极学习和深入贯彻新理念、新内涵，同时结合自身特色及优势，加快培育和全面发展新质生产力，推动自身高质量发展和数智化转型进程，以彰显自身在社会文化、教育等领域的重要功能作用。笔者结合自身工作实践和学业界重要研究成果，就大学社发展新质生产力展开分析，并有针对性地提出解决建议，旨在为大学社发展新质生产力构建特色路径，为学界研究和业界实践提供有益启示。

一、新质生产力的内涵和特征

新质生产力，主要指符合新时代发展理念，以技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业数智化转型等为基础的一种先进生产力质态。新质生产力是顺应新一轮科技革命和产业变革潮流，以创新为引领和发展基点，以科技创新特别是颠覆性技术创新和前沿技术创新为核心驱动力，以融入新人才、新装备、新资本、大数据等新的生产力要素或实现生产力要素品质属性的大幅跃升为依托，以优化生产力质态组合为支撑，以“五高四新”为表现形式，以生产力系统功能大幅升级特别是全要素生产率大幅提升为核心标志，体现高质量发展要求、代表先进生产力发展方向的新型生产力［1］。与传统生产力相比，新质生产力具有颠覆性创新驱动、产业链条新、发展质量高等一般性特征和数智化、绿色化等时代性特征。

第一，颠覆性创新驱动、产业链条新以及发展质量高是新质生产力的一般性特征。新质生产力是以高科技、高效能、高质量创新为驱动的先进生产力质态，与传统生产力有天壤之别。目前，随着新一轮技术革命持续推进，包括但不限于以数据为代表的新生产资料、以高素质劳动者为代表的新劳动对象和以数智化生产为代表的新生产方式，已然成为形成和发展新质生产力的创新驱动，这与传统生产力依靠渐进性、大规模扩张来实现增量式创新驱动目标有本质区别。不仅如此，由于颠覆性创新驱动，新质生产力主导下的产业架构、运营模式、应用场景也会随之改变，由此带来产业链构成环节和空间分布的新变。

第二，数智化和绿色化是新质生产力的时代性特征。当前，以人工智能为代表的新一代技术群落的迅猛发展和普及应用，将快速形成新质生产力并催生一系列数智型产业及发展模式，极大可能成为数字经济新增长的核心力量。随着以数智技术为创新驱动的新质生产力成为产业转型和高质量发展的基座，数据、芯片等新兴数智产品将成为重要生产资料，并通过技术赋能实现多模态转换和立体化呈现目标，以满足人们的数智化生存需要和社会经济的数字化发展需求。

二、大学社发展新质生产力的核心优势

1．专业优质资源积累

大学社长期积累的专业内容、优质作者和稳固用户资源是发展新质生产力的基础优势。新质生产力不仅代表着先进生产力的发展方向，同时也对生产要素提出了更高的要求。数据作为继土地、劳动力、资本、技术之后的第五大生产要素，是培育和形成新质生产力的关键。近年来，在国家文化数字化战略指引下，一些大学社依托自身专业内容优势，不断加快数据资源建设，为形成和发展出版新质生产力夯实基础，如广西师范大学出版社2021年上线的“敦煌遗书数据库”平台、外语教学与研究出版社2022年发布的“汉外多语言词典数据库”等。专业内容数据库的建设是形成大学社新质生产力的必要条件。大学社的数据资源主要来源于专业内容的数据转化、优质作者的研究成果以及读者群体的阅读反馈，即内容数据、学术科研数据和用户数据。大学社经过多年数字化发展实践，在数字教材、数字学术产品等方面积累丰富，其主要服务对象为在校师生和学术科研工作者等群体，他们的高水平原创内容成果、阅读反馈和学习交流实践，为大学社提供了源源不断的专业优质资源，如学术科研数据、用户阅读数据等。由各类数据要素汇集形成的专业优质资源，成为大学社发展新质生产力的重要优势。

2．产学研融合发展赋能

大学社在产学研一体化发展领域的实践经验，是其培育、形成和发展新质生产力的主要优势。加快培育和发展新质生产力，要持续畅通科技创新、人才培养、产业发展的有机衔接和良性互动，以产学研深度融合为培育和壮大新质生产力提供可持续系统性保障［2］。大学社依托母体高校的学科、人才等优势，更容易实现产学研协同联动目标。比如，2023年12月，中国人民大学出版社与北京大学出版研究院正式签订产学研战略合作协议，双方将通过优势互补和资源共建共享，在人才培养、师资建设、学生实践、科研合作、教育培训等诸多领域协同发展，这对大学社培育和形成新质生产力具有重要促进作用。又如，北京理工大学出版社与出版产业通用数据交换技术重点实验室西南分站携手成立数字出版中心西南分社，通过多维度、多领域合作，坚持优质资源与数字技术双轮驱动，走出一条产学研用一体推进的科学路径，加快形成大学社新质生产力，推动高质量发展进程。随着产学研融合发展赋能，大学社可通过与不同主体尤其是科技公司的战略合作和资源置换，解决自身的关键技术薄弱问题，以此培育和强化出版新质生产力。

3．高校科技成果转化支撑

基于“高校共同体”关系，大学社在承接并加速母体大学科技成果转化方面具有独特作用，这也是其发展新质生产力的优势。得益于母体高校的成果支撑，清华大学出版社利用自身的先天优势，聚焦于母体大学在航天航空、智能制造、集成电路、人工智能、气候变化等战略前沿领域的科技成果，精心打造一系列科普图书和学术力作，同时与爱思唯尔、施普林格等国际知名学术出版机构合作，加速中国科技成果的全球宣传。华东师范大学出版社依托母体大学的“双一流”学科优势和学科建设平台，成功打造教育学出版中心，并成为上海首批被授牌的专业学术出版中心。

不难发现，大学社宣传、推广母体高校科技成果的过程，同时也是科技成果创新转化的过程。在这个过程中，大学社作为“高校共同体”的重要组成部分，可通过科技成果转化形成并发展新质生产力，如利用先进技术丰富和实现科技成果的呈现形式与传播效果，借助母体高校的社会合作关系承接重大科研项目等。正因为有了母体高校的科技成果支撑，大学社才能立足出版、借力创新，在推动母体高校学术科研、学科建设事业繁荣发展的同时，加速形成服务自身高质量发展的新质生产力。

三、大学社发展新质生产力的特色路径

1．建立与新质生产力相适应的新型生产关系

第一，大学社应在服务母体高校全面发展的基础上，加快培育和强化市场发展意识，建立以市场为目标导向的运行机制，以此摆脱单一业务模式限囿，形成与新质生产力相适应的新型生产关系。具体来看，大学社可依托跨界合作与协同创新机制，立足自身发展优势，与社会多主体建立更广泛、更深层的业务联动机制，全面强化自身的市场竞争力，催生新动能、新业态、新服务，形成与新质生产力相适应的新型生产关系。比如，2021年9月，清华大学出版社与百度公司达成战略合作协议，双方将通过优质出版资源与前沿智能科技的优势互补，开发更广泛的市场业务，同时根据技术赋能建立“人机协作”关系，面向教育教辅市场打造人工智能系列教材和各类智库、题库、课程等数字产品，这不仅能有效提升数智时代大学社的市场竞争力，还能通过技术创新驱动形成出版融合产业体系，以“人—机”协同的新型生产关系推动新质生产力的形成与发展。又如，2024年2月，上海交通大学出版社与行者AI科技公司就科技出版领域的创新发展建立合作关系，未来双方将在重大项目、科技创新出版、科研推广、科研人员培训、营销宣传等方面高效对接，共同建立常态化市场运营合作机制，基于“AI+美术”“AI+音乐”“AI+安全”等产品和技术解决方案建立并强化新型生产关系，以此为大学社加快数智化转型升级步伐提供支持。当然，大学社在利用跨界合作与协同创新机制建立新型生产关系的过程中，尤其要注意技术的合理使用，应在维护人主体地位的基础上进行改革，并且明确自身市场化改革创新的核心定位，即服务高等教育事业和文化出版事业高质量发展，全面推动大学社新质生产力的形成发展与正向赋能。

第二，大学社要加快建立适应新质生产力发展特征的现代企业管理制度体系。作为先进生产力代表，新质生产力主要以新驱动、新服务、新业态为具体表现形式，具有人力资本占比高、研发阶段时间长、配套制度要求高等特点。具体来看，大学社应从以下几个方面布局。其一，大学社应从出版的角度来观察市场，制定符合自身发展实际的制度改革方案，包括部门设置、岗位职责、业务流程、人员管理、绩效考核等，形成与当前市场发展机制相契合的现代企业管理体制，为构建新型生产关系奠定基础。比如，大学社可立足“同工不同酬”人才管理机制问题，建立覆盖编校、发行、行政、财务等工作环节的一体化职工管理制度，同时加快构建激励制度体系，鼓励传统编辑人员积极学习和实践新技术、新工具，为塑造新型生产关系——“人机协作”提供制度支撑。其二，大学社应从新技术、新模式、新要素等角度出发，有针对性地建立数智化时代的现代企业管理制度，包括数据保护与开发制度、技术合理使用制度、数智产品内容审核制度等，为形成新型生产关系夯实基础。外语教学与研究出版社以全资子公司外研在线为数字化转型载体，基于外研U学、UNIPUS云和外研AIGC平台的技术赋能作用，建立从产品生产到业务生态、从企业管理到组织优化的科学管理制度，不仅为打造新型生产关系发挥积极作用，同时也在技术创新驱动下加快新质生产力发展，从而为自身的数智化转型升级和高质量发展提供强劲动力。

当然，发展新质生产力并非一日之功，建立与之相契合的新型生产关系也不能一蹴而就，因此，大学社要循序渐进，既要积极满足新型生产关系和新质生产力的发展需要，也不能忽视自身的服务定位。具体来看，大学社可将优秀企业的制度建设经验和自身的现实管理需要予以创新融合。在这个过程中，母体高校应积极配合并给予大学社高度的自主管理权，为加快建立与新质生产力相匹配的新型生产关系提供制度空间。

2．优化人才体系与关键要素配置，形成与高质量发展相匹配的新质生产力

第一，大学社要明确高素质人才队伍在形成和发展新质生产力过程中的重要作用，进一步优化出版人才体系建设。大学社应积极培养和大力引进高素质技术人才和运营人才，因为人才是掌握和运用科学技术、创新方法的行动主体，在推进新质生产力发展方面具有决定性作用。具体来看，大学社可采取以下措施。其一，依托母体高校优质人才资源和学科教育资源，发掘和培养高素质技术人才，畅通教育、科技、人才的良性循环，如从前沿新兴学科、交叉学科教育领域选取优质人才，为大学社布局新兴产业，做好从“现在”产业到“未来”产业发展转型的准备工作。其二，通过社企合作联合培养高素质人才，为自身发展新质生产力创造条件，如大学社可通过与科技公司携手制定人才培养与培训方案，优化出版人才队伍结构，更好地满足新质生产力发展需要。其三，优化现有人才队伍结构并创新激励机制，如大学社可对管理层人才的能力拓展和素质提升有针对性地实施个性化培养方案，同时改变传统的派遣制、任命制模式，从出版项目中挖掘人才、选用人才和培养人才。对于基层人才，大学社应在适当考虑工作体量的基础上，优化和创新职业考核机制和绩效激励措施，以此提升他们的职业期望和主观能创性。总之，发展新质生产力离不开高素质人才队伍的支撑，这也意味着大学社在优化人才队伍体系建设过程中要进一步聚焦自身、行业乃至国家的重大战略需求，充分发挥“人才是第一资源”的重要作用，助力自身高质量发展。对大学社而言，只有形成优质、开放、多元的人才队伍体系，才能为发展新质生产力厚植基础。

第二，大力挖掘和优化配置资金、技术、数据、信息、市场等要素，以此作为新质生产力的发展着力点。一方面，大学社要在扩大传统生产要素规模的同时，加快挖掘新型生产要素，并做好转型过渡准备。具体来看，大学社既要加快专业优质内容资源的数字化转换速度，又要及时拓展资金来源渠道，更要结合国家战略需要和市场发展动向调整业务结构，如通过优质学术著作、教辅教材等产品的数字化转换，进一步扩大数据资产规模。除母体高校、政府及行业相关部门的扶持资金外，大学社要充分利用市场化合作、重大项目承接获取更多资金支持，立足国家战略性新兴产业和未来产业，有针对性地调整业务方向，从而不断提升和优化自身关键要素的数量规模、质量水平等。不仅如此，大学社还要积极挖掘和集聚新型生产要素，如创新技术、优质数据、高素质人才等，并将其作为驱动新质生产力发展的新动能，如依托母体高校加大对关键技术的研发投入力度，利用跨界合作实现技术与资源的高效置换和共建共享等。另一方面，大学社要以开放、融合、共赢等思维理念实现要素配置最优化的目标。大学社应以关键生产要素的顺畅流动和有效赋能作为最佳配置方案，通过多元集聚与高效组合，达到提质增效、降本增效等预期效果。比如，大学社可立足专业优质的数据资源，通过与科技公司深度合作，加强人工智能、大数据、物联网、大型语言模型等数智技术的融合应用，以“按需定制”“多场景应用”为发展引擎，以具备多模态呈现功能的数智学术产品、教育教辅平台、智能知识服务应用等为重要载体，实现关键要素的科学配置和创新流转，从而形成新质生产力，推动大学社从传统出版单位向新型服务机构转型升级，开启数智时代的高质量发展新征程。

｜参考文献｜

［1］姜长云. 新质生产力的内涵要义、发展要求和发展重点［J］. 西部论坛，2024（2）：9-21.

［2］杨洁，张渺. 拆除“围墙” 让高校科技成果“转”起来［N］. 中国青年报，2024-04-29.