“大思政”视域下入队仪式教育的探索与实践

案例背景

在新时代中国特色社会主义思想的指导下，少年儿童的思想政治启蒙教育受到高度重视。自共青团中央、教育部、全国少工委联合印发《关于构建阶梯式成长激励体系 增强少先队员光荣感的指导意见》以来，杭州江南实验学校积极响应推进大中小学思政课一体化建设的号召，创新教育模式，将少先队队前教育与思政教育深度融合，培养学生的集体荣誉感、责任感和使命感。

2024年5月，杭州江南实验学校在杭州青少年活动中心举行大中小学思政课一体化队前教育实践活动暨一年级首批入队颁章仪式。

活动过程

本次入队仪式在联欢厅拉开序幕。随着旗帜升起，队员们齐声高唱队歌，仪式开始。在总辅导员致辞后，首批入队的队员在辅导员的指引下分成4个中队，轮流体验第一个环节“同上一节队前教育实践课”：在红领巾广场聆听“红领带的故事”，重温红领巾佩戴口诀；在场馆大厅分辨党、团、队标志标识，了解少先队的创立者和领导者；参观红色阵地，认识历届中华人民共和国国家领导人，牢记习爷爷的嘱托；自主参观红领巾筑梦空间，用手环刷二维码参与互动。第二个环节是“入队颁章，梦想照亮未来路”，全体新队员回到联欢厅上思政微队课，聆听杭州青少年活动中心文学部大队辅导员讲述习爷爷来中心看望少年儿童的故事；随后进行入队颁章仪式，党、团、队代表依次发言，为新队员颁发学校“红领巾奖章”特色章——“入队章”。

1.跨学段携手，党团队一体化

杭州江南实验学校是九年一贯制学校，在小初联动的基础上，还与杭州市长河高级中学和中国计量大学马克思主义学院联动，精心设计活动，将跨学段联动教育与党团队一体化教育模式深度融合。

活动现场，三校师生代表汇聚一堂。在杭州青少年活动中心红领巾广场的巨幅浮雕前，研究生党员代表深情讲述“劳动童子团的标志——红领带的故事”，在首批入队队员心中播下红色种子。优秀团员代表担任“标志标识认读教导员”，以生动的语言、详实的讲解，引领新队员认识国旗国徽、党旗党徽、团旗团徽、队旗队徽，帮助他们理解这些标志标识的内涵，珍惜革命先烈留下的宝贵精神财富。优秀少先队员代表作为“红领巾讲解员”，用儿童化语言介绍“红领巾筑梦空间”场馆。

本次活动中，党员教师、优秀团员及少先队员从不同角度引导和影响新队员，有效促进了红色文化的代际传承。这种多维度的教育合作，构建了一个活跃而富有成效的思政教育生态系统，不仅加强了不同学段学生之间的联系，还巩固了新队员跟随党的领导、立志成为社会主义事业接班人的信念。

2.儿童化实践，传承红色文化

在颁章仪式中，学校精心策划了一系列儿童喜闻乐见的、富有实践意义的环节，确保新队员在参与中学习、在体验中感悟。

在“聆听红色故事”环节，在红领巾广场浮雕前，党员代表以情境再现的方式生动演绎劳动童子团的故事，孩子们仿佛穿越时空，亲眼见证那些小革命者的英勇与顽强。随后，辅导员引导孩子们重温系红领巾的口诀，检验“我会系红领巾”的学习成果。新队员指尖翻飞，熟练地将红领巾系于胸前，那一刻，他们不仅学会了技能，还深刻理解了红领巾背后的使命与荣耀。

在“认识党、团、队标志标识”环节中，新队员在哥哥姐姐的引导下，亲手填涂国旗、党旗、团旗和队旗的图案，不仅增进了对这些重要标志的记忆，还在一笔一画间感受到了革命先烈的不易与伟大，激发了他们对党、团、队的敬畏之心。

在探访红色阵地时，小队员在少先队老队员的带领下，认识历届中华人民共和国国家领导人，庄严地齐声朗读习近平爷爷的寄语，感受字里行间的温暖和期望。随后的全方位参观，让他们对少先队的发展有了更加直观的感受，红色文化的种子悄悄在心中生根发芽。

思政微队课将仪式推向高潮，短短6分钟的微队课，孩子们听得入神，眼中满是对未来的憧憬和担当责任的坚定。这样的实践体验活动，不仅让孩子们在认知上收获满满，还能在情感上与红色文化产生强烈共鸣。

3.科技赋能，巧借校外阵地

杭州江南实验学校走出校园，充分利用杭州青少年活动中心“红领巾筑梦空间”的资源，提升仪式的趣味性和学生的参与感。首批入队队员戴上场馆特质手环，扫码体验项目活动。在与电子屏幕的互动中，他们接受敬队礼、唱队歌、佩戴红领巾等常规少先队规范礼仪的学习成果检验。通过“毅行者”VR体验，新队员在模拟骑行的场景中学习、答题、查阅资料。“智多星”知识竞赛将知识学习与趣味游戏相结合，大大提高了孩子们的参与积极性。“红色朗读亭”为孩子们提供了一个展示自我、表达情感的平台。在这里，孩子们可以自由朗诵革命诗词、红色故事，抒发对祖国的热爱和对英雄的崇敬。

这些创新的活动形式，将党团队知识、红色思政等内容变为看得见、摸得着、听得到、玩得了的交互式生动场景，吸引队员多感官、多媒介、多方面参与仪式。孩子们在快乐参与的同时，潜移默化接受了深刻的思政教育。

经验反思

本次一年级首批入队颁章仪式，内涵深刻、形式丰富，让新队员产生了强烈的情感共鸣，在社会引发了广泛关注。

这场仪式突破了传统形式的限制，成为少先队员人格培养与价值观塑造的生动课堂。“人机互动体验”活动将抽象的思政教育融入学生喜闻乐见的游戏和互动中；通过“红色朗读亭”等创新形式，学生获得了乐趣，拓展了学习思政的渠道；通过聆听思政微队课，学生将习近平爷爷的关怀和期望转化为行动的力量；通过“党团队一体化”互动，学生在与不同年龄段的伙伴交流中感受到了组织的温暖和力量。

比起传统的课堂讲授，这种以情动人、以体验育人的方式更能够触动学生的心灵，不仅加深了队员对少先队组织的认同感与归属感，而且在他们心中种下了爱国、爱党、爱社会主义的种子，为他们成为有理想、有本领、有担当的新时代好队员铺设了坚实的信仰基石。

（作者单位：浙江省杭州江南实验学校）

责任编辑 魏 萌