让仪式教育回归育人本质

编者按

《中小学德育工作指南》明确指出，仪式教育活动要庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合。

常见的仪式教育活动包括升旗仪式，入团、入队仪式，入学仪式，毕业仪式，成人仪式等。学生在仪式中生发敬畏和崇敬之情，继而内心产生责任感和使命感。然而，在实践中，一些学校的仪式教育却存在形式化、缺乏内涵、学生参与度不高等问题。冗长、复杂的仪式不仅让教师疲惫不堪，还可能让学生产生厌烦和抵触情绪，弱化了仪式本身的教育作用。

教师应当深入思考一系列问题，比如，如何深挖仪式的文化内涵和教育意义？如何让仪式教育更加贴近学生的实际需求？如何增强仪式教育的吸引力，使学生真正“能接受，愿接受，乐于接受”？等等。

本期，我们聚焦“仪式教育”展开讨论。