关于新媒体时代教育期刊编辑工作的思考

摘要：党中央、国务院一直以来高度重视国家教育事业。教育期刊作为一种以服务教育为主要使命的教育专业期刊，具有传达国家教育方针政策、传播学科知识、交流思想、产生教化等多重功能，不仅与编辑出版行业的发展相关，而且对教育教学改革有着一定的促进作用。

基于此，文章探讨新媒体时代教育期刊编辑人员应具备的素养与如何做好教育期刊编辑审稿工作，旨在促进教育期刊可持续发展。

研究认为，教育期刊编辑人员必须紧跟时代步伐，具备符合时代特征的整体素养，包括政治素养、专业领域素养、编辑出版素养、新闻媒介素养、实践交流素养，同时不断培养创新意识，不断完善自我。编辑人员的一大关键工作就是审稿，新时期的审稿工作要求教育期刊编辑充分发挥主观能动性，灵活审稿的同时充实自我：提升专业水平，形成审稿思维；引导学术创作，形成审稿原则；妙用审稿技巧，提高审稿效率。同时，在审稿过程中，在尊重客观学术规律的同时要充分发挥主观能动性，兼顾审稿思维、原则和效率，灵活采集多方信息，有效提升学术水准，引导学术创作，为教育及出版行业的发展贡献力量。

关键词：教育期刊；整体素养；政治素养；专业领域；编辑出版；审稿工作

中图分类号：G232 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2024）10-0193-04

教育期刊，作为一种以服务教育为主要使命的教育专业传媒，具有传达国家教育方针政策、传播学科知识、交流思想、产生教化等多重功能，不仅与编辑出版行业的发展相关，而且对教育教学改革有着一定的促进作用。

一直以来，党中央、国务院高度重视教育事业，对推进教育改革发展提出了一系列新理念新思想新观点。这些思想理念的落实离不开教育期刊的传播和解读，而期刊的宣传力和影响力与期刊编辑的核心能力有着不可分割的联系。

对于期刊编辑而言，不仅要有较高的编辑素养，而且又不能只局限于专业领域，可以说，新媒体时代背景下对教育期刊编辑的要求更高，编辑工作开展更具挑战性。

对新媒体时代教育期刊编辑工作形成良好的认识，对于促进教育期刊编辑的长远发展、有效提升教育期刊编辑水平和提高期刊的市场占有率、提升教育工作者业务水平乃至促进教育现代化都有着十分积极的作用，也是间接提升国家文化软实力的重要渠道[1]。

一位合格编辑在其专业领域肯定是有所建树的，教育领域对专业水平的要求只会更高。新媒体时代背景下，对人才的考量不再局限于单一方面，反而更加关注其整体素养，也就是说，教育期刊编辑必须具备一定的编辑素养。再者，编辑工作中的一个重要任务就是审稿，审稿是关键，对出版质量有着重要影响。特别是教育研究类期刊，专业性较强，涉及领域较广，这些现状和特点对教育期刊编辑的审稿工作提出了更高要求。

一、教育期刊编辑人员的整体素养

教育期刊的发展，离不开编辑人员的作用。编辑不仅要熟知教育领域相关内容，更需要有一定的文字审核与再加工能力，以领域专业标准改善文章品质[2]。

教育编辑是否起到关键性作用，决定着教育期刊的专业化水平是否符合教育行业水准。这就要求编辑人员要具有相关素养，编辑工作的品质和效率才能有所保障，这也进一步提升了编辑人员的从业水平。

随着时代的不断发展，新媒体时代的编辑人员不能再拘泥于传统的束缚，应有针对性地分析解决问题。编辑人员必须具备整体核心素养，包括专业领域素养、编辑出版素养、新闻媒介素养和实践交流素养。

另外，教育领域的编辑人员还应充分了解国家教育方针，时刻关注国家教育领域的新闻时事，紧跟时代发展，并探索教育发展的内部规律。要引领民众的思想文化走向，将文化价值观融入相关出版物，在提升自身编辑水平的同时活化国家的文化与教育。

（一）政治素养

1.教育期刊编辑要与时俱进

加强政治理论学习，严格执行国家新闻出版、期刊管理、知识产权和保密等方面的法律法规。例如《著作权法》《出版管理条例》《出版管理规定》等，以国家法律法规为基准做好期刊出版工作[3]。

2.教育期刊编辑需要具有政治敏锐性

明确教育期刊的办刊宗旨，坚定正确的舆论导向，时刻走在思想前沿，避免出现政治性错误[4]。期刊编辑要秉着公平、公正的原则，处理和解决出版工作中的实际问题，用科学的态度和实事求是的作风面对信息化时代的教育期刊编辑工作。

3.教育期刊编辑要提高道德修养

期刊编辑要自觉遵守国家法律法规，正确理解和执行党的路线方针政策，提升思想道德修养，正确处理编辑与作者的关系[5]。

作为一名编辑，应该具有高尚的职业道德，在初审稿件时，必须坚持期刊出版管理准则，根据稿件的质量、创新性、技术性等进行取舍。

（二）专业素养

教育期刊的报道内容与国家教育事业发展密切相关，编辑人员的专业素养很大程度上能够影响政策传播效果，并且体现教育期刊的教育价值。简单来说，专业素养就是编辑人员经过多年的学习实践所积累的教育学知识，比如中外教育史、教育心理学、教育学原理等。

编辑素养是编辑人员进行拓展学习的相关理论基础，也为其日后编辑工作的顺利开展奠定了坚实基础。有了众多知识的沉淀，面对不同稿件时，编辑人员能从容判断其所属类型，从而有目的性地突出重点。简言之，就是能够快速发现文章的中心点，这是具备良好专业素养的基本体现。

专业素养对应教育思维能力，对编辑人员的要求就是要用发展的眼光看问题，因为时代在进步，教育也在跟着发展，对于承担教育传播重任的期刊编辑也得与时俱进，寻求更加新颖的呈现方式，赋予编辑工作更多元化的内涵，从多方面考虑问题，秉持着正确的教育思维，对其进行科学展望[6]。

期刊编辑要主动学习新知识，向编辑界的专家学者请教，增加对教育领域的了解，扩宽自己的知识面。既要对党和国家的大政方针、各类教育政策了如指掌，又要学习编辑学、出版学相关知识，加深对科研成果的理解，增强科研能力。教育期刊编辑还要具备扎实的语言文字功底、较强的编辑校对与写作能力，提高自己的业务素养。此外，期刊编辑还要大量阅读文献，撰写编辑学论文，提高自己的业务水平[7]。

（三）编辑出版素养

编辑的目的就是出版，要保证教育期刊具有良好的出版质量，编辑人员拥有扎实的编辑理论和出版理论知识功底是重要前提。此外，还要熟练掌握出版编辑工作流程。

1.编辑要有出色的选题策划能力

对当前教育期刊市场热点进行充分了解后，结合国家教育方针和读者的实质需求，规划编辑工作的着重点[8]。

2.编辑人员具有良好的写作能力

尽管编辑人员不用进行稿件写作，但是编辑人员在审稿时，需要凭借良好的写作能力对文章进行编辑和校对，有时需要对一段话或是一个公式进行反复斟酌推敲，并且要针对性地提出相应的修改意见，运用自身所具备的文化底蕴和知识水平，发现并解决问题，提高期刊的专业水平[9]。

因此，教育期刊编辑不但要学习专业基础知识，还要掌握相关学科知识，从而更好地进行科学选题策划，组织专题稿件。

期刊编辑可以定期参加编辑大讲堂活动，了解专业领域的最新发展动态，还可以利用闲暇时间阅读《编辑学报》《中国编辑》《编辑之友》等核心期刊，学习专业知识，提高自身的业务水平。

3.编辑人员要不断充实自我，在期刊编辑出版工作中运用好信息技术

具体来说，就是要熟练应用基本的编辑软件，协助排版人员进行版面设计，优化期刊的编辑流程，提高出版效率。也就是说，要树立终身学习的态度，明确自身的编辑导向，与先进文化接轨，与时代接轨，做好与文稿作者之间的专业交流，有效提升编辑水准，呈现出高品质的教育期刊。

（四）新闻媒介素养

如今计算机网络技术发展迅速，带动了各领域进步，编辑出版工作也深受影响，传统的编辑出版受到冲击。这里所说的新媒体主要指各种新闻传播媒介，例如微信、微博、抖音等自媒体平台。

编辑工作人员要能充分应对来自新媒体的冲击，转变传统编辑形式。编辑人员的新闻媒介素养，简单来说就是具备一定的媒介使用能力，充分合理地运用这些交流传播平台，达到预期的传播成效[10]。

以微信公众平台为例，教育期刊编辑人员可以充分利用微信公众号将优秀文章呈现给大众，既能有效扩大文章的传播覆盖面，也拓展了期刊的传播路径。

同时，教育期刊官方网站可以推荐重点文章，微信公众号、微博等同步推送，如此一来，文章的点击率、下载量就会逐渐提升，达到事半功倍的效果。

此外，微信公众号与网站上的留言也是编辑人员约谈稿件撰写人、提供审稿评论的重要参考依据。

（五）实践交流素养

人们普遍认为，编辑的工作就是审核稿件，提供审稿意见。但人们往往忽略了，编辑人员是期刊出版发行前的最后守擂者，也是文章内容升华的最后决定者。

也就是说，现代化教育背景下的教育期刊编辑人员要做好“幕后工作”，该工作涉及与作者和读者的沟通交流，因此，期刊编辑人员还需要具备较好的实践交流素养。

教育领域的作者与读者多为教育工作者、学生等，因此编辑人员必须强化自身的专业能力，巧妙拉近彼此之间的距离，与读者建立良好的关系。

同时，编辑要开拓具有权威性和代表性的教育基础资源，为后续编辑工作的开展创新渠道，有效提高期刊的推广水平[11-12]。

（六）培养思维创新意识

随着科技的发展，各学科之间的交叉联系更加紧密，不断出现新技术、新方法，对教育期刊编辑提出了更高要求。期刊编辑不仅要具备专业知识，还要树立创新意识。

创新是刊物的灵魂，是刊物保持永久魅力的关键所在。教育期刊编辑须树立创新意识，培养创新能力，促进期刊长远发展[13]。

首先，在期刊选题策划中，编辑要发挥创新思维，优先发表科研人员的最新成果，并组织专栏组稿优秀论文。

其次，在期刊栏目设置和版面设计方面，编辑应与时俱进，合理设置栏目标题，安排与栏目内容相符的文章。期刊入选文章的范围广泛，不拘于单一内容，这也是期刊的创新所在。教育期刊编辑要时刻关注行业动态，了解前沿成果，培养创新意识，开拓创新思路。

二、教育期刊编辑审稿工作

编辑人员的一个重要任务就是审稿，为了提高审稿的质量和效率，教育期刊编辑必须充分发挥自己的主观能动性，形成适合自己的审稿方法。

（一）提升专业水平，形成审稿思维

提升专业水平必须有扎实的理论基础，尤其是教育类知识，随着时代的发展更是不断更新变化。教育期刊编辑需要掌握各领域的知识，精确定位稿件所属类型，并对稿件质量进行客观评价。

因此，教育期刊编辑需要不断学习有关教育方面的知识，并且要时刻关注国家教育政策方针的最新变化。

新媒体时代，信息爆炸式增长，数字化资源大大丰富。教育期刊编辑要善于借助各种信息学习交流软件开展继续教育，丰富知识储备量，优化自身知识结构，以前瞻性、针对性的眼光进行稿件审阅[14]。

另外，教育期刊编辑需要形成审稿思维，如逻辑思维、超前思维等。若对稿件的专业领域或相关内容不太熟悉，具备一定的逻辑思维就能作出趋于正确的审稿判断；而超前思维则体现在对稿件审阅过程中，对其内容进行发散性思考，展望未来，具有一定的前瞻性。实践证明，这两种思维的结合可有效提升教育期刊稿件的质量。

（二）引导学术创作，形成审稿原则

教育期刊是学术期刊，当代编辑要做到审稿与创作相结合。

一般来说，编辑人员的基本工作就是审阅稿件并向作者提出审稿意见，给出审稿意见要尊重学术规律，充分发挥前瞻性思维，引导作者进行学术创作，这就是编辑人员的一大重要审稿原则，即创作原则[15]。

编辑人员对作者的创作引导又是在其对稿件进行深入剖析、仔细推敲、认真打磨后形成的精准学术判断，其本质就是二人互动式的学术对话，从而使稿件更加精益求精。

（三）妙用审稿技巧，提高审稿效率

审稿技巧众多，此处提及的是审稿中的对比技巧，有对比才能有发现，才能有进步。在审稿中对比，要求编辑人员在审阅一篇文章时将其观点、内容、形式等方面与同类别文章进行对比、分析，从而判断文章是否具备学术价值，是否符合刊物要求。一般而言，待审稿件的研究方向众多，编辑人员并不能全面掌握每个方向的知识，这时就可采用对比法，判断文章的优劣水平。

此外，编辑还能通过查阅相关资料深入了解文章，比如参考文献。参考文献一方面有助于编辑人员深入了解稿件内容，另一方面也能验证稿件内容、观点的正确与否。若参考文献的观点主旨都存在纰漏，那么稿件的观点就缺乏有力支撑，也就失去了科学性。总之，审稿原则的妙用能使稿件更加规范，也会间接提高期刊质量。

三、结语

时代发展促进教育进步，教育期刊编辑人员作为教育宣传的最后把关人，在提高文章质量的同时也要完善自我，拥有政治素养、专业素养、编辑出版素养、新闻媒介素养和实践交流素养，以发展的眼光强化自身的综合能力。

在政治素养方面，教育期刊编辑要加强政治理论学习，不断提升“政治三力”，并严格执行国家新闻出版、期刊管理、知识产权和保密等方面的法律法规。

在专业素养方面，教育期刊编辑要主动学习新知识，向编辑界的专家请教，增加对教育领域的了解，扩宽自己的知识面。

在编辑出版素养方面，教育期刊编辑要具有良好的写作能力，对稿件进行仔细反复斟酌，并针对性地提出相应的修改意见，提高期刊的专业水平。

在新闻媒介素养方面，教育期刊编辑要具备一定的媒介使用能力，充分运用交流传播平台，将优秀文章呈现给大众。期刊编辑还要培养创新意识，时刻关注行业动态，了解行业前沿成果，开拓创新思路。

同时，教育期刊编辑要提升专业水平，拥有扎实的理论基础，对稿件所属类型精确定位，对稿件质量作出最佳的客观评价。编辑要借助各种信息学习交流软件进行继续教育，丰富知识储备，以前瞻性、针对性眼光审阅稿件。

教育期刊编辑要尊重学术规律，充分发挥前瞻性思维，引导作者进行学术研究和论文撰写；还要妙用审稿技巧，可采用对比法判断文章是否具备学术价值，提高审稿效率。

教育期刊编辑还应灵活采集多方信息，有效提升学术水准，最大限度投入编辑工作，为教育及出版行业的发展贡献一份力量。

参考文献：

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[13] 孔婷.人工智能时代的编辑素养发展研究[J].传媒论坛，2024，7（4）：101-103.

[14] 刘国辉.“互联网+”时代科技类版权编辑素质提升策略探究[J].新闻研究导刊，2024，15（4）：230-233.

[15] 仕帅.新时代科技类高校教材编辑素养探究[J].出版参考，2024（1）：39-42.

作者简介 张夙，编辑，研究方向：期刊编辑出版。