校园体育文化建设对大学生思想教育管理的作用研究

摘要：校园体育文化在大学生思想教育管理中有着重要的作用，是高校进行思想教育的有效载体。加强校园体育文化建设不仅能丰富校园文化建设，促进高校形成良好的校风、学风，还能充分发挥校园体育文化在大学生思想教育管理中的作用，促进学生全面发展。文章分析校园体育文化的思想教育管理作用，探讨发挥校园体育文化作用的策略。

关键词：校园体育文化；大学生；思想教育管理

体育文化是校园文化的重要组成部分，它具有浓厚的群众性、集体性、专业性和健身性，是精神财富和物质财富的综合体现，是大学生全面发展的重要载体。开展校园体育文化建设活动，可以有效丰富校园文化生活，为大学生提供良好的学习、生活环境，使大学生在思想上受到熏陶和感染，并潜移默化地受到教育和影响。因此，如何加强校园体育文化建设，做好大学生思想教育管理工作，是一个值得思考的问题。

一、校园体育文化的思想教育管理作用

（一）有助于提高大学生的思想道德水平

加强校园体育文化建设，不仅能让大学生在参与体育运动的过程中锻炼身心，还能有效提升大学生的思想道德水平。在高校体育活动中经常会发生“赛场暴力”“不文明观赛”等事情，不仅影响了大学生的身心健康，还降低了学生参与校园体育文化活动的积极性。开展校园体育文化活动，能使大学生在参加体育活动过程中充分认识自身的不足之处，还能引导大学生正确处理人际关系，营造和谐的校园氛围，形成团结、友爱、互助、进取的良好品质和团队精神。

（二）有助于形成良好的校风和学风

加强校风和学风建设是新时期高校思想教育管理工作的重要任务，良好的校风和学风是校园体育文化建设的重要组成部分，能促进高校各项工作开展。大学生的思想政治素质和道德水平都决定着高校的教育水平和质量，只有具有良好的校风和学风，才能培养出优秀的人才。可见，开展校园体育文化活动，可以激发大学生对体育知识、技能等方面的学习兴趣，培养大学生健康向上、积极进取的精神，促进大学生的全面发展。

临沂大学费县校区每年都举办体育节活动，活动内容包括体育知识竞答、体育思政价值辩论等，均以“文明、友谊、拼搏、向上”为主题，不仅激发了大学生对体育知识、技能学习的兴趣，还锻炼了学生的意志品质，提高了大学生的身心素质和综合能力。除此之外，临沂大学费县校区定期组织参加田径运动活动、球类运动活动、健美操活动等不同形式的校园体育文化活动。这些校园体育文化活动不仅丰富了大学生的业余生活，还培养了大学生良好的身体素质和健康人格。

（三）有助于促进大学生身心健康发展

在高校开展校园体育文化建设，能促进大学生身心健康发展。临沂大学费县校区通过日常观察、问卷调查等方式了解大学生需求，发现大学生比较喜爱篮球、足球、羽毛球等项目，因此建立了相应的场地，组建了专业的师资队伍。这些体育项目增强了大学生的体质和耐力，培养了大学生良好的意志品质。

（四）有助于培养大学生的竞争意识和顽强拼搏精神

体育比赛不仅仅是一种竞争，更是一种超越。大学生可以在体育锻炼中感受比赛的氛围，在不断地参与和挑战中增强竞争意识和顽强拼搏精神。在比赛过程中，大学生会遇到各种困难和挫折，通过克服这些困难，能不断提高综合能力，增强坚韧不拔、顽强拼搏的意志品质。以篮球运动为例，该项运动具有较强的对抗性，要想取胜，大学生就要锻炼体魄，精进技艺，并且要学习战术、团队合作等有效提高意志品质。

二、发挥校园体育文化作用的策略

（一）明确思路，提高重视程度

1.校园文化建设思路

首先，高校加强校园体育文化建设是促进学生全面发展的重要途径。校园体育文化作为一种物质和精神的统一体，对大学生思想教育管理工作的开展有着重要作用。它能帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极健康的生活方式，促进大学生身心健康发展。高校作为育人场所，不仅要关注大学生的学业成绩和职业技能水平，还要重视大学生思想教育管理工作。校园体育文化建设能够促进大学生综合素质的全面提高。

以临沂大学费县校区为例，该校在体育文化建设中组建了专门的教师团队，要求教师团队结合本校实际情况和特点，从大学生需求出发，开展丰富多彩的校园体育文化活动，并定期策划、设计一些符合大学生兴趣的体育比赛，如“两人三足”趣味竞赛、“蹴鞠”仿古运动会等，由此构建健康向上、高雅和谐、富有个性特点的校园体育文化氛围。

其次，在开展校园体育文化建设的过程中，高校要遵循学生的成长规律，充分发挥校园体育文化建设对学生思想教育管理的作用，实现校园体育文化建设与学生思想教育管理的有机融合。同时，高校要以学生为中心，充分考虑大学生的身心特点，为大学生提供更多展示自我的平台和机会。如临沂大学费县校区每年都会举办体育节活动，以“文明、友谊、拼搏、向上”为主题，将篮球、羽毛球等传统且深受大学生喜爱的运动项目与思想政治教育相结合，以班级为单位开展活动，培养他们的集体荣誉感，锻炼他们的意志力等。

最后，高校加强校园体育文化建设，必须以教师为主导。在校园体育文化建设中，教师起着主导作用，主要体现在几个方面：第一，教师要对大学生加强思想教育和道德教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观；第二，教师要充分发挥榜样作用，对大学生进行道德示范和榜样力量的感染；第三，教师要增强责任意识，为大学生树立良好的榜样形象；第四，教师要组织和带领大学生参加校园体育文化活动。总之，在校园体育文化建设中，教师只有发挥好主导作用，才能真正起到促进校园体育文化建设的目的。

2.高校应加大对校园体育文化建设的重视力度

为了使校园体育文化建设达到预期效果，高校应积极营造校园体育文化建设氛围，提高大学生对校园体育文化建设的重视程度，高校领导也应加强对校园体育文化建设的重视，并定期与教师、大学生进行交流和沟通，了解他们对校园体育文化建设的看法和建议。

以临沂大学费县校区为例，在多次班级体育比赛前，该校都会组织教师召开赛前会议，针对比赛中的教师赛、学生赛进行设计，并且采用积分制作为奖励衡量标准。这种方式有效调动了教师和大学生参与比赛的积极性，也潜移默化地强调了校园体育文化建设的重要性。此外，该校还利用宣传栏、横幅等形式，宣传校园体育文化建设的重要性和必要性，不仅提高了大学生对校园体育文化建设的认识和了解程度，还提高了学生的主动性。

（二）引导学生正确认识自身的不足之处

在校园体育文化建设活动中，高校应开展一些竞赛类、趣味类的体育活动，引导大学生正确认识自己的不足。例如，在足球比赛中，大学生通过观察球员的技术和表现来评估自己的能力与水平；在排球比赛中，大学生通过观察球员在场上的表现来评估自己在技术方面的能力；在篮球比赛中，大学生通过观察球员之间的配合来评估自己的个人能力。大学生通过参与体育活动，不仅认识到自身与他人之间存在差异，也能发现自己身上存在的不足之处。此外，临沂大学费县校区会安排专业教师指导大学生训练，并且对大学生的比赛表现进行点评。在点评过程中，教师会结合实际生活给出建议，即某大学生在篮球比赛中几乎“不传球”，教师指出其缺乏团队意识，并告诫其缺乏团队意识会导致自身在未来的生活中难以融入集体，对自身发展非常不利。

（三）提高大学生的团队意识

在大学校园内经常会开展团队比赛，这种比赛不仅可以锻炼学生能力，还能增进友谊，提高团队意识。在开展校园体育文化活动时，首先，高校要做好体育设施和场地的规划和建设工作，使大学生能够在良好的环境中进行体育运动。其次，高校要做好团队成员之间的交流工作，让大学生更好地了解彼此，避免在体育运动中出现不良行为。最后，高校要加强对学生的组织和引导工作，在集体活动中培养学生的团队精神。

在高校开展体育文化活动时，教师要积极引导大学生参与集体活动，通过这种集体活动培养大学生的团队意识。例如，在篮球比赛中，为了提高球队的整体实力和比赛水平，高校通常会举行篮球对抗赛。在比赛前，教师要组织球队队员进行热身运动，并让每个队员进行练习。在比赛时，各支队伍按照既定战术安排球队队员上场打球。由于篮球是一项集体项目，所以需要各支球队在比赛过程中相互配合。

（四）丰富校园体育文化活动形式，培养大学生体育兴趣

首先，在校园体育文化建设过程中，教师可以组织不同形式的体育文化活动来培养大学生对体育运动的兴趣。如篮球比赛、足球比赛、排球比赛等，不仅能够调动大学生参与体育活动的积极性，还能丰富大学生的课余生活。教师积极引导大学生参与其中，让大学生了解不同运动项目的特点，激发大学生对体育运动的兴趣。

其次，高校可以组织团队赛等比赛活动，这样不仅能提高大学生之间的团结合作意识，还能促进大学生之间相互了解。通过比赛，大学生能够感受到参与体育活动时所体现出来的运动精神。

最后，高校可以通过组织篮球、排球等竞赛活动来提高大学生对体育文化活动的兴趣。高校可以定期举办篮球赛、排球赛等体育竞技活动，让大学生感受到体育运动带来的快乐，增进大学生之间的友谊。

三、结语

综上所述，校园体育文化是一种重要的文化形式，建设校园体育文化能够充分发挥体育思想政治教育的作用，有益于大学思想政治教育管理工作的展开。在校园体育文化建设中，高校与教师要做好自身工作，从学生本位出发，深挖体育思想政治育人渠道，通过丰富的体育活动形式，全面对大学生进行思想政治素养的培养。

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基金项目：山东省哲学社会科学规划研究项目“新时代大学生思想行为特点及变化规律研究”，项目编号：20CSZJ18。

（作者单位：临沂大学费县校区）