基于社会支持网络理论对返乡青年大学生参与乡村振兴意愿的研究

摘要：本研究基于社会支持网络理论，调查分析返乡青年大学生的社会支持对参与乡村振兴意愿的影响，探讨了心理资本的中介作用。本研究采用便利抽样的方法以贵州省返乡青年大学生为研究对象做了问卷调查。结果表明，社会支持对返乡青年大学生参与乡村振兴的意愿有显著的积极影响；心理资本在社会支持网络中对返乡青年大学生参与乡村振兴意愿之间的关系中起到了部分中介作用。扩展更多的社会支持网络和增强的心理资本有助于提升返乡青年大学生的参与热情，从而促进他们在乡村振兴中的持续且有效参与。

关键词：社会支持网络；返乡青年大学生；乡村振兴；参与意愿；心理资本；作用

返乡青年大学生指有着丰富文化知识和技能素养并选择返回家乡或其他乡村的青年大学生。参与乡村振兴意愿体现在青年大学生利用其丰富的文化知识和技能素养，基于个人的动机和意愿，选择了返回家乡或其他乡村，积极参与推动乡村振兴的各项活动。产业兴旺是实现乡村振兴的关键，而产业发展依赖于人才的引入和培养，因此，面向这些青年提供支持和必要服务，以鼓励他们参与乡村振兴尤为重要。

作为参与乡村振兴的中坚力量[1]，青年大学生会常常面临政策支持不足、资金短缺以及乡村基础设施落后等挑战，影响了他们参与乡村振兴的信心、动力和行为，促进返乡青年大学生参与乡村振兴，并确保他们长期留在乡村，成为推动乡村振兴过程中的核心问题[2]。

在社会支持网络理论中，个体在其社会关系网络中可以获得各种形式的支持，包括情感、信息、物质以及行为支持，均有助于减轻压力、增强自我效能和提高应对挑战的能力[3]。另外，社会支持的不同形式，包括情感支持、信息支持和实际援助等，都能显著影响个体的行为和心理状态。此外，心理资本，作为衡量个体积极心理状态的关键指标，包括自我效能、坚韧性、希望和乐观四种基本心理能力，常在外部环境与内在动机之间起到传导作用。在良好的社会支持环境中，个体不仅会体验到积极的情绪反应，而且更多的社会支持还有助于提升心理资本水平[4]，进一步使个体对其内在动机的满足产生积极预期，从而更加主动地参与到社会活动中。因此，加强社会支持网络的建设和优化，特别是在促进青年大学生参与乡村振兴，是提升青年大学生心理资本和推动参与乡村建设的关键因素。

本研究主要关注于“一村一大”政策、政府的角色和政策框架、创业活动、电商模式以及高等职业教育等方面[5-9]。尽管这些领域的研究已经相当丰富，但从社会支持网络理论视角探讨大学生参与乡村振兴意愿的研究却相对较少，分析主要影响返乡青年大学生参与乡村振兴的因素和路径，为鼓励大学生参与乡村振兴中提供支持。

1 研究方法

1.1 问卷调查

本次研究共发放返乡青年大学生问卷500份，实际回收493份，有效问卷为486份，有效回收率为97.2%。其中，女性267人（54.9%）、男性219人（45.1%）；年龄：24岁（含）以下205人（42.2%）、25～27岁130人（26.8%）、28～30岁102人（21%）、31岁（含）以上49人（10%）；最高学历：大专有193人（39.8%）、本科有249人（51.2%）、硕士（含）以上有44人（9%）。

1.2 研究工具

1.2.1 社会支持量表

本研究采用肖水源（1994）编制的社会支持量表[10]，

共10个题项，用以表示返乡青年大学生感知社会支持程度的水平。另外，采用李克特式（Likert）5点量表，依次以1～5分计算，分数越高，代表社会支持的感知程度越高。反之则代表对社会支持的感知程度越低。

1.2.2 心理资本量表

本研究采用张阔等（2010）编制的积极心理资本量表[11]，共26个题项，用以表示返乡青年大学生心理资本水平，采用Likert5点量表，依次以1～5分计算，得分越高表示返乡青年大学生心理资本越高，反之则返乡青年大学生心理资本越低。

1.2.3 返乡大学生参与乡村振兴意愿量表

本研究采用李婷婷（2023）大学生参与乡村振兴意愿量表[2]。该量表为单维度，用以表示返乡青年大学生参与乡村振兴意愿水平。另外，采取Likert5点量表，依次以1～5分计算，分数越高，代表参与乡村振兴意愿量表程度越高，反之，则参与乡村振兴意愿量表程度越低。

1.3 数据分析

本研究采用统计软件SPSS来进行数据分析，通过计算克隆巴赫系数（Cronbach's alpha）来确保各量表在评估心理资本、社会支持以及返乡青年大学生参与乡村振兴意愿时的可靠性。随后，本研究通过相关分析和回归分析心理资本在社会支持和返乡青年大学生参与乡村振兴意愿之间的中介效应。

2 结果

2.1 相关分析

对各变量进行 Pearson相关分析，如表1所示，社会支持、心理资本与返乡青年大学生参与乡村振兴意愿两两之间均呈正相关。

表1 变量相关分析表

变量 社会支持 心理资本 乡村振兴参与意愿

社会支持 1

心理资本 0.426** 1

参与乡村振兴意愿 0.595** 0.482** 1

注：**P<0.01，差异显著。

2.2 心理资本在社会支持与大学生参与乡村振兴意愿之间的中介效果

如表2结果显示：模型1中的F=26.924，P<.001，已达极显著水准，社会支持的标准化回顾系数（β=.518，P<0.01），表明社会支持对其参与乡村振兴意愿有显著正向影响，且解释18.3%。模型2中的F=66.149，P<0.001，已达极显著水准，社会支持的标准化回归参与乡村振兴意愿系数（β=.496，P<0.01），表明受试社会支持对心理资本有显著正向影响，且能解释心理资本35.5%。模型3中的F=34.552，P<0.001，已达极显著水平，社会支持的标准化回归系数（β=0.260，P<0.01），心理资本的标准化回归系数（β=0.520，P<0.01）表明社会支持与心理资本同时对参与乡村振兴意愿有显著正向影响。当将心理资本加入后，自变项社会支持对依变项参与乡村振兴意愿仍达显著，但预测力有所降低（标准化β系数由0.518，降到0.260，P<0.01），且共同解释参与乡村振兴意愿26.5%相比模型一增加了8.2%，所以心理资本在社会支持与返乡青年大学生参与乡村振兴意愿间起到部分中介作用。

表2 心理资本在社会支持与大学生参与

乡村振兴意愿之间的回归分析表

变项 参与乡村振兴意愿 心理资本 参与乡村振兴意愿

模型1 Beta 模型2 Beta 模型3 Beta

性别 -0.080 0.012 -0.086

社会支持 0.518** 0.496** 0.260**

心理资本 0.520**

F值 26.94*** 66.19*** 34.55***

R2 0.183 0.355 0.265

调整后R2 0.176 0.350 0.257

注：***P<0.001，差异极显著；**P<0.01，差异显著。

3 讨论

本研究探讨社会支持对返乡青年大学生参与乡村振兴意愿的现况。结果表明，社会支持在返乡青年大学生参与乡村振兴意愿中具有正向作用。具体来说，更多的社会支持通过提供必要的信息资源、情感激励和实际帮助克服在资源匮乏和社会经验不足等方面的障碍，以促进返乡青年大学生对于积极参与乡村振兴意愿及信心、增强参与乡村振兴项目的动力及能力。鉴于此，政府和相关机构应加强参与乡村振兴的支持，如提供创业资金、技术培训及政策咨询等。

另外，本研究探讨心理资本对返乡青年大学生参与乡村振兴意愿的现况。发现心理资本对于提升返乡青年大学生参与乡村振兴意愿具有显著的正向预测作用。更多的自我效能让返乡青年大学生更有信心解决问题和克服挑战；更多的希望可以激励他们追求和设立相关目标；更多的乐观态度帮助树立工作积极及正面心态，增强持续参与乡村振兴的动力；更多的韧性将帮助返乡青年大学生维持乡村振兴项目的推进。鉴于此，建议教育部门和社区组织合作为返乡青年提供心理资本培训，如目标设定和积极心态培养，以增强其内在驱动力和应对挑战的能力。同时，政府和社区应创造一个支持性环境，从而提升他们的社会归属感和心理资本。此外，定期评估心理资本培训的效果，确保教育和支持措施有效满足返乡青年需求，从而推动乡村振兴战略的实施和可持续发展。

另外，中介效应分析表明，社会支持可通过影响大学生的积极心理资本从而提升返乡青年大学生参与乡村振兴意愿。首先，社会支持能够正向预测心理资本。社会支持程度较高的返乡青年大学生，感受到更多的支持，以一种乐观积极态度参与到乡村振兴过程中。同时，促进返乡青年大学生心理资本，在面对困难挑战时有更强的信心和应对能力。其次，心理资本能增强大学生乡村振兴参与的积极性和动机。因此，本研究基于社会支持网络理论，探讨心理资本在社会支持对返乡青年大学生参与乡村振兴意愿的中介作用，社会支持通过提供必要的资源、情感激励和认同感，有效地增强返乡青年的自我效能、希望、乐观和韧性等心理资本元素。另外，通过加强社会支持网络和心理资本的培养，可以显著提高返乡青年大学生的参与乡村振兴意愿，对推动有效且可持续参与乡村振兴具有促进作用。

综上所述，本研究基于社会支持网络理论，为研究返乡青年大学生参与乡村振兴意愿的影响提供了新思路。通过持续增强社会支持和心理资本，并根据需要及时调整策略，以确保培训和支持措施能有效满足返乡青年大学生的解决困难与挑战，从而推动乡村振兴战略和可持续发展。

参考文献：

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[2] 李婷婷.高校思想政治教育对大学生乡村振兴参与意愿的影响研究——基于红色文化融入的视角[J].绍兴文理学院学报，2023，43（10）：23-30.

[3] 秦俭.农村独居老人养老困境及其化解之道——以社会支持网络理论为分析视角[J].湖南社会科学，2013（3）：109-112.

[4] 郭薇，刘连龙.心理资本、社会支持对老年人主观幸福感的影响 [J].中国健康心理学杂志，2014，22（7）：1054-1056.

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[8] 郭亮，闫莹，宁静.电商模式下饲料产业给返乡大学生带来创业新机遇[J].中国饲料，2023（24）：153-156.

[9] 李伟娟.高职教育赋能大学生返乡创业路径研究[J].中国果树，2023（9）：161-162.

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[11] 张阔，张赛，董颖红.积极心理资本：测量及其与心理健康的关系 [J].心理与行为研究，2010，8（1）：58-64.