自由玩耍中的认知发展

孩子在童年里自由自在、没有丝毫功利因素的玩耍和探索，是最珍贵也是最有益的学习，也将是他一生发展最强劲的动力。

婴儿的认知能力发展迅速，并且具有可触可感等鲜明的特点。

在生活中发现

一天早晨，小外孙见我刮胡子很惊讶，过来摸了摸我的下巴，又去摸其他家人，说姥爷爸爸有胡子，姥姥妈妈没胡子。他发现自己的肚脐，也要看看大人们有没有，看过姥爷姥姥和妈妈的肚脐后，他说大家都有肚脐。显然，这是一种归类性的认知。

为了方便孩子的认知，妈妈在三个门上分别张贴了认识人物、蔬菜水果、色彩形状等有声图表。小外孙常常蹲在门前指指点点，例如他一点“爷爷”的图案，就会响起声音：“爸爸的爸爸叫爷爷。”可能是觉得有趣，加上韵律节奏感强，一听到这句话他就哈哈大笑，甚至会倒在地上乐半天。

在游戏中发展

蔬菜水果辨认后，小外孙喜欢玩售货游戏，提一篮子水果，假装向我们推销。我们要香蕉、黄瓜、西红柿、柿子椒、猕猴桃等，他竟然都能准确地找出来。认知能力可带动推理能力发展。某日去公园玩，一会儿，家人见不到我很奇怪，小外孙说：“姥爷尿尿去了。”小外孙说得对，我是去厕所了，23个月的小婴儿也会推理，真令我惊喜。

用玩具提升能力

合适的玩具有助于婴幼儿提高认知水平。我和小外孙经常玩停车场的游戏，一要学会礼貌地问：“请问您允许我停车吗？”经过允许才可以进入。二是车辆和车位都大小不一，车进场后要选择适合自己的车位，不可以胡乱停车。小外孙很喜欢重复玩这个游戏，很注意给不同的车辆找到合适的车位，对于乱停车会说“不可以”。面对超大车辆，我提出另建一个超大车辆停车场的建议，小外孙点点头说“可以”。

一步步认识自我

评判儿童的行为不可自以为是。小外孙自青岛返回上海家中，竟然主动抱着自己的大彩照亲吻，这让我们感动，也令我们费解。10个多月的小婴儿就能够认识自己吗？会如此喜欢自己吗？我向北京师范大学的心理学家边玉芳教授请教，她发来美国学者1972年的实验报告，证明6～12个月的婴儿还认不出镜子里或图片中的自己，而是视为另一个小朋友，可能有亲近的行为。婴儿到20～24个月，才可能认出镜子里或图片中的自己。果然，当小外孙接近两岁时，他会指着过去的大彩照用自己的乳名说：“那是小安安，我是大安安。”

姥爷的思考：

自由玩耍中孕育着发展的动力

实际上，在婴幼儿的玩耍游戏过程中，充满了对各类知识以及规律和规则的认知，并且拥有大量的实践包括试错的机会，这种自由自在没有丝毫功利因素的探索，是童年最珍贵、最有益、最有效的学习。因此，作为父母和教师及相关人员，应该尽可能鼓励支持婴幼儿在玩耍游戏中自由探索，恪守儿童优先的立场，控制自己功利化的杂念。

一切都是从童年开始的。让孩子自由自在地展示潜能，培育兴趣，将是他一生发展最强劲的动力。