2022年4月23日,首届全民阅读大会在北京召开。当日,习近平总书记致信祝贺首届全民阅读大会举办。他在贺信中强调:“希望孩子们养成阅读习惯,快乐阅读,健康成长。”对于学校而言,扎实推进书香校园建设是帮助青少年养成阅读习惯的重要举措。
孝义市崇文街小学分校成立以来,学校就把“书香校园,智慧育人”作为立校宗旨,并把阅读作为启智增慧、立德树人、培根铸魂的重要途径。现将学校具体做法分享如下。
“校园处处皆文化,学生时时能读书”。为了让孩子们能够对阅读产生浓厚兴趣,学校特别注重为师生创造良好的阅读条件并营造浓郁的阅读氛围。
学校将各类型与读书相关的标语张贴或悬挂于醒目位置,如学校门口的电子屏、教学楼门口、楼梯两边的墙壁等,使学生目之所及都能看到与读书相关的提示,包括读书的好处、读书的方法、推荐读物等,让学生在不知不觉中沉浸于书香文化氛围之中;利用走廊边、楼梯转角等一切可利用的地方设置图书角、读书廊,安置小型阅读书架,放置精美的小型桌椅,让学生随时、随处、随手可以拿起书来阅读,时刻满足学生阅读需求;每个班都设立开放的图书柜、读书角等,制定借阅制度和奖励制度,营造班级阅读氛围,让学生以自己喜欢的方式阅读;保障学生阅读时间,做到一日三读,并于每日放学前自省“今天我阅读了吗”,鼓励学生养成坚持阅读的好习惯;鼓励学生家长与孩子共读好书,开展每日亲子阅读打卡活动、分享亲子共读小视频、交流读书心得等,助力书香校园建设。
除了营造时时可读、处处可读的校园阅读环境,开展丰富多彩的阅读活动也有助于让学生爱上阅读。
组织形式多样的读书活动。学校以各类节日为契机开展形式多样的读书活动,丰富学生的阅读体验。例如,学校每学期都会举办“校园读书节”,包含每日阅读打卡、读书笔记分享、名篇经典诵读、创意书签制作、读书手抄报展示等活动。“六一”儿童节时也会组织学生参与课本剧表演,鼓励家长与学生同台阅读等。此外,学校微信公众号每周都会推送“阅读小明星好书推介”“党的故事我来讲”相关文章,鼓励学生通过多种渠道进行阅读。
辅以各式读书评比活动。阅读活动的开展需要有组织、有过程、有结果、有评比。为此,学校每月举行一次“阅读小明星”评选活动,并为获奖学生颁发奖章;每学期组织一次“书香个人”“书香班级”“书香家庭”三级评选,并为获奖人员和组织颁发证书;对读书活动中表现优秀的同学,学校会为其颁发“图书借阅奖励卡”,获奖学生将得到更多在学校图书室阅读、借书的机会。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》把“整本书阅读”作为六大学习任务群之一,纳入了拓展型学习任务群,进一步突出了学生阅读素养的培养。扎实推进“整本书阅读”工程,从上好阅读指导三种课(导读课、推进课、成果分享课)开始。
导读课激发阅读期待。导读课的功能是向学生推荐读物,激发学生浓厚的阅读兴趣。可从三方面入手,一是阅读图书封面,根据封面信息设疑猜想,也可看书名畅想故事的内容;二是阅读图书目录,从目录中了解这本书的基本框架,通过目录推测故事走向,或抓住感兴趣的题目大胆预测故事情节;三是荐读精彩情节,精心选择书里精彩的段落推荐给孩子们阅读,让学生从故事内容的趣味性上感受图书的魅力。
推进课促进深度阅读。推进课的功能是了解阅读情况,进行方法指导,帮助学生养成良好阅读习惯,提升阅读力。共有三个切入点,首先进行阅读进度交流,学生可以展示自己的读书卡,复述自己最感兴趣的故事,可以用朗读、合作表演等形式进行;其次检查阅读情况,教师可以根据大部分学生的阅读进度,设置一些问题,通过题目考查学生对故事内容的了解,还可以组织学生交流初步的阅读感悟;最后进行阅读方法指导,通过以上展示、检查环节,发现学生阅读过程中一些好的做法和存在的问题,针对性地进行指导。
分享展示课提升阅读品质。分享展示课的功能是分享阅读收获,提升持续阅读的兴趣,让学生获得阅读成就感。这一环节通过两个方式推进,一是学生自主展示,学生可结合自己的特长,选择喜欢的形式展示读书的收获,如讲故事、制作故事绘本、故事情节表演、人物配音等,还可以举行优秀阅读卡展览、读书手抄报评比、书签制作比赛、人物名片设计比赛等活动;二是教师引导交流,教师可以组织学生绘制完整的故事情节思维导图,分析书中人物形象,为喜欢的人物制作人物推荐卡片等,帮助学生把散落在心中的信息重新进行排列组合,让人物形象在学生心目中变得丰满,形成新的、更深层次的认识。也可组织开展“师生同读共评”活动,一起讨论本书传达的主题思想,领着孩子往高处走一走、往深处探一探,感受作品传达的真善美。
书香氤氲古今,阅读受益终生。丰富的阅读体验不仅能够充盈孩子们的内心世界,让孩子们学会享受生活的乐趣、感悟人生的价值、汲取生命的力量,更能够让他们在成长的道路上愈发坚定和自信。今后,孝义市崇文街小学分校将持续推进书香校园建设,帮助学生提升阅读能力和阅读素养,营造为中华民族伟大复兴而读书的求学新风。
(作者单位:孝义市崇文街小学分校)
责任编辑芦啸坤