“五育”并举探新路 汾阳教育展新颜

最美人间四月天，不负春光与时行。2024年4月24日—26日，我作为特约通讯员，有幸参与了《山西教育》杂志社组织举办的“‘五育’融合发展专题采风汾阳行”活动。可以说，这次汾阳之行，我收获满满，让我近距离感受到了汾阳教育“五育”融合的工作成效。

四月的汾州大地草木葱茏，万物勃发。校园里处处充满了琅琅读书声、充满了欢声笑语、充满了生机活力。我所在的第二采风组走进汾阳中学、汾阳五中、北关小学、实验小学、西河小学、南门小学，去寻找汾阳教育“五育”融合发展的成功密码。

以德铸魂。汾阳各学校德育工作秉承“生本教育”宗旨，从多个维度分解和设计基于习惯养成的德育常规活动。健全“德育目标系列化、德育途径课程化、德育方法科学化、德育网络全员化”的工作机制，围绕“身心阳光、刻苦自主、惜时坚韧”的德育目标，形成以学生为本的德育新框架。学生聚焦红色印记、时代精神、名人先贤、科普创新等，开展系列社会实践教育活动。志愿服务成为学校思政教育的重要阵地之一。例如，汾阳中学校长武松亲自带领我们了解汾中历史，了解学校的发展史，讲述知名校友为学校做出的突出贡献，他把这些内容融入德育工作，树立起学生以校为荣的自信心和自豪感。

以智启慧。教学质量是学校发展的生命线。围绕提高教育教学质量中心任务，汾阳各学校倡导打造优质高效课堂，各学段人才培养质量和学业水平不断取得新突破。例如，校本研修是南门小学创办学校特色的重要支撑，是教师走向研究型教师的必由之路。“立足校本研修，塑造智慧团队，助力学生发展”，南门小学以实践和学习为中心，以识变之智、应变之方、求变之勇，埋头苦干、勇毅前行，在校本研修的道路上不断摸索，形成了独具特色的校本研修体系。

以体强魄。深化教体融合，建立体艺综合素养评价机制。汾阳各学校推进体育和艺术教育"2+1”项目，倡导阳光健康、拼搏向上的体育精神，阳光大课间活动持续丰富。这些活动弘扬互助团结、共享成功的积极向上的体育精神，还推动了学校德育、体育工作更上新台阶。

以美润心。人的成长向来强调身心发展的一致性。以美润心，也是修身养性的内在需求。汾阳各学校坚持“以美育人”，推动美育日常化、多样化、特色化发展，引导学生塑造精神美、行为美、语言美与体态美，提高审美能力和人文素养。目前，城区大部分学校开发了趣味速写、国画、素描、油画、编织刺绣、脸谱制作、茶艺等特色校本课程，艺术类特色课程已成为学校的一张靓丽名片。

以劳养性。劳动作为最基本的社会实践活动，具有审美价值、正向能量和综合育人功能。汾阳各学校深入落实立德树人根本任务，将劳动教育纳入人才培养全过程，帮助学生树立正确的劳动观。

“五育”融合发展是教育发展的大趋势，汾阳教育正以先进的教育理念、卓有成效的扎实工作、一张蓝图绘到底的决心勇气，给全市人民交上一份有高度、有温度、有深度、有辨识度的教育答卷。

（作者单位：晋中市太谷区教育局）

责任编辑石岳巍