党的十八大以来,习近平总书记多次强调大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神(以下简称“三个精神”)。工匠馆作为弘扬“三个精神”的宣传阵地,亟需加大宣传力度,创新宣教方式,更好地发挥榜样引领作用。近年来,沉浸式实景解谜深受市民群众喜爱,部分博物馆敏锐地将其运用于博物馆宣教活动中,开启了一系列寓教于乐的“博物馆+实景解谜”活动。本文以上海工匠馆“匠心探秘”活动为例,介绍“实景解谜”活动的设计理念和实践方式,为今后工匠馆开展“实景解谜”形式的劳模工匠宣教工作提供可行思路。
一、背景与意义
2020年11月,习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话中指出:“全社会要崇尚劳动、见贤思齐,加大对劳动模范和先进工作者的宣传力度,讲好劳模故事、讲好劳动故事、讲好工匠故事,弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚。”在全社会大力弘扬“三个精神”,需要做到两个方面:一方面,加大对劳模、先进的宣传力度和广度,创新宣传手段、拓展宣传渠道、丰富宣传载体;另一方面,强化对劳模、先进的宣传深度和温度,通过大众化、故事化、时代化、生活化、日常化的讲述方式和内容创造,讲好劳模故事、劳动故事、工匠故事。
上海工匠馆是集中展示上海百年匠心的红色文化展馆,由上海市总工会打造。上海工匠馆既是工匠精神的载体,也是上海市总工会弘扬“三个精神”的窗口。为了用好年轻化语态,讲好工匠故事,赋予“三个精神”更多的时代内涵,打造有情怀、有温度、守初心的工匠馆,上海工匠馆定期开展各类弘扬“三个精神”的宣教活动,组织劳模工匠与广大市民群众进行近距离互动、面对面服务,发挥榜样引领作用。展馆不断创新宣教活动形式,从起初线下授课形式的“两馆到现场”,到后来开辟线上“直播课堂”,再到展馆闯关形式的“匠心寻宝之旅”,开展了一系列具有鲜明特色、有深度、有温度的“三个精神”宣传活动。
二、“实景解谜”在博物馆等场馆宣教工作中的探索先例
“实景解谜”选取博物馆中的建筑、藏品及有关历史作为游戏设计基点,在故事设计中融入大量的博物馆文化元素,其中一些谜题及破解方法通常会与博物馆相关文化元素有着密切的关联,线上游戏应用中也会对使用到的博物馆文化元素进行科普,让读者在参与的过程中潜移默化地吸收文博知识,寓教于乐。
全国各类文博场馆都纷纷围绕这一文化活动形式开展活动。如国家典籍博物馆围绕古籍文化保护,推出“古籍保卫局”之“山海社的宝藏”活动,后续又推出“故纸修复师·碎丹青”活动,通过打造系列“实景解谜”活动,让参与者在沉浸式观展中,了解古籍历史文化,学习古籍修复知识;上海科技馆围绕展馆内展出的科学科普知识,推出“消失的科博士”实景互动解谜游戏,内容涵盖生物、物理、数学、艺术等多个学科领域,串联了科技馆内4个主题展厅的参观路线以及100多个科普知识点;故宫博物馆推出了系列解谜书《谜宫·如意琳琅图籍》《谜宫·金榜题名》《谜宫·永乐疑阵》,每本书均设计线下“实景解谜”支线任务,需要玩家到故宫博物院实地破解谜题,参与者沿着谜题线索实地探索故宫,通过新颖的形式促进文旅融合,同时寓教于乐,传承、弘扬历史文化。分析可见,博物馆等场馆“实景解谜”以逐步解开谜题的方式将博物馆展示的历史、文化、艺术、科技等内容有机整合到一起,并通过游戏的形式呈现给观众,增强了观展的沉浸感和趣味性。同时新颖的活动形式能够吸引文博、历史、科技、文艺、解谜爱好者等多圈层群体参与,极大地拓展了目标受众,扩大了宣教的影响范围。
工匠馆作为进行劳模精神、劳动精神、工匠精神教育的重要阵地,以实物、模型、多媒体、互动装置等设施,通过展示不同时期工匠人物的典型事迹、卓越贡献,呈现历史发展与时代变迁。随着时代的进步及宣教手段的发展,工匠馆的宣教方式也在不断更新。现阶段工匠馆的宣教方式主要有线下场馆开展的展陈、讲解,邀请劳模工匠与观众面对面授课分享、展示技艺;还有视频制作、直播、电台节目等多媒体宣教手段,以及文创产品设计制作等多种方式,目前已形成一个较为完善的宣教活动体系。
工匠馆展示活动内容丰富,思想引领性强,有适宜的展陈空间。“实景解谜”活动具有沉浸式体验感、代入感强的特点。“工匠馆+实景解谜”的全新模式,有助于提高升宣教内容的知识性、趣味性、参与感,吸引更多目标受众走进展馆。与此同时,“实景解谜”也给工匠馆带来了一定的挑战。立足于工匠馆弘扬劳模工匠榜样引领作用的宣教工作重点,如何在发挥“实景解谜”沉浸式体验感特点的基础上,与工匠馆的展陈内容巧妙结合?如何将一项文化娱乐活动与发挥劳模工匠榜样引领作用有机融合?这是上海工匠馆在策划“实景解谜”这一类型活动时所思考的重点。
三、“实景解谜”在上海工匠馆宣教工作中的探索
2023年,上海工匠馆积极拓展“三个精神”宣教方式的内涵及外延,强化劳模工匠榜样引领作用,基于馆内展陈及空间资源,原创策划“匠心探秘”上海工匠馆“实景解谜”寻宝活动。
“匠心探秘”活动用市民群众喜闻乐见的形式,讲好劳模工匠榜样故事,开展沉浸式、交互式工匠精神宣教活动创新探索及实践。活动以馆内展品、故事、榜样人物为谜题,集合了“实景探秘+解谜道具+线上交互”等多个要素,引导参与者在游戏探索中聆听工匠故事,从破解谜题中体验楷模力量。
(一)深挖展陈展项,构建活动内容
教育是博物馆的核心职能,通过知识整合、激发感知、获取体验,帮助观众个人发展和收获成就。为更好地将工匠馆的展示内核与“实景解谜”的活动体验相结合,向参与者展现馆内人物、故事,提升活动参与感、体验感,“匠心探秘”活动根据展馆参观动线及重点展项分布,策划了10余个不同类型的挑战关卡(见表1)。每位参与者能够在“能工巧匠”“上海制造”“上海品牌”“匠心制造”等展区,使用相应道具,结合展陈内容,进行推理分析,逐关寻找通关口令。整个解谜环节环环相扣,参与者在活动中深入探索工匠馆,通过不懈努力,最终揭开一个又一个关于工匠的匠心故事与奥秘。以“匠心探秘”第一关为例,参与者需使用第一篇章的道具,仔细观察上海外滩万国建筑群展项介绍,通过正确组合道具图案的方式,依次解出相应口令。参与者在配套的线上小程序上输入正确答案后,便能获取陶桂林等劳模工匠的故事,进一步加深参与者对于榜样的认知。
(二)邀请楷模参与,体悟榜样精神
“匠心探秘”活动不仅带领参与者探索展陈内容,进行一场脑力激荡的活动体验,更会通过设计劳模工匠“大咖NPC”关卡,联结起劳模工匠与市民群众“双向奔赴”的桥梁。在春节、国庆等重大节庆期间,上海工匠馆邀请了来自不同行业、领域的劳模工匠担任“大咖NPC”,与参与者面对面交流,展现榜样风采。定期邀请不同行业、领域的劳模工匠录制谜题小视频,分享榜样故事、最新科技成果、技术创新等内容。此外,该关卡会选取受邀劳模工匠最具有代表性的标签,为其设计专属通关口令,进一步向参与者展现榜样故事以及最新的技术创新成果。邀请劳模工匠参与,不仅可以使市民在与劳模工匠的近距离交流中,充分感受到榜样的精神和风采,同时通过劳模工匠讲述或展示最新的技术、高超的技能,增强了劳模工匠精神的感召力和震撼力,使榜样引领宣传工作更容易入脑入心。
“匠心探秘”活动在为市民群众带来榜样力量的同时,也给劳模工匠带去正向反馈,劳模工匠在与参与者面对面的交流中,也能感受到越来越多的年轻人正关注着中国的新技术、新科技,关注劳模工匠所做的工作,以实际行动支持劳模工匠提升价值感、获得感与幸福感,实现了劳模工匠与市民群众的“双向奔赴”。
(三)探索多种形式,吸引不同人群
为更好地服务不同人群,扩大活动覆盖面,“匠心探秘”活动策划推出了多种活动类型。既有针对企事业单位开展的“企业定制版”,针对解谜爱好者、亲子家庭的“周末常态版”,又有在春节、“五一”劳动节、国庆等节日期间推出的“节庆特别版”,打造高人气系列活动,吸引不同圈层走进工匠馆。针对不同群体特点,设计相应的活动流程。如针对企事业单位,先集中组织参与职工沉浸式观看展现上海近代工业发展缩影的影片《东方潮涌 百年匠心》,对工匠馆展示内容及活动情况作简要介绍,再开展探秘部分活动,并在解谜过程中穿插相关工匠故事讲解介绍。活动结束后,上海工匠馆团队会对活动内容进行评估与复盘,在宣教效果层面评估工匠故事传播效果、榜样引领作用发挥效果等;在活动实施层面评估活动实施效果、参与者评价等,便于在后续活动中改进、优化实施方案。
(四)拓宽传播途径,培养口碑效应
在全民媒体时代,每个人都能成为宣教活动的传播媒介。新媒体赋予参与者更大的自由度,使其更加积极地参与到信息传播活动中。上海工匠馆在“匠心探秘”活动设计阶段,就积极探索UGC(用户生成内容)+PGC(专业生成内容)多渠道传播途径,通过“线上+线下”双联动式自发宣传,提升宣教工作的有效性和广泛性。不仅在报纸等传统媒体上对活动进行宣传,还鼓励参与者在小红书、大众点评、微信视频号等新媒体社交平台分享活动体会心得。“节庆特别版”活动还会推出“照片直播”墙,引导参与者自发分享活动现场精彩瞬间,通过激发更多人的关注度,培养活动口碑效应,增强宣教工作影响力。
四、结语
“剧本杀”“解谜书”“实景解谜”等活动精彩纷呈。博物馆不断解锁全新的宣教方式,将“实景解谜”活动运用于工匠馆的宣教工作中,既讲好了劳模工匠榜样故事,扩大了劳模工匠精神宣传影响力,又回应了当下群众特别是年轻群体的期待,实现了跨越式创新。
上海工匠馆作为弘扬“三个精神”的阵地,后续还将继续创新宣教活动形式,联合上海劳动模范风采展馆推出双馆联动式“实景解谜”、学习劳模工匠精神Citywalk解谜体验线路。希望通过群众喜闻乐见的公共文化服务形式,以全新的角度讲好劳模故事、劳动故事、工匠故事,进一步发挥榜样引领作用,为营造劳动最光荣的社会风气带来积极影响。
参考文献:
[1]彭维锋.新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神的理论内涵与实践导向[J].江西社会科学,2021,41(05):208-217+256.
[2]秦博昱.以博物馆解谜书拨开宣教工作创新迷雾[J].炎黄地理,2023(12):80-82.
[3]安德烈·德瓦雷,方斯瓦·梅黑斯.博物馆学关键概念[M].北京: 高等教育出版社,2010.
[4]李保平.融媒体环境下博物馆宣传的改革与创新策略[J].新闻战线,2019(04):70-71.
(作者单位:上海市工人文化宫)
(题图:上海市工人文化宫外观)