民办高校物联网工程专业应用型人才教学改革研究

一、引言

在我国高等教育领域，民办高校的作用越来越突出，其发展备受关注。教育改革的纵深推进，促使高校学生数量快速增加，民办高校的生存环境处于动态变化之中，要想经受住市场考验，能在激烈的竞争中体现出自我优势，一定要植根本土，结合所在地区的要求，客观把握住自身条件，重新找到精准的定位，在办学中形成特色，通过教学改革培养出大量高素质的应用型人才。然而，民办高校物联网工程专业在培养人才过程中却没有意识到教学改革的重要性，传统教学模式依然有较高的应用率，并没有根据学生的特征与需求进行调整，开展市场调研不足，采取的培养措施有不当之处。因此，该专业要想实现可持续发展，要想在市场竞争中展现出更强的实力，一定要立足自身情况，以满足市场需求为导向开展教育教学活动，通过错位策略在竞争中获胜。

二、物联网工程专业教学现状

随着物联网技术的广泛应用，对高素质物联网工程专业应用型人才的需求日益增长。在这一背景下，民办高校物联网工程专业应用型人才教学改革显得尤为重要。现阶段的物联网工程专业应用型人才培养过程中隐藏着诸多弊端，例如教学设计的目的性不强、内容同当下的就业需求间存在着极大的冲突、授课模式过于陈旧、实操训练不足等，诸如此类弊端使此领域高科技人才培养的实效性大打折扣。该专业的教学模式必须要改革，要尝试与CDIO工程培养教学接轨，实践证明，无论是国内还是国外的，先行与CDIO工程培养模式教学接轨的各高校，都取得了理想的成效。因此，各高校应该以应用型人才打造为基点，加速此专业的改革步伐，提升此专业的育人实效性，为国家建设的长足发展夯实人才基础。

三、物联网专业教学改革建议

为适应物联网工程产业对人才的迫切需求，推进学校应用型人才培养顺利进行，结合国家政策，民办院校与相关企业整合学院、企业优质资源，实现学院专业链与产业链无缝对接，提高学院毕业生就业率及毕业生就业质量。

（一）课程设置调整

引入前沿科技知识、实践导向课程、产学合作课程，更新课程内容，增加物联网前沿技术知识，并推进1+X证书制度，学生毕业可以选择学历证书+若干职业技术等级证书，培养学生动手能力和实际操作技能使学生跟上行业发展步伐。与企业合作开设相关课程，让学生深入了解行业需求，提高就业竞争力。如设置课程：人工智能、区块链技术、嵌入式系统综合实训（校企合作课程）、创新创业实践等。

（二）教学模式改革

必须强化教学模式的改革创新，要求教师必须要创新教学思路，新思路必须要紧紧围绕学生的个性特征，激发学生积极参与课堂学习的内驱力。教师必须要重视实际运用的突出地位，遵循教学原理，借助校企携手模式，充分调动学生参与实践活动的激情，让学生在实践中学习，加深学生对知识点的理解。让学生通过分析解决问题，培养综合思考和解决方案能力。组织学生参与项目实践，锻炼团队合作和项目管理能力，提升实践经验。利用在线平台，拓宽学生学习渠道，提高信息获取效率。

（三）拓展实践环节

物联网工程专业呈现出典型的跨学科特征，要想培养出合格的应用型人才，就必须要精准定位与该专业相关门类实践课程之内涵，精准定位育人目标，围绕着能力发展层面找到各相关课程间的关系。高校必须要紧紧围绕工程专业的认证标准、实操特征等诸多层面，创建多维、复式的实践育人新机制。建议实施实验室建设、校企合作实习基地、创新实践活动等，完善物联网工程实验室设备，提供良好的实践环境，支持学生进行实验和项目开发。校企合作实习基地与企业合作开展实习项目，让学生在真实工作环境中实践，增强职业素养和实际操作能力。组织物联网及相关的各级各类竞赛、科技论坛等活动，激发学生创新意识，培养解决问题的能力。

（四）自主研究和多元化考核

该专业的课程学习过程呈现出典型的复杂性特征，必须要进行学习模式与考核模式的创新改革。要依托工程专业认证的相关标准，尤其要关注在处理特殊工程项目时的具体要求，对沿袭的学习模式与课程评价模式进行大胆改革。要把关注点落在学生的质疑和解决问题的能力上，要落在学生的探究能力上，致力于学生研发能力的快速提升。所以，必须要遵循自主学习的原则，鼓励学生创建独立的探究团队，自主完成工程的设计与规划，通过协同合作，完成学习任务。改革以往的单向课程评价机制，学生单向课程得分必须要呈现多元化特征，比如：小组合作表现、知识掌握情况、方案的创新性等。改革期末考核机制，特别是一些专业课程，尤其是能力层面的课程，要把学生此门类课程的整个学习流程展开科学的量化考核。总成绩应该包括课堂学习情况、课外实践活动等诸多内容组成。提升过程性与总结性考核的契合度，尤其要关注学生把知识转化成实践的能力是否得到了提升。定期组织考试，测试学生对课程理论知识的掌握情况。评估学生参与项目的表现和成果，考察其综合运用知识和能力。要求学生撰写实习报告，总结实习经验和收获，评估实践能力和职业素养。

通过以上具体措施，可以有效促进民办高校物联网工程专业发展的创新步伐，从而打造出更多的高科技人才，满足社会对优秀物联网工程专业人才的需求，为学生未来就业和发展打下坚实基础。

（五）教学与思想政治教育融合

教材中所蕴含的大量思想政治教育因子，并通过自主开发，将课程中更多具有思想教育的内容及案例在教学中充分挖掘出来，实现教学的育人功能，当作是一堂内涵丰富的思想政治教育课。让学生在掌握教学知识点的同时，在思想和灵魂上也得到了更深层次的感染和熏陶。

四、结语

通过对民办高校物联网工程专业教学改革的探讨，可以看出教学改革对于培养应用型人才至关重要。通过分析可发现，借助科学的实操训练，提升了学生的探究热情，激发了其专业学习的内驱力，专业水平实现了质的飞跃，综合能力也上升到了一个崭新的高度。物联网工程专业应用型人才需要具备技术实力、创新精神和团队合作能力，通过本文提出的教学改革及建议，有望为民办高校物联网工程专业的教学提供一定参考，促进学生的综合素质提升，为其未来就业和发展打下坚实基础。

作者单位：兰州博文科技学院

基金项目：兰州博文科技学院教学成果培育项目，项目号BWJX202304。