新课程标准下小学体育游戏化教学方法的应用研究

关键词：体育；新课程标准；游戏化教学方法；应用研究

新课程标准下，体育教育也应该进行改革和创新，小学体育教师在开展体育教学时，应该将学生的学习兴趣和学习需求放在首位，同时还要注重体育课程的目标和教学要求。在传统的教学理念下，体育教师通常会采用一些传统的教学方式开展教学活动，例如将练习时间延长、增加练习强度等。这些传统的教学方式不仅没有提高学生的学习兴趣和学习质量，还会降低学生的学习兴趣。为了提高学生的学习积极性，小学体育教师在开展体育教学活动时，可以采用游戏化教学方法，这样不仅能提高学生的课堂参与度，还能提高学生的学习质量。

一、结合学生的实际情况，合理选择游戏化教学内容

体育活动中的大部分教学内容都比较枯燥乏味，学生在进行体育活动时往往会感到很枯燥、很乏味，这也使得学生的学习兴趣较低。为了让学生在体育活动中感受到乐趣，教师可以结合学生的实际情况，合理选择游戏化教学内容，这样不仅能提高学生的课堂参与度和学习质量，还能培养学生的综合素质和能力。

二、游戏化教学要保证安全性

小学生的年龄较小，他们的身体发育还不成熟，如果在体育教学活动中使用一些危险性较大的器械，那么就会对学生造成一定程度的伤害。因此，在开展小学体育教学活动时，教师应该选择一些适合小学生身心发展特点的教学器械，并且要根据学生的实际情况和体育课程的目标制定适合学生身体发育特点和教学要求的教学内容。教师在使用这些器械时应该对其进行安全检查，并告知学生不能将身体探出器械之外。

三、利用游戏化教学提高学生的积极性

小学生年龄较小，在开展体育教学活动时，教师应该时刻关注学生的安全问题，尽量避免发生安全事故，避免影响到学生的身体健康。所以，在开展体育教学活动时，教师应该充分考虑到学生的实际情况和实际需要，制定相应的游戏方案。例如：在开展跳绳教学时，教师可以为学生设计一些“一分钟跳绳”“跳绳接力”等游戏活动。在开展游戏活动时，教师需要注意对学生的安全问题进行保障，避免学生出现碰撞、摔倒等现象。这样不仅能有效提高学生参与体育教学活动的积极性和学习兴趣，还能促使学生养成良好的体育锻炼习惯。

四、注重体育游戏的趣味性，营造良好的课堂氛围

小学体育教师在开展体育教学活动时，应该充分发挥自身的引导作用，努力营造一个轻松愉快的课堂氛围，让学生能够在轻松愉快的环境中学习体育知识，从而提高课堂教学效率。在具体的教学过程中，教师可以通过以下几种方法来实现这一目标：运用游戏化教学方法、开展体育游戏、增加游戏性内容、创造良好的课堂氛围等。

在新课程标准下，教师要以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，通过开展多样化的体育游戏活动来提升学生的身体素质，同时也能激发学生对体育学习的兴趣。教师在开展体育教学活动时，要结合课程内容和教学目标来设计游戏化教学方案，使学生能够在轻松愉悦的氛围中学习。

参考文献：

[1]曲志磊.核心素养理念下小学体育游戏化教学策略[J].智力，2020（18）：43-44.

[2]李聪.新课标背景下小学体育与健康课运用游戏化体育教学模式的可行性研究[D].苏州大学，2014.

（作者单位：湖北省利川市都亭第二小学）