初中生阅读习惯与阅读能力的关系研究

关键词：阅读能力；阅读习惯；关系研究

一、培养良好的阅读习惯

良好的阅读习惯可以促进学生的语文学习，提高语文能力，更有利于学生形成健康的人格。因此，我们在语文教学中应重视学生良好的阅读习惯的培养。首先要让学生明白阅读的重要性和必要性。其次，要培养学生在阅读时保持认真、专注的态度。再次，要让学生养成不动笔墨不读书的好习惯。

要让学生养成良好的阅读习惯。首先，在阅读之前，我们要让学生了解作者的写作背景和写作风格，激发学生的阅读兴趣；其次，让学生带着问题去阅读文章，在阅读的过程中，要带着问题去理解文章内容；最后，让学生在阅读过程中做好笔记。

二、教给学生阅读方法

俗话说，授人以鱼，不如授人以渔。教师在语文阅读教学中，要引导学生掌握正确的阅读方法。如：引导学生进行速读训练；引导学生进行比较阅读训练；引导学生进行多层次的阅读训练等。只有掌握正确的阅读方法，才能提高学生的阅读能力。

例如，在教学《白杨礼赞》一文时，我先让学生课前预习课文，在文中找到最能体现白杨树精神的语句，并利用课余时间向同学们介绍一下作者是如何描写白杨树的。接着我又让学生精读课文，找出描写白杨树的精彩语句并读一读、背一背。最后我还组织了一次以“白杨树精神”为主题的作文比赛。

三、培养学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。首先，教师要重视对学生阅读兴趣的培养。因为阅读是一件快乐的事情，它能帮助学生积累知识、开阔视野、陶冶情操。其次，教师要为学生提供阅读的资源。教师可以利用图书馆、班级图书角等为学生提供丰富的阅读资源，让学生在书中找到乐趣，爱上读书。再次，教师要通过各种方式激发学生的阅读兴趣。教师可以在课堂上设置一些有趣的问题，让学生带着问题去阅读，这样既能活跃课堂气氛，又能培养学生的阅读兴趣。最后，教师要多鼓励学生进行课外阅读。当学生有了良好的阅读习惯时，他们就会喜欢上读书，从而提高他们的阅读能力。

四、组织丰富多彩的阅读活动

“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与阅读有着密切的关系。”因此，我们在教学中要引导学生养成良好的阅读习惯，阅读过程中教师要认真引导，充分调动学生的阅读兴趣。比如，在阅读《水浒传》的时候，可以让学生讲一讲宋江这个人物，从而加深对这一人物的认识。学生听完后都纷纷表示受益匪浅，甚至还有学生把这一人物形象与水浒英雄联系起来。

除了课堂教学外，还可以组织一些课外阅读活动，例如，开展“读书交流会”“读书故事会”等活动，让学生在活动中进行交流和分享。

总之，阅读是语文教学的重要组成部分，在初中语文教学中渗透阅读教学可以为学生的终身发展奠定良好的基础。

在初中语文阅读教学中，教师要注重培养学生良好的阅读习惯，引导学生学会阅读，丰富知识积累，提高自身的阅读能力。教师要从学生的阅读习惯出发，结合教材内容，采用多元化的教学方法，让学生掌握阅读技巧和方法，学会积累、运用知识，不断提高自身的文学素养和文学水平。

参考文献：

[1]杜文凤.初中生数学学习情感、数学阅读习惯与数学学业成绩的关系研究[D].青海师范大学，2024.DOI：10.

[2]孟伟.提高初中生语文阅读能力策略探析[J].教学管理与教育研究，2023，8（19）：83-85.

（作者单位：巴东县神农中小学校）