大数据背景下初中数学易错题的解决策略研究

【摘要】分析易错题的核心问题，从头梳理各项知识点是初中数学教学的有效方法，可以让学生找到自己的薄弱环节，是有效的复习方法.大数据背景下，易错题的处理与汇总分析有了新的方向与思路，统计和汇总起来也更加便捷.本文探索基于大数据的易错题解决与利用方式，希望可以帮助学生更好地掌握数学思想方法，在重温易错题的过程中，突破重难点与学习困境，最终完成对知识的综合运用.

【关键词】信息技术；初中数学；易错题

很多学生在考试时，解题错误的原因是审题不清或自己在解题时过于马虎，考虑问题不够全面，这种问题可以普遍归为学生过于粗心、不认真审题，还有一部分原因是学生对考查知识点的认知与理解不清晰，所以通过大数据技术找到学生的错题原因，之后再寻找易错题的应用方法，才能发挥出整理易错题的作用.

2 正确解决并利用易错题

在使用大数据技术整理并分析错题后，教师要带领学生一起研究错题，并正确利用错题，才能发挥出错题集的作用.

首先，教师要让学生正确使用易错题查缺补漏，根据错题的错误思路，找到出错原因，让易错题成为查缺补漏和有效复习的重要手段.

其次，找到知识点并加以巩固后，需要再正确解答一遍习题纠正错误的解题思路，这样才能真正巩固知识点并积累正确的解题经验，以此锻炼学生的数学思维.

3 结语

对教师而言，大数据技术可以帮助教师掌握学情、调整教学方式.对学生而言，使用大数据技术能够让其正视自己、了解自己，帮助学生找到最适合自己的学习方法，进而完成个性化学习.所以，教师应发挥出大数据技术的作用，帮助学生正确处理错题，并合理利用错题.

【本文系南通市“十四五”教育科学规划课题“大数据下初中数学作业设计”的研究成果（立项编号：JS2021010）】

参考文献：

［1］王浪.“初中生数学错题集的建立与矫正策略”开题报告［J］.中学数学教学参考，2022（11）：62-65.

［2］杨定标.基于“互联网+教育”的初中数学易错试题分析［J］.试题与研究，2020（26）：26-27.