让书香点缀流年

张艳平

书籍是人类知识的宝库，阅读不仅能增长见识，还能陶冶情操。文字的高雅如清风拂过，让平淡的日子充满书香。“读”是延续，是感悟，是拓展，是心之所向。读后感作为一种文学表达方式，不仅是读书体验的一部分，也是文学赏析的一种形式，其目的是分享读者对书籍的理解和思考。

一、何为读后感

读后感是我们与书籍的对话，是情感与文字的交流，是对知识的消化与吸收。通过撰写读后感，我们能更深入地理解书中的内涵，感受文字的魅力。它记录了我们的成长和思考，将阅读的点滴体验转化为珍贵的财富，用生活感悟去阅读，用阅读所得去生活。

“读”是“感”的基础，“感”则是“读”的深化和提升。“读”是起始，“感”是核心。所谓“感”，可以源自书中领悟的深刻道理或思想，可以是由书中内容激发的思考与联想，可以是因阅读产生的决心和理想，也可以是因阅读形成的对社会某些不良现象的批评与讽刺。

在阅读过程中，我们可以汲取知识，了解故事，感受情感，与作者进行精神层面的交流，这是“读”的过程。而“感”则是我们的情感反馈，是思考的成果，是对书中所述事件、思想、人物的理解和评价。

二、写好读后感的要求

1.读好原文

“读后感”中的“感”是由“读”引发的。阅读若流于表面，感受自然不会深刻。只有认真阅读，才能产生深刻的感受。

我们只有全神贯注，理解作者的意图，体会文字背后的情感，才能形成真实而深刻的感悟。读后感正是这种深刻阅读的结果，它反映了我们对书籍内涵的理解和回应，是精神上的体验与启发。

阅读议论文，关键在于理解其论点，即作者的见解和主张，并思考这些观点给我们的启发。同时，还需领会作者使用的论据和得出的结论。基于这些，我们可以深入思考和评估，形成见解和观点。阅读记叙文时，要了解其主要情节，寻找能让读者产生共鸣和触动的内容，探究这些内容为何感人，进而深入理解作品的主题。通过记叙文中的细节描写、人物对话和心理描写，我们能了解主要人物的性格和内心世界，了解作者的思想和情感。

因此，深度阅读记叙文要求我们不仅要理解故事的情节，还要挖掘其中的深层含义、作者的写作意图，并探索文章与自身情感和思考的连接点。

2.展开联想形式

写读后感时，联想是有效的表达手段，能丰富作文内容。联想的形式多种多样，每种形式都能为读后感的创作带来独特的视角和见解。如果能与书籍中的情节产生共鸣，从中发现自己的影子，便可以产生联想。然而，有时我们可能对书中的某个情节或观点持有不同看法，便可以反向联想，表达不同意见，增强读后感的说服力和感染力。

展开联想，读后感可以更具深度和广度，同时也能展示读者与原著之间的互动。

三、读后感的写作技巧

1.仔细阅读，笔记随行

要想读后感写作出彩，阅读便不能漫无目的。我们要带着目的和思考意识阅读，做好笔记，记录主要角色、情节及其传达的信息。观察主要角色在每个阶段的变化，通过他们的动作、眼神、心理活动等判断这些变化如何影响情节发展，以及如何支持或反映主题。

同时，我们还要掌握作者的写作风格，注意修辞的运用、语言特点和叙事方式，并及时记录自己的想法、文中引人入胜的句子。这些笔记有助于我们回顾阅读体验，在写读后感时提供具体的例证。

2.辐射开去，紧抓枢纽

（1）相似点

写读后感时，可以确定一个主题或观点，不仅要体现对书中内容的深刻理解，还要涵盖并辐射到其他相关方面，从而突出主题。这个主题可以是书中的某个主要角色的成长与发展。

写散文集的读后感，找出作品间的相似点至关重要。因此，应仔细分析每篇散文，找到它们之间的共通处。例如，如果多篇散文都探讨了自然之美，我们可以将其概括为关于生命、美和自然的哲学思考。若没有明显的共通元素，可以提出一个新的主题，可以是情感、态度或者思考方式，并通过每篇散文中的内容支持和丰富这一主题。以刘亮程的《一个人的村庄》为例，这部作品给人的直观感受是“静”。我们可以围绕“静”这一中心，从三个层次分析读后感：首先是文字之静，深入探讨刘亮程如何通过平静而细腻的文字营造静谧的氛围；其次是风景之静，分析他在书中描绘的自然风景，如花鸟鱼虫、风雪云雨等；最后是心境之静，探讨刘亮程的心态，研究他对自然世界的深刻理解，以及如何通过文字表达从容和淡然。

通过这三个层次的分析，能更全面地展现刘亮程的思想世界，帮助读者更好地理解和欣赏这部作品。

（2）矛盾点

《呼兰河传》是一部小说，也是作家萧红的回忆录，以孩子的视角描写了童年。在小说中，尽管现实令人心碎，如小团圆媳妇12岁被迫嫁人，豆蔻年华却惨遭婆婆毒打，但是好在祖父能给予她温暖。对于萧红而言，祖父的后院是她的天堂，是呼兰河的净土，充满了光明和美好的回忆。

此外，小说中虽有许多悲剧性的情节和人物命运，但在悲剧背后，也显露出坚强的生命力。例如，冯歪嘴子虽然名字不雅，但内心正直，他不愿受传统封建观念的束缚，勇敢追求爱情和婚姻，表现了坚韧和勇气。尽管妻子早逝，但他凭借自己勤劳的双手将两个儿子拉扯大。这与那些冷漠的旁观者形成了鲜明对比，他可被称为具有光明品质的人。

3.拟定标题，阐释精髓

标题犹如一个人的外貌，第一眼望去“落落大方、神秘优雅”，不禁让人想要靠近，想要一探究竟。标题不仅承载着文章的核心观点，也是读者对文章的第一印象。

拟定简洁有力且引人入胜的标题，读后感便成功了一半。拟题应追求独特、新颖，引发读者的好奇心，突出文章的独特视角，这样读者更愿意深入探索这篇文章。

（1）意境气氛入标题

有时，书中的某种意境、氛围或情感会深深吸引读者，成为构思读后感标题的出发点。例如，阅读《呼兰河传》时，如果读者被其荒凉与凄凉的氛围所感染，便可以激发写作灵感。

标题应精确反映读者在阅读过程中的主要感受和情感体验。在这种情况下，一个简单而富有表现力的标题，如“呼兰河的荒凉与凄凉”，不仅能准确传达读者的情感，还能引起读者的共鸣。

从书中的意境、氛围或情感出发，拟定贴切的标题，读者可以更容易把握文章的观点和感受，这有助于建立读者与作者之间更深刻的联系，让读后感更有吸引力。因此，拟定恰当的标题是读后感写作的关键环节，能赋予文章独特的魅力。

（2）化用名著中的名句

有学生喜爱《从文自传》中沈从文先生自由自在的童年生活及他的名言：“我得认识本人生活以外的生活。我的智慧应当从直接生活上吸收消化。”写读后感时，可以引用这句名言。例如：

阅读《从文自传》后，我仿佛穿越时光，亲历沈从文先生那无拘无束的童年。他的名言“我得认识本人生活以外的生活。我的智慧应当从直接生活上吸收消化”，深深触动了我。沈从文先生的经历让我明白，智慧不仅源自课堂和书本，更潜藏于生活的日常点滴中。

通过引用沈从文先生的名言，读者能更好地理解文章的观点，进而产生深深的共鸣。

4.亮明观点，促进发展

引出“读”的内容后，应对其进行深入评析。这包括对所引内容的直接分析，或从现象到本质、从个别到一般地深入挖掘。对寓意深的材料，更要进行一番分析，然后顺理成章地“亮”出自己的观点。要选择感受最深的一点，并用简洁的句子明确表达。这样的句子即“观点句”，代表了这篇文章的中心论点。

首先，评析引用内容时，可以阐述这段内容在故事情节中的作用，如它如何推动情节发展，以及对主要角色的影响。通过分析，读者能更好地理解文章的观点。

然后，分析时，探讨这段文字背后可能隐藏的深层含义、主题或象征意义。同时，可以将特定情节和角色的特点与作品的主题或中心思想联系起来，表达更广泛的意义。

其次，对于书中包含的富有寓意的元素，如隐喻、象征或比喻，应特别关注。应解释这些元素在文本中的作用和意义，帮助读者理解作者的意图和文本的深层次信息。

此外，在分析引用内容后，应选择感受最深的一点，用简洁明了的句子表达出来。这个观点句将成为读后感的中心论点，指引全文的内容和结构。

最后，确保观点句与作品主题和情感关系紧密，观点句应该表达个人感受，同时与作品的整体情感和主题保持关联。

5.联系实际，纵横拓展

写读后感，应避免仅停留在对事件的事实描述或泛泛讨论上。单纯的事实描述会使读后感显得肤浅，缺少深度。同时，避免仅对故事情节或书中的特定事件进行表面描述。泛泛而谈会让文章缺少独特性和针对性，导致读后感的观点模糊，没有吸引力。因此，动笔之前，务必深入阅读并透彻理解文章，认真分析书中的人物语言、文章结构、情节铺设等，通过深度分析和具体例子支持自己的观点，构建一篇有理有据的读后感。此外，读后感应紧密联系实际，将文字与现实生活相结合，将从书中获得的感悟和现实生活联系起来。可以由此及彼地联系现实生活中类似的现象，或由古及今联系现实生活中的相关问题。既可以从小处入手，使读者更容易理解文章的观点，也可以从大处着眼，探讨书籍如何反映了更广泛的社会或文化现象。

总之，读后感是对书籍的致敬，是与文学作品互动与对话的方式。写读后感要运用技巧，这种有益的练习，可以帮助我们更好地理解和欣赏作品。通过仔细阅读、深入思考和精心撰写，我们能从中体会阅读的乐趣，让书香点缀我们的生活。