《物体的运动》实验报告单

杜思娴

本课选自教科版《科学》三年级下册“物体的运动”单元。

预学

实验目的：

1．知道常见机械运动的不同形式，能对常见的物体运动形式进行分类，概括不同运动的特点。

2．知道速度可以描述物体运动的快慢。观察不同的机械运动，并用简单的文字、符号进行记录。

3．通过测量物体运动的时间、距离，比较物体运动的快慢。

共学

（一）观察物体的运动

我发现：通过观察不同物体的运动，我们发现机械运动有不同的形式。

按照 运动轨迹 来分，可以分为：直线运动和曲线运动。

按照运动的特点来分，可以分为： 平动、转动、振动 等。

（二）比较物体运动的快慢

方法一：比较相同时间（2 s）内小车运动的距离

我发现：相同时间内， 橡皮筋小车 运动得更远，说明 橡皮筋小车 运动速度更快。

方法二：比较相同距离（100 cm）内小车运动的时间

我发现：相同距离内， 橡皮筋小车 运动的时间更少，说明 橡皮筋小车 运动速度更快。

延学

速度的大小用来描述物体运动的快慢，用单位时间内通过的路程来表示。可以用“物体运动的距离与运动这段距离所用时间的比值”来计算物体运动的平均速度。比较不同物体运动的快慢通常采用控制变量法。我们可以根据物体运动的距离和时间，计算出物体运动的平均速度。

点评

小作者能够通过观察身边常见的一些物体的运动，发现物体的不同运动形式，并且能够使用符号将运动方式表示出来，真是个善于观察的同学。在比较物体运动快慢的实验中，小作者能够结合之前所学习的控制变量的方法，设计了两个不同的实验方案，并能够有效测量，真是太棒了。更为关键的是，小作者能够关注到三次实验要取平均值，是个严谨的同学。很棒！