一线教师贯彻教育家精神需练好“四字诀”

高杰

2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，希望广大教师“大力弘扬教育家精神”，并深刻阐释了“中国特有的教育家精神”之内涵，即：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。

为此，广大一线教师应将教育家精神作为指引自身专业发展的明灯，在日常教育教学的过程中深刻领会、付诸实践。但不少教师认为教育家精神“离自己太远”，身为普通教师，他们不具备落实这种精神的条件。这无疑是一种狭隘的认知。一方面，教育家精神面向的是所有教育工作者；另一方面，所有教师都有机会成长为教育家。对一线教师而言，落实教育家精神，就要改变对这一精神的片面理解，练好“学思践悟”四字诀。

一是练好“学”字诀，注重打牢基础。教育家精神的提出，为新时代教师队伍建设指明了方向。在建设教育强国的宏大背景下，广大一线教师要通过仔细研读，明晰“教育家精神”中不同维度的要求，注重加强其与已有知识积累和思想认识之间的联系，特别是要与师德师风相结合。教师若能看到两者之间更多的关联之处，就能够加深理解，增强学习自觉性。

二是练好“思”字诀，注重拓展延伸。一线教师对教育家精神的认识和理解，需要有一个过程。有的教师之所以在一开始对教育家精神有片面的认识，是因为他们没有深入思考“自己与教育家”“日常工作与教育家精神”到底存在怎样的关系。如果我们能够认识到教育家精神与自己的关联，便能在思想上豁然开朗。比如，严格要求自我，做学生的榜样，所体现的正是“行为世范”的要求。不难发现，每一个认真工作的日子里，我们都在用实实在在的行动展现不同侧面的教育家精神。

三是练好“践”字诀，注重行动落实。一线教师的工作主要面向学生、扎根课堂，每一点进步都离不开实践。而学习贯彻教育家精神，说到底还是要落在实践上。对于教师而言，要结合个人的专业实际、兴趣爱好、特长优势，找准自我发展的路径，进而在平时的教育教学过程中有所侧重。有的教师擅长教学，可以在教学方式、评价改革等方面多一些探索；有的教师擅长做思想工作，可以在家校合作、学生心理健康等方面开展个性化的行动。总之，只要真正把学生的健康成长摆在首位，立足师情、生情开展实践，就是在践行教育家精神。

四是练好“悟”字诀，注重精神升华。广大一线教师在现实工作中不得不面对很多烦琐的任务，有些突发事件甚至能让个人教育的初心产生动摇。面对教育生活中的不如意状况，要学会宽慰自己，在调整主观认识的同时，善于借助外力改变现状，将“大要求”细化为“小目标”，收集整合属于自己的“小确幸”，不仅要看到学生点滴的进步、家长真诚的配合、同事用心的帮助，还要看到自己哪怕是微不足道的成长，在不断的体悟中提升精神境界，悦纳自我。

教育家精神是一座精神宝库。一线教师可以在不同层面、不同角度汲取适合成长的营养。练好“学思践悟”四字诀，我们就能在学习贯彻教育家精神的过程中不断遇见更好的自己，成为更好的自己，走向教育的明亮那方。