初中写作习惯形成方法探究

阳立群

初中阶段是培养学生写作能力的关键时期。这一阶段，学生的语言表达能力逐渐成熟，开始具备深入思考和独立分析的能力。培养良好的写作习惯，不仅能提高学生的语文成绩，更能为他们的综合素质和未来的发展打下坚实的基础。

初中生在写作过程中常会遇到一些挑战和问题，例如缺乏创意、技法不足等。这些问题的存在，阻碍了学生写作能力的提升。因此，我们需要通过科学的方法，帮助他们克服这些问题。

多读：记得旧句子，便是新文章，保障晨读时间，每天早晨上课前，抽出10分钟时间，让学生轮流上台朗读自己的作品，以提升他们的自信心和表达能力。也可教师领读别人的经典作品，让全班师生感受经典的熏陶。读的时候要边读边记一些优美的词句，研究别人的开头和结尾技巧，优美句段还可记录在自己的小本子上，有时间时熟读精读。达到熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。可以建立一个班级阅读空间，同学们在里面谈自己的读书体会，在交流中感悟文章的精妙。在空间里，喜欢阅读的可以带动不喜欢的同学，比如分享西游记的离奇故事，诸葛亮等历史人物的神机妙算而更加提升学生向书山进发的兴趣。

多练：每日一篇固定作业，要求学生每天写一篇短文，亦或日记，字数和内容不设限，目的是让学生习惯于表达，又没有学习压力，锻炼他们的思维能力和语言组织能力。特别让他们记录生活中有趣的事，有意义的情节片段。练要和实践相结合，引导同学参加各类活动拓宽视野，鼓励学生在家长的带领下参观、调查、志愿服务等活动，让学生有更丰富的生活。

充分利用假期时间布置一些有意义的作业挑战任务给学生们完成，如编写小说、制作个人文集等。这些任务能够激发学生们的创造力和想象力，培养他们的自主学习能力和时间管理能力。通过假期作业挑战，让学生深层次感受写作成功的快乐。

多指导：除了教师每次的作文点评，还应邀请专业人士适时为学生进行定期讲座和培训。将优秀的学生作品展示在学校或班级的公共区域，如走廊、墙壁等地方。这不仅可以增强学生的自信心和自豪感，还能够激励其他同学努力学习、争取进步。定期将全班每次的优秀作品挑出，积极参与各级竞赛活动，或发相关报刊发表，对学生多元评价，都能有效促进学生的写作能力提升！

多读才会读，多写才会写，词句积累，写作技巧，加适时的指导，就能引导学生培养良好的写作习惯，就能成就初中生的写作成功之路。

（作者单位：湖北省利川市凉雾乡民族初级中学）