高校思想政治教育创新发展与挑战

康瑜

新媒体技术蓬勃发展，高校思想政治教育工作面临着前所未有的机遇与挑战。新媒体以其独特的传播方式、互动性和即时性，为学生提供了更加广泛、便捷的信息获取渠道和交流平台。将高校思想政治教育与新媒体紧密结合，应调整教育策略，积极利用新媒体平台，实现教育内容的数字化、互动化，以更加生动、形象的方式传递核心价值观。学校应注重培养学生的媒介素养，帮助他们更好地识别和应对新媒体环境中的各种信息，进一步提升高校思想政治教育的效果，培养出更多具备高度政治觉悟和媒介素养的优秀人才。由马辉撰写的《新媒体视域下高校思想政治教育创新策略研究》一书，对中国新媒体时代下的高校思想政治教育工作进行了深入探索。作者详细剖析了新媒体环境给高校思想政治教育工作带来的新挑战与新机遇，回顾了高校思想政治教育的发展历程与现状。从新媒体技术的运用、教育内容的创新、教育方法的改革等多个层面，综合论述了中国高校思想政治教育在新媒体视域下的转型与创新策略。该书不仅为高校思想政治教育工作者提供了宝贵的理论支持和实践指导，也为推动中国高校思想政治教育工作的现代化和科学化作出了积极贡献。

首先，作者详细梳理了新媒体在高校思想政治教育中应用的概念阐释。新媒体是指利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线网络、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。其特征主要包括交互性、即时性、海量性、共享性、个性化与社群化等，这些特征使得新媒体在信息传播、交流互动等方面具有显著优势。新媒体环境主要指的是由新媒体技术所构建的信息传播和交流环境，它具有开放性、多元性、互动性等特点。而新媒体应用则广泛涉及社交媒体、在线教育、数字阅读、网络视频等多个领域，这些应用在高校思想政治教育中具有巨大的潜力。作者认为，高校思想政治教育应充分利用新媒体的优势，创新教育方式方法。可以通过建立思想政治教育新媒体平台，如微信公众号、微博等，来增强教师与学生的互动和交流；利用新媒体的海量信息资源，丰富思想政治教育内容；结合新媒体的个性化特点，为每位学生提供定制化的思想政治教育服务。还应加强新媒体素养教育，提高学生的信息识别能力和网络道德意识，从而全面提升高校思想政治教育的效果。

其次，作者论述了新媒体在高校思想政治教育中应用的理论基础。作者指出，马克思主义媒介观以历史唯物主义为指导，将媒介视为社会发展到一定阶段的产物，并强调媒介在反映和推动社会进步中的重要作用。在新媒体时代，马克思主义媒介观提醒我们关注媒介背后的阶级关系与权力结构，以及新媒体如何成为意识形态斗争的重要阵地。作者阐述了中国化马克思主义的媒介思想，在继承马克思主义媒介观的基础上，结合中国的实际国情和时代特征，提出了具有中国特色的媒介发展理念。它强调媒介在弘扬社会主义核心价值观、传播中华优秀传统文化、反映人民主体地位等方面的独特作用，为新媒体在高校思想政治教育中的应用提供了重要的理论支撑。作者提出，在思想政治教育过程中，要注重理论的灌输与引导，结合学生的实际情况，进行有针对性的疏导与教育。新媒体的灵活性和互动性为这些理论的应用提供了新的平台和手段，使得思想政治教育更加贴近学生、贴近生活、贴近实际。

第三，作者论述了新媒体在高校思想政治教育中应用的历史发展。思想政治教育媒介从最初的口耳相传，到纸质媒介如书籍、报纸的广泛运用，再到电子媒介如广播、电视的兴起，经历了不断的变革与发展。随着科技的进步，新媒体如互联网、社交媒体等逐渐成为了思想政治教育的重要工具，极大地拓展了教育的渠道和方式。新媒体的应用不仅使得思想政治教育内容更加生动、形象，还提高了教育的互动性和时效性。新媒体的应用正在推动高校思想政治教育向更加个性化、差异化的方向发展，以满足不同学生的需求。同时，新媒体的快速发展也要求高校思想政治教育工作者不断更新知识，提高运用新媒体的能力。作者认为，随着5G、大数据、人工智能等技术的不断发展，新媒体将更加深入地融入到高校思想政治教育中。未来，新媒体将不仅仅是教育内容的传播工具，更将成为学生自主学习、互动交流的重要平台。同时，借助新媒体的数据分析能力，高校思想政治教育将更加精准地把握学生的思想动态和学习需求，实现教育的个性化和高效化。

第四，作者论述了新媒体在高校思想政治教育中应用的总体效果。作者认为，新媒体已经成为高校思想政治教育不可或缺的载体和平台。通过互联网、移动设备等新媒体工具，高校思想政治教育得以更加广泛、深入地触及学生群体，实现了教育内容的快速传播和有效覆盖。这种地位的巩固，不仅体现在新媒体使用的普及率上，更体现在其对学生思想、行为影响的深度和广度上。新媒体的应用不仅改变了传统思想政治教育的传播方式，更在潜移默化中涵化了学生的思想，提升了他们的政治觉悟和道德素养。通过新媒体，学生可以更加便捷地接触到多元化的信息和观点，从而在比较、鉴别中形成自己的独立见解，提高了思想政治教育的实效性。作者认为，虽然新媒体在高校思想政治教育中取得了显著成绩，但也存在一些不足之处，如信息过载、网络依赖等问题。然而，这些不足并不影响新媒体应用的发展前景。随着科技的不断进步和新媒体技术的持续创新，新媒体将在高校思想政治教育中发挥更加重要的作用，推动思想政治教育不断创新和发展。

最后，作者论述了新媒体在高校思想政治教育中应用的载体融合策略。作者提出了坚持因势而新，明晰载体融合的理念与原则。这里的“因势而新”意味着要根据新媒体的发展趋势和特点，不断创新思想政治教育的形式和内容。“载体融合”的理念是指将新媒体与传统教育载体相结合，优势互补，共同为思想政治教育服务。新媒体的特性有即时性、互动性、个性化等，传统载体的特性是稳定性和基础性，将二者有机结合起来，形成多元化的教育载体体系。应坚持教育性、科学性、系统性、创新性等基本原则，确保新媒体在高校思想政治教育中的有效应用。作者认为，应推动新旧融合，实现传统载体的挖潜与升级，主要包括4个方面：一是加强思想政治理论课教学改革，利用新媒体技术丰富教学手段和内容，提高课程的吸引力和实效性；二是变革学生活动组织评价体制，引入新媒体元素，创新活动形式，提高学生参与度；三是创新学校教育管理服务模式，借助新媒体平台提供便捷、高效的服务，提升学校管理水平；四是培育积极健康的校园网络文化，营造积极向上的网络环境，促进学生身心健康发展。

书评人简介：康  瑜，女，讲师，硕士，研究方向为马克思主义基本原理、思想政治教育。