自研“项目指导活页夹”搭建学生创新实践的阶梯

吴彩红

国内外的研究表明，STEAM课程对于培育科技类人才具有非常好的促进作用。在具体教学实践中，由于学生因为缺乏基本的技能和经验，教师常常感到无从下手，本文就STEAM教学过程中设计的“项目指导活页夹”（以下简称“活页夹”）作为学生开展跨学科学习的脚手架，辅助学生高效地开展项目制作并有意识地对学生进行工程思维培养的经验进行了收集整理，期待能给同行提供一些借鉴经验。

一、项目来源

STEAM课程从内容上主要分为五大部分：科学课程、技术课程、工程课程、艺术课程和数学课程。工程课程中培养的工程思维有利于高效解决实际问题。工程思维需要在实践中培养，因此必须搭建一个实践平台。

佛山市高明区即将新建一个4F级别的大型机场，该事件对高明的发展影响非常深远。依据该现实背景确定了STEAM课程本学年第一次实践主题——新机场路灯模型的设计和制作。在该实践主题中配合自主设计的“活页夹”实现跨学科融合实践应用，培养学生的工程思维。

二、“活页夹”介绍

“活页夹”是本人在多年STEAM教学过程中不断实践、总结、反思之后的成果。活页夹为一个竖插袋档案文件夹（内有40页）。活页夹内的资料主要有四大部分：项目概要、项目评价表、项目实施活动指引、空白活动页。所有的资料均为活页设计，将其按照项目开展顺序插入到活页文件夹内，方便学生修改，并且便于保存。

（一）项目概要

项目概要包括活页夹的使用说明和项目设计概览。

1.活页夹使用说明如下：（1）每个小组一个活页夹，配备整套资料。（2）组长负责保管，如果有特殊情况可以转交副组长保管。（3）小组成员根据项目实施的具体内容填写相关资料。

2.项目设计概览包括项目基本情况、涉及学科领域、核心知识与理解、项目简介、任务要求、成功素养、成果呈现形式、所需要的资源和反思方式等。

项目概览描述了新机场的建设计划，让学生作为工程师为新机场设计并制作一组路灯模型。本项目主题旨在引导学生关注家乡发展，努力为家乡做贡献，激发主人翁的精神，培养爱国爱家的情怀。

（二）项目评价表

项目评价表包括项目评价指导表、项目评价登记表两种。

1.项目评价指导表主要分为团队协作能力评估量规表、批判性思维能力评估量规表、展示技巧评估量规表。每一项指标都明确标明“达标”“有待改进”“未达标”三个层次的具体行为表现。方便学生直观了解做到哪些行为才能达标。

2.项目评价登记表分为自评表和互评表两项。自评表主要考查学生对自己的精准认知和准确评价;互评表主要是小组内相互之间的观察和评判。

（三）项目实施流程

1.学生学习指南

学生学习指南一览表包括项目名称、小组分工、3D设计课程和图形化编程课程资源存储地址、资料保存的注意事项、阶段性成果和项目最终成果等。

每个小组的设计不同，所用到的技术和技能也不同，因此在教学过程中没有统一进行技术内容教学，而是提供相关的教学资源，有需要的小组可以有针对性地选择相应的技术进行学习。

2.创设情境、明确任务

项目背景资料以及项目的具体任务要求：展示项目背景资料，介绍了有关新机场建设的相关文件信息及有关大型机场的资料信息;展示项目任务的具体要求，让学生在制作过程中可以随时进行查阅。

3.搜索信息、设计创意

提供信息搜索的常用网址及搜索信息后的资料整理原则，帮助学生在确立主题进行相关资料的收集过程中学会归类整理，方便学生在项目设计过程中快速地找到有用的资料和信息。

4.设计实施、修改完善（略）

5.交流评价、总结反思（略）

新机场路灯模型主题活动的实践进一步完善了活页夹的内容，使得活页夹内的资料和流程更适合实际教学。不过教学改革无止境，活页夹的内容也需要不断地实践修改。每次开设新的主题后，需要根据主题要求增添和删减相关资料从而使其更有效地辅助学生自主开展项目研究，让学生在STEAM课程中真正成为主人。

责任编辑 罗峰