传承与创新：新媒体背景下播音主持艺术的路径研究

尚琬仪

摘 要：新媒体时代背景下，播音主持艺术的传承与创新不仅要加强思维创新，而且要强化对新媒体技术与平台的利用，不断丰富节目传播内容，从而更好地迎接新环境下的挑战，促进播音主持行业的创新发展。基于此，主要解析新媒体背景下播音主持艺术传承与创新的价值意蕴，提出科学有效的传承与创新路径，旨在推动播音主持艺术在新媒体时代更好的发展。

关键词：新媒体；播音主持艺术；传承与创新；广播电视行业

随着新媒体技术的快速发展，广播电视行业面临着深刻改革，改变了信息传播节奏与传播方式。在社交平台等新型媒体形态兴起的当下，播音主持艺术作为广播电视行业的核心元素之一，迎来了前所未有的机遇和挑战，亟须在新媒体背景下进行传承与创新。播音主持需要承担起文化传承的责任，重新审视和适应新媒体时代的传播生态，在保证艺术传承的前提下，不断提升自身技能与素养水平，进行播音主持艺术的改革与创新，进而推动我国播音主持行业的发展。

一、新媒体背景下播音主持艺术传承与创新的价值意蕴

（一）有助于完善广播电视行业的内容与形式

新媒体时代，观众的审美需求与接收习惯发生了显著变化，对广播电视节目的内容与形式提出了更高要求。播音主持艺术的传承与创新，是应对这一挑战的有效手段。通过深入挖掘传统播音主持艺术的精华，结合新媒体的特点和优势，播音主持可以对节目内容进行深度加工和创新呈现，使节目内容更加丰富多元[1]。新媒体平台的融合性为播音主持提供了广阔的舞台，通过视频直播、互动直播等方式，播音主持能够在保留原有语言魅力的同时，实现播音主持方式的创新。这不仅可以提升节目的观赏性，增强节目的艺术感染力，而且能够满足观众日益增长的个性化需求。通过完善广播电视行业的内容与形式，能够提升节目的整体质量，增强观众的黏性，进而推动广播电视行业的现代化发展。

（二）有助于增强广播电视行业的影响力

新媒体环境下，播音主持艺术的传承与创新为广播电视行业提供了更为多元的发展渠道，凸显出广播电视在现代信息社会的引领作用，有效提升了其在新媒体时代的影响力。一方面，在传承与创新过程中，通过培养具有专业素养和创新精神的播音主持，可以打造出一批高质量的节目作品，吸引更多观众的关注，从而提升广播电视行业的知名度；另一方面，借助新媒体平台的广泛传播，将优秀的播音主持艺术成果推向更广阔的受众群体，让更多的人了解和欣赏到广播电视节目的魅力[2]。这种影响力的提升，不仅有助于增强广播电视行业的市场竞争力，而且能为行业赢得更多的社会认同。

（三）有助于促进广播电视行业的创新性发展

在新媒体背景下，广播电视行业要想焕发新生，播音主持艺术必须进行传承与创新，为该行业创新性发展提供助力。通过传承传统播音主持艺术的优秀基因，并结合新媒体时代的特点进行创新，可以探索出更多具有时代特色的播音主持形式、技术和方法。这些创新成果不仅能够为广播电视节目注入新的活力，而且能推动行业在内容创作、传播渠道、互动方式等方面实现突破，促使广播电视行业实现创新性发展目标。

二、新媒体背景下播音主持艺术传承与

创新的路径

（一）坚持“正能量+创新”理念，严守专业底线

在新媒体背景下，播音主持应当坚守传播正能量的原则，保持坚守正道和追求真理的决心，既要守正根基又要积极寻求创新，更好地适应时代的发展和观众的需求。正能量是播音主持艺术的灵魂，能够激发观众积极向上的情感，引导他们树立正确的价值观念。因此，播音主持在节目制作和播出过程中，应当始终坚守这一原则，传递出正能量信息，为观众提供健康有益的精神食粮[3]。在坚守正能量的基础上，播音主持应积极探索新的表达方式和呈现形式，使节目更具时代感和吸引力。例如，播音主持可以利用新媒体平台的特点，采用短视频、直播等新型传播方式，与观众进行实时互动，增强节目的参与感。在语言表达方面，播音主持应当尝试更加接地气的风格，让观众感受到播音主持的亲和力和感染力。需要注意的是，在创新的过程中，播音主持需要严守专业底线。在追求广播电视节目创新的过程中，播音主持不能忽视对节目质量的把控和对社会责任的担当，所播出的节目内容必须健康向上，符合社会主流价值观，避免出现用低俗语言播报等内容。以某卫视的一档热门综艺节目为例，该节目在坚持传播正能量的基础上，不断探索新的节目形式和互动方式，通过引入多样化的游戏环节和嘉宾互动，增强了观众的参与感和娱乐性，传递了积极向上的生活态度和价值观念。此外，该节目在语言表达和视觉效果上进行了创新尝试，让观众在欣赏节目的同时感受到了播音主持艺术的魅力。这种既坚守正能量又注重创新的做法，使该节目在新媒体时代脱颖而出，赢得了广大观众的喜爱和认可。

（二）创新电视节目内容，提升节目的差异化竞争能力

在新媒体时代，节目内容的同质化问题成为制约广播电视行业发展的重要因素。与传统媒体相比，新媒体侧重将大众对知识、技能等内容以搭配的形式呈现出来，突出节目内容的独特性，满足当下观众的切实需求[4]。由此可见，创新电视节目内容是提升节目差异化竞争能力的关键。通过深入挖掘社会热点、关注民生话题、呈现多元文化及构建跨媒体内容等，创新出具有独特视角和深度的节目内容，吸引更多观众的喜爱。首先，播音主持应当深入挖掘社会热点和民生话题，将这些与观众生活息息相关的内容融入节目。通过对这些话题的深入剖析和讨论，提升节目的时效性和关注度，引发观众的共鸣和思考。例如，某新闻节目在报道重大社会事件时，不仅提供了及时准确的新闻信息，而且邀请专家进行深度解读和评论，帮助观众更好地理解事件背后的深层次原因。其次，播音主持应当通过节目内容呈现多元文化。在新媒体背景下，观众的文化需求更加多元化和个性化。因此，播音主持应注重节目的文化内涵和多样性，通过展示不同地域、不同民族、不同领域的文化特色，丰富节目的文化内涵和观赏性。例如，某文化类节目通过邀请不同领域的嘉宾分享自己的文化体验和见解，让观众在欣赏节目的同时，感受到不同文化的魅力。最后，播音主持应当构建跨媒体的内容生产策略。通过跨平台故事讲述，将主题相关、形式各异的内容上传到不同平台，为观众提供良好的体验。例如，某节目以城市非遗为主题，主要通过微信公众号和小红书发布相关信息。其中，在微信公众号上发布以非遗为主题的长篇文章，以文字为主，重点讲述非物质文化遗产的历史与现状；在小红书上发布相关图片和短视频，将非遗的地方特色展示出来，吸引更多年轻群体的关注。通过这种平台内容互补的方式，为观众提供多角度的认知与体验。

（三）加强与新技术融合，形成“新平台+新技术”发展模式

新媒体时代背景下，播音主持艺术的传承与创新，需要在坚守传统优势的基础上，加强与新技术的融合，不断探索与节目创作、传播的新融合模式，形成独特的“新平台+新技术”发展模式，打造出更加精彩和具有吸引力的节目作品，为观众带来更加丰富的视听体验。其一，播音主持应当充分利用虚拟现实、增强现实等前沿技术，做好定制化的信息服务工作。例如，在旅游类节目中，通过VR技术让观众仿佛置身于美丽的风景名胜之中，感受大自然的壮丽与神奇；在访谈类节目中，利用AR技术将嘉宾与虚拟场景相结合，打造出梦幻般的对话空间。通过这些新技术的运用，丰富传统广播电视节目的表现形式，提升观众的参与感和沉浸感[5]。其二，播音主持应当充分运用大数据分析技术，为播音主持艺术的创新提供支持。播音主持需要应用这一技术对观众收视习惯、兴趣偏好等数据的深入挖掘和分析，精准把握观众需求，为节目创作提供有针对性的指导。例如，根据大数据分析的结果，针对不同年龄、性别、地域的观众群体，定制不同风格的节目，实现个性化推送和精准化营销。其三，播音主持需要充分应用社交媒体等新兴平台，开拓新的传播渠道和互动方式。播音主持可以通过微博、抖音、快手等平台与观众进行实时互动，及时收集观众的反馈信息并调整节目内容和形式。通过这种互动增强观众的参与感，也为节目创作提供源源不断的创新动力。

（四）打造独特主持风格，促使播音主持方式娱乐化

在新媒体时代，观众对于节目的个性化需求愈发强烈，对于主持人的期待日趋多元化。为了适应新媒体环境下受众的实际需求，播音主持应深入挖掘自身特点，结合节目定位形成别具一格的主持风格，在播音主持方式上走向娱乐化，从而吸引和留住观众。这种创新方式不仅可以提升节目的观赏性和趣味性，而且可以拉近主持人与观众之间的距离，增强观众对节目的认同感和喜爱度。首先，要想提高电视节目的质量与效果，播音主持不仅要在语言魅力和表达方式上创新，更应当注重对节目的独特理解和深度参与。播音主持可以通过独特的视角和解读，为观众呈现节目的新颖面貌，同时运用个性化的语言风格和语态，增强节目的辨识度和吸引力[6]。例如，某位主持人以其幽默诙谐的语言风格和深入浅出的解读方式，打造了一档深受观众喜爱的综艺节目，其独特的主持风格成为节目的一大亮点。其次，播音主持应提升节目观赏性和趣味性。在广播电视节目主持过程中，播音主持可以通过轻松幽默的语态和互动环节的设置，与观众建立起紧密的联系和互动。通过互动环节的巧妙设计，引导观众积极参与节目，为观众提供更具新意的节目效果。

（五）重视主持人才培养，增强播音主持艺术吸引力

人才是播音主持艺术传承与创新的核心驱动力。广播电视主持除了需要具备专业知识与能力之外，还应当具有一定的创新能力。随着新媒体时代的到来，播音主持需要“一专多能”，不仅需要提升专业素养，而且要强化文化艺术修养。为此，相关行业应当重视播音主持的培养，通过系统专业的教育培训，培养出一批具有专业素养和创新精神的主持人才，为播音主持艺术的创新发展提供有力的人才保障。首先，加强播音主持专业的教育设计。在该专业教育教学中，应当增设与新媒体相关的课程，包括数字媒体运营、多媒体内容制作等，及时引入新媒体技术、传播学等前沿知识，使教学内容与时俱进。通过这种课程设计，增强播音主持专业学生的新媒体素养，不断提升其针对不同平台的传播能力。除了基础的播音主持技能教学与新媒体知识教学之外，学校还应加强文化、艺术、心理学等相关领域的教学，使播音主持专业学生具备更为广博的知识储备和深厚的文化底蕴。其次，开展专业能力培训与实践锻炼活动。在新媒体环境下，广播电视行业应当针对这一时代的播音主持特点，开展以培养新媒体素养为目的的培训活动，促使播音主持丰富自身的知识结构体系，增强其创新意识与理性思维，更好地适应新媒体时代对播音主持艺术的要求。此外，加强实践锻炼是提高播音主持综合能力的有效途径。通过与媒体机构合作，为播音主持提供实践锻炼机会，让他们在实践中积累经验并提升能力。另外，通过组织各类主持比赛活动，为播音主持提供展示才华的舞台，激发他们的积极性和创造力。最后，播音主持应当树立终身学习意识，基于新媒体特点对自身职能进行定位，积极参与节目创新制作，不断改进语言技巧与主持风格，并且通过释放个人魅力带动观众，有效提升广播电视节目的收视率。

三、结语

新媒体环境下，播音主持需要在继承和发扬原有优秀主持艺术的同时，融合新媒体技术与平台，不断创新播音主持艺术，创作出满足观众需求的电视节目。在传承与创新实践中，通过坚持正能量与创新理念、创新节目内容、融合新技术、打造独特主持风格、注重人才培养等，积极应对新媒体时代的挑战，推动播音主持艺术的创新发展。

参考文献：

[1]郭彬彬.新媒体直播环境对播音主持人培养的影响及对策[J].传播与版权，2024（3）：56-58.

[2]李思娴，张静.新媒体时代播音主持的语言创新路径研究[J].新闻研究导刊，2024（2）：46-49.

[3]王盈鑫.新媒体时代播音主持人的守正与创新探析[J].新闻研究导刊，2024（1）：126-128.

[4]杜波.论融媒体语境下电视播音主持转型[J].中国报业，2023（24）：104-105.

[5]盛炜.新时代播音主持发展探讨[J].中国报业，2023（23）：160-161.

[6]邢骏.新媒体背景下播音主持的艺术创新与传承路径探究[J].明日风尚，2022（24）：45-48.