我的恩师

蒲斌杰

虽然已从事教育工作十八年了，但我还会时常回想起我的启蒙老师。

老师之于一个人的意义何其重大几乎是不言而喻的。老师用知识启蒙我们对未知世界的探索，用智慧点亮我们未知的世界。有一个人，他是我的老师，更是我生命的导师。对他的感激几乎是说不出的，虽然毕业工作这么多年了，但我却从未忘记。我想我应该把这段故事记录下来，尽管文字也许不足以表达我对他的感激。

石启科是我初中的数学老师，身材高大魁梧，眼睛又大又有神，说话声音洪亮，走路步履矫健，精神抖擞。我时常想着是有着怎样一段经历的人才能在他人生三十出头儿的时候就有着如此惊人的阅历和丰富深刻的人生感悟。

作为一名数学老师，他教会了我“数学”的真正含义。遇到他之前，数学课就是做专题，做试卷。他告诉我们数学绝不是这些死板的考试题目，数学是集思维能力、计算能力、综合分析能力于一体的学习方式。他的课几乎是合作交流课，为了让学生掌握一个知识点，他以启发引导的方式让我们去解读他的内在联系，为了了解每个学生对所学知识的掌握程度，他会不厌其烦地整体讲授。对于个别学生他会牺牲自己的休息和吃饭时间进行单独辅导。石老师的数学课几乎没有既定的形式，我们可以整节课为一个习题的多解而探索，可以用一周的时间把这一章节的知识，让每个学生学懂，学透。在他的课上我们认真聆听，细心感悟，形成教学共鸣。他教会我的不只是几道数学题、几本数学书，而是一种思考和解读数学的方式，令我受用一生。

最初，石老师于我只是一个优秀的数学老师。但从他与我的第一次谈话开始，我认定，他将会成为我生命的导师。

那时候初入初中的我正处于敏感多愁的时期。来到全然陌生的环境，接触一屋子陌生的人，加上第一次离家住校的忧郁感，一下子把我变得缄默寡言。在开学不久的一次周记里我流露出了这种悲观伤感的情绪。第二天一早，石老师来找我：“中午去我办公室，咱俩聊聊。”当了六年好学生的我第一时间开始思忖自己做错了什么，毕竟没有大事老师是不会轻易找学生谈话的。在忐忑不安中，中午终于到了。石老师见我的第一句话竟然是：“你很有数学学习的天赋，平时在学习上有什么困难，可以来找我。”瞬间我紧绷的神经放松了，仿佛终于找到了一个合适的契机畅谈起来。在这次谈话中我说起对同学的感觉，我说他们显得陌生而冷漠，说我总是无法适应新环境，这种抗拒感快要把我打败了，不知道接下来三年怎么办。石老师告诉我越主动去适应环境，适应的过程将越轻松。如果把陌生环境当作新鲜事物去探索，整个过程就会变得美妙而新奇。环境如此，人亦如此，主动去接近同学，敞开心扉去了解他们，会发现他们的“冷漠”只是陌生的表象。有一句话对我影响最深：“你对未来的预期越积极，未来越会朝此发展。”当时我将信将疑，但心中感到一种莫名的勇气，仿佛自己可以把握住自己的未来。在日后与老师的很多次谈话中，我们又反复提起这种“心理暗示”。初中对我来说是充满困难和挑战的时期，每每心灰意冷或焦虑茫然，我几乎都会去找石老师谈话，用这股正能量激励自己，而我对人生的态度也是在这一次次交谈中逐渐由消极转向积极，进而对各种困难有了信念和勇气。

石老师这种“心理咨询”贯穿了我初中的整个时期，不光是我，他的每一个学生都很愿意和他谈心。我觉得他有一种力量，或许源于他的内心，或许源于他的阅历，与他的谈话总是深刻而惬意，让烦扰的心重归平静。

有时候，我们也会像朋友一般闲聊，聊兴趣，聊生活中的故事。遇到难以抉择的问题，我很乐意和石老师探讨，他从不会替我作决定，他会用他的人生感悟去引领思考。我人生初期形成的价值观或许都有石老师的影子。

初一到初二过渡的时期，我适应了环境，突然迷上了文学创作。当时学业压力比较大，文学爱好这种兴趣爱好会占用一部分时间，我左右为难。我跑去问石老师是不是该放弃这个爱好，等到中考完了再开始，毕竟初中阶段学业为重。石老师的一句话点醒了我：“永远不要做一个为成绩所累的人。”成绩固然重要，但它永远不会是生命的全部，它取代不了兴趣、爱好、感情……很多时候我们对成绩的追求是功利的，几乎忘了我们想要什么，忽视了生命中更重要的。一个人如何活得更有意义，并不在于获得多少功利的肯定，而在于生命作为一个整体内涵有多丰富。这些话在当时的我听来有些费解，但又让我着迷地反复思考。于是，这种近乎哲学的探索也成了我初中的一个主题。石老师从不会告诉我答案，却把我的思维引入了另一个深度。

作为一个老师，石老师对待成绩的方式很奇特。也许你因为最近的一次考试失利而沮丧，他会告诉你现阶段学习状态挺好，不要担心，成绩是水到渠成的；也许你成绩并没有明显下降，但他会看出你有点儿浮躁或者焦虑，告诫你上课要专心，课下要踏实下来多做题。他告诉我们，无论我们对中考持有怎样的看法，我们能做的就是“此身、此时、此地”专注地做好每一件事。石老师其人，就是这句话的最好印证。

印象中我与石老师的课下交流至少有十几次之多，有时候聊到晚上。而班上的每一个人，都和石老师持续着这种心灵对话。初三阶段，大家或多或少都有各自的问题，石老师的课余时间几乎被我们三十几个学生完全占用了。他用大量的时间去了解我们每一个人，用不同的方式引导我们。他对我们从不是停留于知识表层的教导，而是深入内心的辅导，这就是为什么他之于我有如此深刻的意义，是我生命的导师。

初中毕业已经二十六年多了，我也以优异的中考成绩结束了初中时光。偶尔还会和石老师聊聊，他说我在这几年里成熟了很多。我心里明白，石老师是我成熟路上的一个关键因素。我曾无数次想要把我的感激之情表达出来，却不知该以怎样的形式去回报他。又值“我爱我师”之际，也许这篇文章也是一种表达的方式。

师恩难忘，我将继续前行，继承教育强国的复兴梦，我会怀着这份感恩之心扎根教育事业，去探索石老师留给我的教育问题。

在第三十九个教师节欢庆之际，我想诚挚地献上祝福：“老师，谢谢您！”